基于游戲法的高職體育籃球教學模式探討

黃斌

摘要：新形勢下，在素質教育的引導下，更加強調的是學生的全面發展。對于高職院校來講，最終是要為社會輸送更多高素質的應用型人才。籃球對于這個年齡階段的學生來講，是受到熱捧的運動之一。因此，高職體育籃球教學模式探討的過程中，需要在游戲法的基礎上，激發學生的學習興趣，提高學生的主觀能動性。因此，本文提出問題，根據問題，針對性的制定出合理的解決措施。將游戲教學法與體育籃球教學有機結合起來，向著終身體育的方向進行延伸。

關鍵詞：游戲法;高職體育;籃球教學

一、問題的提出

對于高職院校的學生來講，就是結合高職院校的人才培養需求，提升學生學習籃球的興趣，將學生的運動能力和教學指導思想結合起來，在輕松的氛圍當中，自我選擇，自主練習，并選擇其中的一到兩項內容為終身的體育事業。也可以結合學生的 APP 軟件，提高自主鍛煉性 。籃球教學的主要目的就是為了讓高職的學生掌握一定的籃球技巧。但是，單一的訓練方式，就會導致學生產生厭煩的心理，不利于終身體育的促進。從高職體育籃球教學現狀上看，由于受到傳統教學方式的影響，首先，籃球的教學方式比較的單一。在實踐的過程中，更加傾向的是學生自主的籃球運動，學習轉態也處于一種無序的形式。在這樣的環境下，學生參與籃球的運動的數量就會降低，在很大的程度上也限制了籃球教學的質量。從另外一個角度看，籃球教學趣味性低下。部分高職體育教師對籃球的認知存在一定的偏差，只是為了學生娛樂或者是提高體質，忽視了其中的技巧性。失去了籃球知識的籃球運動，就會導致教學目標很難實現 。因此，面對以上問題，高職籃球教學，也需要更新教學理念，建立健全的教學管理體系。加強課外活動力度，改變教學模式。使用游戲教學的方式，創新教學模式，提高應用性和適用性。

二、基于游戲法的高職體育籃球教學模式

（一）活動準備階段進行游戲講學、知識講解

在高職體育籃球運動的過程中，在前期的時候，需要展現常規性的教學邏輯。在游戲教學方式的理念當中，就可以在激發學生興趣的基礎上，引入對應的籃球理論知識。一般的情況下，這部分內容需要控制在5到10分鐘左右的時間。這樣才能將理論和實踐有機的結合起來。例如：高職院校的學生在熱身的階段當中，教師就可以使用“速問速答”的游戲方式，讓學生對籃球的理論性知識進行搶答。在學生回答錯誤的情況下，就可以將正確的理論知識呈現到學生的視野當中。游戲教學法的教學時間需要合理的進行規劃，提高教學的應用性價值。再例如：傳統理念下，都是使用慢跑兩圈、定位操等方式做籃球運動準備，這里可以使用游戲法帶球蛇形跑或螺旋跑等激發學生興趣 。

（二）利用互動游戲增強師生聯系

高職籃球體育教學的過程中，融入游戲教學的方式，不僅可以提高教師和學生之間的互動性，也可以提升學生和學生之間的互動性。增強全員的參與性，避免出現負面的影響。例如：高職院校的學生在籃球教學實踐的過程中，教師可以結合實際情況，模擬一場職業的籃球比賽。并使用國際的籃球賽，對一些成功的技術和戰術進行分析。也可以使用戰術模擬的方式，在游戲的基礎上，提高學生的全面性理解。拉近教師和學生之間的距離，讓學生不會有隔閡的感覺。

（三）在游戲中進行籃球技術講解

對于高職學生來講，籃球知識的學習和練習往往缺少目的性。散漫的教學環境，只會讓學生喪失團隊意識。使用游戲教學的教學方式，就可以提高籃球基本功的塑造性。例如：高職體育教師，在實施籃球課程的時候，就可以使用游戲的訓練方式進行建立課堂。使用男女同組折返跑游戲，講解踝關節保護相關的知識[4]。使用運球賽跑的游戲方式，對運球姿勢與非慣用手運球知識進行有效的分解。增強高職籃球教學的趣味性，在實現籃球增長的基礎上，也提升了學生的體質。

（四）分組游戲基礎上實施籃球實戰教學

游戲教學法在與高職籃球運動融合的過程中，需要適應學生特點，為高職學生提供自由選擇的學習機會。根據不同身體條件，提升參與意識。另外，還需要根據學生的籃球基本功和運動能力均衡的分組，形成對抗的局面。在實戰對抗等游戲活動，教師就可以結合實際情況，分析學生的不同表現，探究不足和問題，針對性的制定出合理的籃球教學計劃。根據籃球教學側重點的不同，增強團隊協作意識，促進競爭意識。

總結：隨著社會的進步，游戲法的高職體育籃球教學策略的實施，可以在創新性的基礎上，調動高職學生的積極性。結合教學的狀況和學生的學習情況，針對性的制定出合理的教學計劃。使用游戲教學法，對高職籃球教學應用實施有效的調整。在設計游戲、參與體驗、交流評價的過程中，促進學生智力與非智力因素發展，增強學生的合作意識。樹立終身體育的理念，為學生以后的學習和工作奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1] 馮海濤，吳廣宇.? 高職院校籃球教學微課的開發與應用模式探討[J].工業技術與職業教育. 2018（04）.

[2] 閆升.? 體育游戲在大學籃球教學中的應用價值[J].哈爾濱職業技術學院學報. 2016（06）.

[3] 白江，彭嘉欣.? 淺談啟發式教學在籃球教學中運用[J].當代體育科技. 2017（24）.

[4]解析合作學習理論在高職籃球教學中的運用[J]. 郭曉樂.? 當代體育科技. 20146（30）.