利用信息技術“互聯網+”創新小學音樂欣賞課教學

朱雪

摘 要：在傳統的小學音樂欣賞課堂中，通用的欣賞教學方法就是由教師首先講解曲目的創作背景或者利用一些樂器進行演奏，或者采用CD播放等進行欣賞，而學生主要通過聆聽和跟唱來欣賞曲目。而隨著“互聯網+”的發展，極大地改變了傳統音樂欣賞課教學方法，通過多種感官體驗讓學生參與到音樂欣賞教學中。

關鍵詞：信息技術；“互聯網+”；小學音樂；欣賞課教學

當前，由于信息技術的發展和“互聯網+”的推廣，對傳統教學理念產生了沖擊，讓教師可以探索多種全新的教學方法。而借助互聯網工具，發揮多媒體教學優勢，不斷創新課堂教學，成為廣大教師關注的重點。

一、當前小學音樂欣賞課教學中存在的問題

1.教學方法傳統

教師在進行音樂欣賞課程中，片面重視對音樂的創作背景或者演唱方法進行講解，沒有為學生留下足夠的欣賞空間，不利于提高音樂欣賞課的教學效果。

2.教學設施落后

一些學校的教學設施落后，沒有專門的音樂教室、缺乏相關樂器、沒有相應多媒體設施等，極大地限制了音樂教學的發展，難以創建一個良好的音樂欣賞情境，讓欣賞課變成了一節“自習課”。

3.對欣賞課認識不足

部分音樂教師對音樂欣賞課的認識不足，一些音樂教師在教學過程中忽略了“欣賞”，把一堂欣賞課變成一節唱歌課。

二、利用互聯網技術創新欣賞課教學的優勢

1.提高學習興趣

通過借助“互聯網+”技術，讓傳統的音樂課堂更具靈活性，將傳統音樂教材中的圖片、文字、音符轉化成優美的旋律、動人的風景或者趣味的動畫視頻，讓學生體驗一個全新的音樂課堂，為他們創設生動的教學情景，調動學生的學習積極性。例如，在欣賞課《布娃娃》時，教師可以在網上尋找溫馨的家庭生活圖片，并且播放《魯冰花》《世上只有媽媽好》等歌曲，讓學生感受親情，從情感上理解這首歌，然后分段播放該曲，聽教師的講解，觀看各種視頻、圖片，讓學生愿意學習這首歌，讓學生珍惜當前的幸福生活，熱愛父母和他人。

2.豐富教學內容

音樂雖然是一門主要以歌唱為主的學科，但是與其他學科的聯系也十分密切。教師可以根據教學內容，將本節課所講授的知識與語文、美術、自然等科目結合，不斷豐富教學內容，通過多媒體技術手段，將藝術、戲曲、文學等多種元素結合起來，利用班級教學設備進行播放，讓學生感受藝術的魅力。例如，在欣賞《阿細跳月》時，教師可以根據這首歌曲的歌詞和意境，尋找同樣民族音樂的電影《阿詩瑪》，讓學生體會電影中民族音樂的表現，同時還可以配上一些其他民族的舞蹈和音樂，讓學生在樂聲中了解彝族音樂形式，調動學生欣賞音樂的興趣。

3.拓展音樂知識

教師可以通過互聯網，尋找豐富的教學資源，為學生拓展音樂知識。例如，在學習樂器時，教師可以在網上找一些教材中沒有介紹的樂器，并且尋找相應的演奏片段，讓學生感受不同樂器的發聲特點。

音樂是全世界通用的語言，不同地區的音樂也有各自的特點。以我國的民歌為例，全國民歌種類和曲目繁多，且不同民歌有不同的服飾道具，蘊含著不同的民族文化。所以，教師在欣賞課《天堂》歌曲時，可以為學生進行適當的拓展，讓學生了解這首歌代表了怎樣的民族文化，表達了怎樣的民族情感，以此拓展學生的音樂知識。

三、利用“互聯網+”技術教學實踐

在小學音樂教材中，音樂欣賞占據了很大的篇幅，而如何開展欣賞課是音樂教師都在思考的問題。在傳統的欣賞課上，由于單純地播放曲目，導致很多學生出現上課睡覺的情況，而還有一些學校則會取消音樂欣賞課，不利于培養學生的音樂素養。而采用互聯網技術后可以有效改變這一問題，讓學生能夠靜下心來仔細欣賞某一曲目，教師可以采用多媒體課件進行教學，或者在網上尋找相關音樂的背景資料和曲目圖片進行教學。在課件的設計上應該注意適當原則，讓內容更具趣味性，注意突出曲目的音樂性特點，可以通過音樂欣賞課程提高學生的音樂素養。

例如，在欣賞課《冬獵》上，教師可以利用投影儀、視頻、動畫等多種手段展現該樂曲，為學生創設一個良好的教學情境，讓他們在一個熱烈、生動、趣味的氣氛中欣賞樂曲。《冬獵》描寫的是北方民族冬日生活的一個場景，在現代很少能夠見到這樣的情景，為了讓學生理解這一行為，知道“柳琴”這一民族樂器，教師可以利用互聯網查找相關視頻資料，通過學校多媒體播放給學生觀看，讓學生更加理解《冬獵》的情感。

總之，在小學音樂欣賞課教學中，教師可以引進“互聯網+”開展教學活動，有效提高學生對音樂學習的興趣，使音樂欣賞課堂變得更加生動，讓學生在音樂課上真正學到音樂知識?！盎ヂ摼W+”工具的應用可以提高音樂教學效率，激發學生的想象力。所以，音樂教師在音樂教學中，應該善于利用互聯網教學手段，提高自身的教學技能，讓音樂欣賞課堂與“互聯網+”相結合，完善欣賞課堂，提升音樂課堂教學效果。

參考文獻：

[1]張英俊.利用信息技術創新“互聯網+”小學音樂課堂[J].教育實踐與研究（A），2018（6）：43-46.

[2]陳海娟.“互聯網+”背景下小學音樂課堂教學探微[J].名師在線，2018（7）：84-85.

[3]王丹.“互聯網+”在小學音樂教學中的運用研究[J].西部素質教育，2017，3（9）：180.

編輯 馮志強