小學英語教學中自然拼讀法的實踐嘗試

李瑞秋

摘 要：主要以小學英語教學中自然拼讀法的實踐嘗試為重點進行闡述，結合當下自然拼讀法相關概述，從在拼讀教學中利用自然拼讀法、在閱讀教學中利用自然拼讀法、在拼寫教學中應用自然拼讀法這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提高小學英語教學質量，為小學生學好英語知識做鋪墊。

關鍵詞：自然拼讀法；小學英語；實踐

新課改背景下，小學英語教師開始注重培養學生聽說能力，而不是單一的語法教授。這便需要學生記憶大量英語單詞，若是依舊利用死記硬背的方式，不但不能達到預期的教學效果，還會讓學生對英語內容的學習興趣漸漸喪失掉。基于此，在小學英語教學中運用自然拼讀法，可以培養學生英語學習能力與運用能力。本文主要針對小學英語教學中自然拼讀法的實踐嘗試進行分析，具體如下。

一、自然拼讀法相關概述

所謂自然拼讀法指的是立足英語自然發音規則，總結出的發音學習方法。它能夠結合不同字母的具體發音，找出一致的音源，之后進行整合與拼寫。自然拼讀法能夠切實提高學生對英語單詞的反應能力，讓學生盡管在未受過系統訓練的狀況下，也能充分掌握英語單詞的實際讀音。在實際教學中，使用自然拼讀法具有以下幾點優勢：第一，有助于擺脫傳統教學方法的影響，讓學生用最短的時間掌握英語讀音方法，減小英語學習難度。第二，有助于滿足新課改要求。新課改要求，小學英語教學需以學生學習興趣培養為中心，進行研究式教學。事實上，自然拼讀法注重對學生英語認知能力與聽覺能力培養，讓學生能夠結合自己對英語單詞發音的理解，分析單詞的正確讀法，培養學生自主分析能力，提高小學生的綜合素養。第三，有助于學生避開國際音標的干擾，提高其對英語單詞的記憶效率[1]。

二、小學英語教學中自然拼讀法的具體運用

1.在拼讀教學中利用自然拼讀法

在拼讀教學中自然拼讀法能夠為學生學習英語提供良好條件。若是學生可以充分掌握英語單詞的拼讀技巧，則對不認識的單詞同樣也能準確讀出。在拼讀教學過程中，需以兩個音拼讀開始，比如is，an等，通過一段時間的練習之后，可以進行三個音練習，比如sat，sit等。在實際教學中，小學英語教師需為學生安排大量的拼讀活動，不但能夠在課上培養小學生的英語拼讀能力，還能促使學生應用課下時間，生成對應的英語單詞海報，把英語教材以外，但又常見的單詞記錄進去，為學生拼寫練習提供良好的素材，從而加強學生的英語拼讀能力，為他們學好應用知識做鋪墊[2]。

2.在閱讀教學中利用自然拼讀法

在小學英語教學中，只是單詞與字母教學不但不會提高小學生的英語素養，還會讓小學生漸漸失去對英語知識的學習熱情。基于此，小學英語教師需合理規劃教學內容，增加英語閱讀教學的知識。需要高度重視的是，閱讀教學應在小學生記憶大量單詞的前提下進行，保證循序漸進，另外合理選擇閱讀材料，通過趣味故事來集中學生注意力。比如，在教授Unit 4 Wheres the bird這一課時，教師可以給學生講述關于bird的故事，在閱讀中，學生就會產生情感共鳴，學生的閱讀興趣自然而然會增強，小學英語閱讀教學效果自然也會得到提升。對于小學時期的英語教學來講，閱讀教學非常重要，不但同小學生的學習成績有關，還同小學生的英語素養有莫大聯系。為此，小學英語教師需給予其高度重視[3]。

3.在拼寫教學中應用自然拼讀法

拼讀教學的具體目的為引導學生了解與掌握英語單詞與讀音的一致性，靈活記憶與理解英語單詞，讓小學生可以通過字母間的互相組合，化音為形，并以此來幫助學生快速記憶單詞。拼讀教學分為三個階段，第一，聽音。通過不斷閱讀，讓小學生能夠聽懂英語，在聽懂的前提下，掌握英語單詞的實際含義與用法。第二，辨音。在常規教學中利用提問的方法，引導學生分辨單詞因素，提高他們對英語單詞發音的辨識能力。第三，寫音。通過辨音與寫音練習之后，學生可以準確掌握英語單詞中的漢語因素，以此為根本，從實際情況入手，進行對應的聽寫訓練，鼓勵學生把聽到的單詞寫下來。比如，能夠在紙板上寫出對應的單詞發音與含義，鼓勵學生結合自身理解進行拼寫，加強學生英語單詞的反應力，確保教學效果達到最佳。

綜上所述，對于小學英語教學來講，合理應用自然拼讀法十分重要，其不但能夠提高小學生的英語學習能力，還能切實加強小學生的英語素養。為此，小學英語教師需給予自然拼讀法高度重視，通過行之有效的手段，將其含有的實效性發揮出最大化，以期小學英語教學水平提升到新高度，為小學生日后學習更深層次的英語知識奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]陽海燕.自然拼讀法在小學英語教學中的實踐探討[J].中國校外教育，2017（36）：79.

[2]肖曉.自然拼讀法在小學英語教學中的實踐與運用[J].教育實踐與研究（A），2017（11）：23-25.

[3]姜逸梅，張曉美.自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的有效嘗試[J].讀與寫（教育教學刊），2017，14（6）：205.

編輯 高 瓊