試論網絡時代漢語言文學經典的閱讀與經典

田燕如

摘 要：眼下科技發展迅速，網絡化時代已然到來。在這種環境下，人們的閱讀方式也發生了明顯的改變，傳統的紙質書籍閱讀已經逐漸變成了電子化閱讀，網絡上的電子圖書館也逐漸替代了實體圖書館。這無疑為人們的閱讀提供了便利，但是卻也對漢語言經典文學造成了一定的不良影響。對此身為高中生，我們必須要充分利用網絡時代的優勢，全面做好漢語言文學經典閱讀，保證自己的閱讀體驗，不斷提升文化素養。本文對此做了深入研究。

關鍵詞：網絡時代；漢語言文學；閱讀

引言

進入新世紀以來，網絡技術的迅速發展，使得網絡電子化的閱讀日益得到了廣泛的普及和應用，不僅改變了人們傳統的閱讀方式，同時也改變了人們的閱讀習慣。主要體現為：一 是由紙質閱讀向電子閱讀的轉變，二則是深閱讀逐漸變少而淺閱讀增多。另一方面，網絡時代的到來，也帶來了更加多元化的思想與閱讀方式供人們選擇，除此之外，人們對于閱讀漢語言文學經典的價值觀也在發生一系列變化。在這種環境下，有必要加大相關研究力度，結合實際情況充分發揮電子閱讀的積極作用，促進漢語言文學經典閱讀與網絡技術的有效融合。

1.網絡時代背景下的電子化閱讀與漢語言文學經典

首先，論及電子化閱讀之特點時，人們總是理所當然的想到“方便”二字，的確，相比攜帶一本厚而大的紙質書本，拿起手機或閱讀電子器瀏覽文章，自然方便快捷許多，這也同樣是時代的進步。但是，在方便的背后，卻是人們閱讀層次逐漸變淺的趨勢。所謂“淺閱讀”，是指閱讀的過程中不需要思考而是采取跳躍式的閱讀方法，所追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅，而這一特點又同樣催生了網絡文學的產生。網絡文學，閱讀過的人們便知，一目十行不求字字落實，只需把握情節一二即可，然而這一特點則與漢語言文學經典閱讀完全相反[1]。

眾所周知，以儒家為代表的漢語言文學字字珠璣，追求微言大義，猶如《論語》，它之所以被奉為經典，自是由于其短小精悍的語句中所闡發出來的人生哲理，成為中華民族共同的價值認同。所以，對于經典文學的閱讀我們必須采用深度閱讀。但是，這并不意味著，電子閱讀方式只適用于網絡文學，經典文學閱讀只適應于紙質閱讀，我們也應看到電子閱讀對于漢語言文學的積極作用。具體體現如下：

其一，電子閱讀豐富了漢語言文學經典的形式與內容。通過增加聲音，圖片，視頻以及專業人士的校注與評論使得漢語言文學經典內容變得更加生動，同時也更加貼近人們的生活，有效降低了內容理解的難度，使其不再是高高在上的陽春白雪，而是親切的大眾文化。

其二，電子閱讀放大了漢語言文學的傳播面，有效開拓了漢語言文學的影響空間，增加了受眾群體的數量，使其不再被束之高閣，讓社會上不同階級、不同身份背景的人都有機會接觸高深的經典文學，這在很大程度上促進了當下終生學習型社會的建設[2]。

2. 網絡時代所帶來的多元化價值觀與漢語言文學經典閱讀

在當前網絡信息多元化的時代背景下，我們的社會呈現出信息溝通網絡化、社會文化多元化、意識形態侵蝕化等這一系列的特點，而當代青年人又正處于人生觀、價值觀塑造形成的關鍵時期，他們作為信息網絡時代最龐大、最活躍的群體之一，面對這種開放性、多元化的網絡新境況，他們的價值觀或多或少地也受到了不同程度的沖擊與影響，致使一些青年人的價值觀念發生變異與失范。對于這種社會大環境下，閱讀漢語言文學經典即成為當代中華青年樹立正確價值觀的必然選擇。朱光潛先生曾言：“什么都實用，因之便什么都無意義”[3]。其言正是針對當代青年中功利主義的趨勢。而此現象的產生，則與西方思想中，存在主義與實用主義聯系密切。這當然與西方所奉行的個人主義至上的價值觀相符合，但在中國，這樣一個一直奉行集體主義的農業大國，這樣的觀念可能會使得人們的思想變得混亂。對此，在這樣網絡背景下漢語言文學經典的閱讀，則有利于人們廓清思想的迷霧，沖破思想的牢籠，凈化網絡閱讀環境，為讀者創造良好的閱讀空間。例如孔子提到的“仁”，強調的是以己度人，己所不欲勿施于人；更有一些老莊逍遙游的處事之道，都給予了我們關于人生問題的不同處理思路。有助于當代人們在閱讀過程中樹立良好的人生觀和價值觀，可以說是構建和諧、發展型社會的重要條件。

3 .結語

綜上所述，網絡時代的到來對于漢語言文學經典閱讀既有有利的影響也有不利的影響。而如何最大化運用網絡的優勢做好漢語言文學經典閱讀有著重要的現實意義，對于高中生來說更是如此，對此有必要加大研究力度，充分發揮網絡時代的積極作用，促進電子閱讀與漢語言文學的有效結合，這樣才能在強化閱讀能力的同時提高文化素養，并在此基礎上樹立良好的道德品質。

[參考文獻]

[1]李登宇.網絡時代下漢語言文學的經典閱讀與體驗簡述[J].新媒體研究， 2016，2（01）.

[2]姬仙姑.淺談網絡時代漢語言文學的經典閱讀與體驗[J].學周刊， 2018，（05）：11-12 .

[3]蔡明軒.淺談網絡時代漢語言文學的經典閱讀與體驗[J].中華少年，2018，（21）.

（作者單位：湖南師范大學第二附屬中學，湖南 長沙 410000）