師徒制在公安專業教育中的應用探究

摘 要：師徒制是自古以來技能傳承的重要途徑之一，對各行各業的持續發展產生重要的促進作用。師徒制在公安專業教育中的靈活運用有效滿足了提高公安專業教育水平和促進公安專業教育健康發展的基本需求。本文通過介紹師徒制的核心內容，分析公安專業教育過程中使用師徒制的重要性和必要性，促進公安專業教育中師徒關系的確立，為充分發揮師徒制對提高公安專業教育質量的積極作用提出一些科學合理的建議。

關鍵詞：師徒制 公安專業教育 應用探究

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0039-01

作為最早職業教育形態之一的師徒制被廣泛運用于各行各業的傳承和發展，公安專業教育屬于職業教育范疇，重視并推廣師徒制在公安專業教育領域中的使用，不僅可以彌補原有公安專業教育模式的不足之處，提高公安專業教育的針對性和實效性，還有助于加強公安內部的向心力和凝聚力，從而打造出一支高素質、高能力的公安隊伍。

1 簡單介紹師徒制的主要內容

師徒制也就是人們常說的學徒制，是指學徒在師傅的帶領和指導下逐步掌握專門的手藝和技能。原有的師徒制主要分為商業利益合作下的師徒制和具有濃厚感情色彩的師徒制兩大類型，其中，商業利益合作下的師徒制中，師傅傳授技能，學徒在學習技能的過程中為師傅提供無償勞動，而另一種師徒關系中師父扮演著雙重角色，即使技能的傳授者，也是學徒的人生引導者，師父和學徒的感情較為深厚，雖然這兩種師徒制存在很大的差異性，但是兩者都具有唯一性的基本特點，不能再拜其他人為師。

2 師徒制對公安專業教育的積極影響

2.1 有利于提高公安專業教育教學方法的靈活性和多元性

師徒制是從古代流傳至今的教學方法，公安專業教育與其他專業教育既有區別又有共同之處，就業關聯性和行業性讓公安專業教育有了普通職業教育的特點。公安專業教育的本質是高等職業教育，而為傳統職業教育方法的師徒制作必然適合公安專業教育。

2.2 有利于解決原有公安專業教育過程中出現的各種難題

公安工作并非局限于刑事案件的偵破和社會秩序的維護，還會涉及到生活的其他方面，這對公安專業的學生而言具有較強的挑戰性，需要他們利用在校學習期間掌握更多的理論知識和實踐知識。然而，當前公安專業教育教學模式過于傳統化，理論教學和實踐教學比例失衡，造成公安專業學生的理論知識水平遠遠高于實踐水平，以至于公安專業學生畢業后無法勝任當前工作崗位和完成復雜的公安任務。師徒制具有傳幫帶的作用，可以以最快的速度來幫助新入職民警快速掌握公安實戰工作的技巧和方法，公安專業教育中的師徒制必然會對加深公安專業學生對公安理論知識的理解和運用能力，并從公安實戰工作中掌握許多在學校內無法接觸和學習到的經驗，實現了學校公安理論教學和公安實戰教學的完美結合。

2.3 有利于降低公安專業學生出現心理疾病的幾率

部分公安院校畢業的大學生存在眼高手低的現象，認為公安實戰工作十分的簡單輕松，自我認知能力、降壓能力以及人際交往能力較弱，等實際工作一段時間之后突然發現當前工作與自己想象中的工作存在很大的差距，久而久之，公安院校畢業大學生容易出現壓力大、壓抑等負面消極情緒。師徒制讓公安專業學生提前對公安實戰工作有了初步的了解和認知，為公安專業大學生畢業工作提前做好情感鋪墊。

3 確立公安專業教育師徒關系的基本原則

公安專業教育中的“師”是指具有豐富公安實戰工作經驗的公安民警，而“徒”則是指公安院校公安專業的大學生。公安專業教育中的師傅不僅要具有較強的工作能力，還應具有耐心、信心和責任心。

公安專業教育師徒制應堅持師徒雙向自由選擇、生源地選擇以及數量控制的基本原則，其中雙向自由選擇是指師傅和學生可以根據自己的意愿來選擇對方，生源地選擇原則是指公安專業學生和其生源地相同的師傅為一組，以便于讓公安專業學生盡快了解和熟悉未來工作地點的工作現狀；數量原則則是指師傅所帶領的學生數量不能過多。

4 師徒制在公安專業教育中的靈活運用

4.1 調整和完善公安專業人才的培訓方案

現有公安專業人才的培養模式仍然停留在填鴨式教學層面，師徒制則促使公安院校改革創新公安專業學生的教育教學理念，比如，適當的縮減公安理論課堂教學時間，提高師徒制教育時間的比例，完善公安專業教育課程體系，實現公安專業理論教育和實踐教育的融合，對公安專業大學生進行公安民警職業道德、法律文書寫作等方面的教育，強化公安專業大學生的法律意識和政治意識，讓公安專業大學生盡快掌握未來從事公安工作所需要的各種技能，從而實現公安民警以及公安專業學生專業水平和綜合能力的共同提升。

4.2 改革創新公安機關招錄制度

加強公安機關招錄制度和公安機關工作特點的聯系，滿足加強公安機關實戰能力的需求。此外，相關部門還應給公安民警留下充足的師徒教學時間，通過完善師徒制中師傅的獎勵辦法來鼓勵公安民警成為師傅。

5 結語

公安專業教育中使用的師徒制時現代學徒制和古代師徒制相結合的產物，是公安專業理論教育和實踐教育相融合的結果，有利于調動公安專業學生學習公安實戰知識的積極性，促進了公安教育以及公安管理體制改革創新的進程。

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作者簡介：張萌（1983-），女，漢族，河北省石家莊，文學學士，河北公安警察職業學院警務科研處信息技術中心副主任、講師。研究方向：刑事技術。