化學史在高職院校化學教學中的作用分析

王治昕

摘 要 在高職院校化學教學中，對于化學史的教學越來越重視，為了充分發揮出化學史的積極作用，需要對化學史教育的應用展開研究。基于此，本文先是分析了在化學教學中化學史教學所發揮出來的作用，其次本文提出了應用化學史教學的方法。通過融入化學史教學，讓化學教學質量和效率得到同時提高。

關鍵詞 化學史 高職院校 化學教學 應用方法

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A

0引言

高職院校中的學生多數化學知識基礎薄弱，學生在學習過程中有很大的壓力，很多學生在學習過程中遇到挫折，導致對于這門課程失去了學習的興趣，無法達到良好的學習效果。化學史教育的應用，能夠讓學生了解化學思維和化學科學方法，能夠直接傳遞給學生科研精神教育，通過化學史故事讓學生形成正確的價值觀，豐富情感體驗。

1化學史在化學教學中的作用

1.1讓學生建立正確價值觀

如今我國教育的目的已經不僅僅是專業知識的教學，而是將立德樹人作為教育目標，對社會主義接班人進行培養。在高職院校中，教育工作已經不再僅僅是思政教師和輔導員的工作，任課教師在教學過程中，也需要對學生價值觀和責任意識進行培養。在化學教學中，化學史的結合正是這一教育內容的教育途徑。如人工有機物的合成教學中，結合我國合成蛋白質的化學史，提高學生對于我國科學領域的自豪感。通過化學史的教學，學生可以了解科研工作的艱辛曲折，了解到科學家們的科學精神，對于學生愛國精神進行培養，讓學生可以憑借團隊合作精神展開化學學習。

1.2培養學生良好的科學素養

在化學教育中融入化學史教育，可以在歷史吸引下展開主動的探究。將相關知識點的歷史背景、探索歷程傳授給學生，讓學生科學素養得到培養。如在化學教學中芳香烴的教學是重點、難點，教師只展開雜化軌道、分子軌道的教學，會讓學生產生乏味的心理，缺少學習動機，使得教學效率不高。教師使用凱庫勒的歷史資料展開教學，通過一系列問題，讓學生像閱讀歷史故事一樣了解化學知識，從而得到知識點的學習。

1.3激活學生化學學習的興趣

在化學課堂上，如果只進行單純的理論教學，會給學生造成枯燥的課堂氛圍，化學史教學則起到增強趣味性的作用，能夠對學生學習的興趣起到激活的作用。學生通過引人入勝的化學故事，可以集中注意力在課堂上，同時提高求知欲望，更加積極的投入到化學學習中，以此也可以實現良好的教學效果。

2在高職院校化學教學中化學式的應用方法

2.1在課堂教學中增加化學史教學

在高職院校的化學課堂上，教師要增加化學史的教學。通過將化學史知識、專業知識以及化學知識的結合，這樣能夠讓課堂教學內容更加豐富，同時可以激發學生的學習興趣，通過學生對教學內容展開的積極探究，教師能夠有效的提高課堂教學質量。例如：在有機化學的教學中，教師要進行精心的備課，將教學內容背后的化學史知識總結出來，將教學內容和化學史知識完整的結合起來，同時融入人文素養和科學素養的教育，對學生進行系統的培養。高職院校的學生本身化學基礎薄弱，教師可以在教學課堂內容之前，利用化學史小故事激發學生的學習興趣，讓學生可以受到故事的吸引，將注意力集中在新知識的學習上。

2.2在專題講座中融入化學史教學

化學是一門有著悠久歷史的學科，化學史知識也十分多，知識的時間跨度也相對較大。在教學過程中，受到時長的限制，教師沒有辦法在課堂教學中將知識闡述清楚。因此，教師可以通過專題講座的方式，對化學史進行集中教學。在高職院校中，學校經常組織專題講座，可以將化學史知識作為主題展開講座。專題講座不僅能夠豐富學生的見識和知識，還能在校園中構建人文氛圍。如：教師可以以化學家人物展開專題講座，圍繞著化學家的生平，將相關的化學史知識進行串聯，形成專題講座。通過故事化的講座，可以激發出學生積極探索的熱情，對課堂教學起到補充的作用，同時能夠增長學生的見識，讓學生重新認識科學家。這樣專題講座的形式不僅是對教學形式的豐富，更有效的利用率課余時間，節約了課堂教育的時間，讓學生可以獲得更多的化學史知識。

2.3在課后練習中擴展化學史教育

在課后練習中，同樣可以展開化學史教育，通過布置課前任務和課后任務，讓學生自己收集相關資料，從而可以對化學史展開自行了解，更有助于提高學生化學素養。例如：教師可以布置預習任務，在課堂教學之前要求學生搜集相關化學史資料，對于相關化學歷史背景形成大體了解。在課堂上，要求學生根據目前已學習的知識撰寫報告，讓學生可以親身體會到化學家在研究過程中，所經歷的挫折，讓學生更加真切的感受到科研精神。在課后練習中，教師需要引導學生關注社會新聞和科技新聞，同時將課堂化學知識和新聞內容練習起來，利用課堂知識對新聞撰寫一篇科學解讀報告，在這樣的練習中不知不覺的提高學生的科學素養。

3結論

綜上所述，本文首先簡單介紹了化學史在化學教學發揮出來的良好作用，主要體現在讓學生建立正確價值觀以及培養學生良好的科學素養上。其次本文研究了化學教學中應用化學史教學的方法，教師需要在課堂教學中增加化學史教學，通過結合教學內容同時進行教學；通過專題講座的方式展開化學史教學；注意在課后練習中擴展化學史教育，讓學生可以在學習化學史知識的基礎上，得到綜合素養的培養。

參考文獻

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