拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用

陽鋒

【摘 要】在素質(zhì)教育背景下，體育課程在初中教育教學(xué)體系中的重要程度得到了進一步的凸顯，強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和身體素質(zhì)的重要性。但是，要想使初中體育教學(xué)達到理想的教學(xué)效果，就應(yīng)該對教育形式進行一些創(chuàng)新。將拓展活動實際融入到初中體育教學(xué)中體現(xiàn)了教育創(chuàng)新的成果，能在很大的程度上提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的目標。本文就拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用展開了一系列的淺談。

【關(guān)鍵詞】拓展活動；初中體育；教學(xué)作用

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）10-0129-01

前言

拓展活動主要指的是以團體為單位，所進行的集體活動，其開展目的是增強體育活動的趣味性，使學(xué)生能積極參與進來，認識到合作精神的重要性，強化彼此之間的配合，從而使學(xué)生的身體素質(zhì)和精神思想得到提升。將拓展活動與初中體育教學(xué)進行有機結(jié)合不僅能使教學(xué)模式更加豐富，還能提高學(xué)生參與體育活動的積極性，促進學(xué)生形成核心素養(yǎng)。因此，初中體育教師應(yīng)該認識到拓展活動的教育意義，并采用合適的方法帶領(lǐng)學(xué)生完成這項活動。

一、提高體育活動的趣味性

要想使初中生投入到一項學(xué)習(xí)活動中，興趣發(fā)揮重要的驅(qū)使作用。具有趣味性的教學(xué)活動，能對學(xué)生形成興趣發(fā)揮激發(fā)作用。拓展活動在初中體育教學(xué)中的有效實施與這樣的教學(xué)目標相契合[1]。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行田徑項目訓(xùn)練活動時，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，由教師確定體育訓(xùn)練項目，將項目訓(xùn)練的方法和注意事項交代給學(xué)生。但是，這樣的教學(xué)方法具有較強的枯燥性，無法真正激發(fā)起學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。在拓展活動中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到較大的場地環(huán)境中，在實際的訓(xùn)練中，為學(xué)生講解相應(yīng)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行反復(fù)訓(xùn)練，從而達到提高學(xué)生運動技能的目標。教師應(yīng)該重視學(xué)生主體性在實際教學(xué)活動中的凸顯，為學(xué)生設(shè)計和開展合適的拓展活動。這樣才能真正達到提高拓展活動實施質(zhì)量的目標。

二、提高體育鍛煉形式的豐富程度

從拓展活動的形式角度來看，多樣性是其中的一個鮮明的特點。以初中學(xué)校的教育定位和實際教學(xué)情況作為基礎(chǔ)，可以為學(xué)生創(chuàng)建專門的拓展訓(xùn)練基地，與當?shù)氐囊恍┫嚓P(guān)機構(gòu)建立進行合作，從而為學(xué)生提供良好的拓展訓(xùn)練條件，提高拓展訓(xùn)練的質(zhì)量和效率。初中體育教師在開展相關(guān)訓(xùn)練活動的過程中，不僅可以選擇教材中的內(nèi)容作為活動開展的依據(jù)，也可以融入一些戶外游戲和活動。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行力量方面的訓(xùn)練時，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際身體狀況選擇合適的訓(xùn)練方式，如果學(xué)生普遍表現(xiàn)出下肢力量不強，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行爬樓梯的活動，如果學(xué)生普遍表現(xiàn)出上肢力量不強，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行單杠訓(xùn)練。學(xué)生在參與拓展活動的過程中，學(xué)生能得到全面性的體能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生形成堅韌的意志，從而形成較強的心里素質(zhì)。另外，在拓展活動當中，學(xué)生可選擇的項目更多，學(xué)生可以以自己的興趣為出發(fā)點，選擇自己想要參與的活動。

三、強化學(xué)生參與體育活動的主觀意識

初中體育教師在開展體育教學(xué)活動的過程中，通過帶領(lǐng)學(xué)生進行拓展活動，能在很大的程度上將學(xué)生的主觀能動性調(diào)動起來，可以通過多樣化的方式對學(xué)生進行指導(dǎo)。這樣能使初中體育教學(xué)的效果得到優(yōu)化[2]。例如，以象棋項目作為拓展活動的主要模式，教師將拓展活動的場地做成一個棋盤，將班級的學(xué)生進行分組，每個學(xué)生都作為棋子，學(xué)生需要根據(jù)象棋的走向，進行博弈。在活動中，扮演“棋子”的學(xué)生需要走進方格中，完成方格中的指令，比如，俯臥撐、仰臥起坐、蹲起等。這樣的拓展活動能使學(xué)生都積極參與進來，是一種游戲與拓展活動相結(jié)合的方式，突出了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性。更重要的是，這樣的活動形式能在很大的程度上提高學(xué)生的主觀意識。學(xué)生參與拓展活動的過程中，能得到實踐能力和創(chuàng)新能力的提升。另外，初中體育教師應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的活動時間和空間，使學(xué)生的運動潛力能得到充分的發(fā)揮。

四、培養(yǎng)學(xué)生形成核心素養(yǎng)

在現(xiàn)代教育背景下，越來越多的創(chuàng)新理念被提出，其中最重要的一項是核心素養(yǎng)理念。核心素養(yǎng)強調(diào)了教育教學(xué)的前瞻性和發(fā)展性。將初中體育拓展活動作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一個平臺和渠道具有關(guān)鍵性的教育意義[3]。拓展活動的主要實施形式是以學(xué)生集體為單位，每個參與其中的學(xué)生不僅需要完成自己的活動內(nèi)容，還需要與其他學(xué)生進行互相配合，在團結(jié)精神和合作意識的驅(qū)使下，積極參與到拓展活動當中。學(xué)生自主參與活動的過程是其達到核心素養(yǎng)提升的過程。學(xué)生在互相配合的過程中，其交流能力、表達能力、責(zé)任意識、技能方法等方面都會得到提升。在實際開展拓展活動的過程中，教師可以讓學(xué)生以小組的形式參與到活動當中，將民主、自由、開放等原則滲透進活動當中。通過這樣的方式使學(xué)生在潛移默化當中形成核心素養(yǎng)。

結(jié)論

綜上所述，從初中體育教學(xué)發(fā)展的角度來看，開展拓展活動已經(jīng)成為一種教育趨勢，對優(yōu)化初中體育教學(xué)效果發(fā)揮關(guān)鍵性的作用。拓展活動與初中體育教學(xué)之間的有機結(jié)合不僅能提高體育活動的趣味性和體育鍛煉形式的豐富程度，還能強化學(xué)生參與體育活動的主觀意識，培養(yǎng)學(xué)生形成核心素養(yǎng)。通過本文對拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用展開的一系列淺談，希望能為提高初中體育教學(xué)質(zhì)量提供一些參考。

參考文獻

[1]鐘德發(fā).小議拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用[J].課程教育研究，2018（26）：225-226.

[2]王軍文.淺析拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用[J].學(xué)周刊，2017（20）：171-172.

[3]蔣非.淺析拓展活動在體育教學(xué)中的作用[J].當代體育科技，2016，6（10）：85-86.