網絡環境下中小學教師校本研修的實踐與探索

摘 要：網絡環境下的校本研修是教師在網絡中開展科研工作的新途徑，借助于網絡，中小學一線教師可以獲得內容豐富、概念新穎、技術先進、教學質量高的優質課程資源，這種學習方式實用方便，不受時間、空間和人員的限制。

關鍵詞：網絡環境；新課改；教學質量

網絡環境下的校本研修是教師在網絡中開展科研工作的新途徑，借助于網絡，中小學一線教師可以獲得內容豐富、概念新穎、技術先進、教學質量高的優質課程資源，這種學習方式實用方便，不受時間、空間和人員的限制。借助網絡進行校本研修可以為教師的深度參與、合作互動、經驗分享和個性化學習提供有效的支持。

學?？梢宰灾鹘M織、指導教師開展網上專題學習和案例研究，為及時交流創造平臺和環境，促進課改實驗的決策制定者、設計者、研究人員和實施者的課程改革實驗進行多元對話。因此，我認為網絡環境下的校本培訓對教師的專業成長起著相當重要的作用，有利于提高教師的綜合業務能力。

一、 學校網絡為廣大教師自主學習提供了最廣闊的平臺

網絡作為一種現代工具，可以為教師在校本培訓中的自主學習提供最廣闊的平臺，校本培訓離不開教師的自主學習。沒有教師的自主學習，培訓效果就不怎么理想。2008秋季，我校開始建立校園網，為廣大教師提供豐富的學習內容?？偟膩碚f，包括以下內容：

第一，新課程改革方面的相關理論資源。具體如下：

1. 關于課程改革、課程標準和課程標準解釋的政策文件；

2. 課程改革理論論文集、課程改革專家教育思想介紹；

3. 國內相關名校第一次課程改革的經驗和成就；

4. 優秀專家講座評析；

5. 校本課程開發和綜合實踐活動的內容。

第二是建立關于教育教學方面的資源庫，包括多種教育教學方法、模式、教學藝術、課件手段，還有各種課外補充內容及學生德育工作。另外建立教學課件數據庫、教學計劃庫、試題庫和教學視聽數據庫等。

第三，在教育研究領域，涉及教研課題的設置方法、選題及其提示、具體的教學研究方法和基本步驟，以及如何聯系具有主動性的科研導師。

第四，教師的基本技能，包括一系列提高基本技能的學習內容和培訓方法。

第五，信息技術，包括辦公軟件技術和網絡實用技術。

基于校園網的教師自主學習實用方便，快捷高效，深受廣大教師的喜愛。

無論在家里還是在學校，只要能用電腦上網，教師就不必走很遠去聽專家講課。我們可以在互聯網上直接聽取專家講座，不論在任何時間、任何地點、都能進行學習和研修。

教師可以根據自己的專業實際和發展需求靈活、便捷地選擇學習內容，在學習安排方面有很大的自主空間。由于我校經費緊張，極大地制約著學校的發展，教師經常有很好的學習機會，但由于經濟困難，不能派出學習。網絡學習平臺解決了這個問題。我們借用或購買相關的材料，復制他們并把它們放在互聯網上，這樣老師就可以待在家里接受培訓學習。

網絡學習削弱了課堂與“真實世界”的距離，拓展了教師的學習空間，實現了教師與真實世界的聯系。比如在語文課堂教學中，可以將課前搜集到的素材（包括文本、圖片等）與合作伙伴進行交流共享，這樣的學習情境有利于建構新型的教學模式。

在網絡研修中，我與同事交流，討論學習，在互動中我學到了一些膚淺的網絡知識，從不知道如何建立博客，如何進入博客到如何發表文章。老師的回答讓我在學習上信心倍增，而且我的學習也取得了很大進步，教育教學工作大有進步，業務上有了動力和努力方向。

二、 網絡下的校本研修為我們廣大教師提供了良好的學習機會

網絡環境下的培訓和學習過程是一個知識積累、應用和創造的過程，每次聽專家講座、看網上課堂記錄后，我總是想著這樣的問題：如何把這些優秀的、先進的教育理念融入自己的課堂，在自己的教育教學實踐中具有針對性地去應用，從而收到事半功倍的效果。通過實踐檢驗理論與經驗，尋找這些方法的異同與聯系從而改進自己的課堂教學方法，提高自己的課堂教學水平。

我在參加初中語文網絡培訓課程學習中就很受啟發，培訓分五大模塊：語文教學的本質的探討和閱讀教學問題的解決策略、教材特點的分析、名師成長引導、課堂教學觀摩、專家引領下的評課。培訓課程從以上五個方面針對語文教學中出現的一些疑難問題做了詳細的解答。隨著課程改革的深入，社會和學校對語文教師的專業素質、教學技能、教學態度和教學方法提出了更高的要求，這使我深深地感到做一個合格的語文老師是不容易的。要做一名優秀的語文教師更難，只有不斷學習、不斷反思、不斷創新，才能不被改革的浪潮淹沒，教師的自身能力是影響教育教學效果的決定性因素。要當好一名優秀的語文老師，我們必須制定一個長遠的計劃，并著眼于我們自己的能力建設。

通過本次網上研修很好地實現了向專家學習，請教，同專家交流對話，不用走出家門就觀摩到了大量的優秀課例，吸取了豐富和最新的專業知識，掌握了先進的教學方法。

在網絡學習中，我每天抽出時間聽專家講座，自覺參與學員之間的交流和討論，自覺上交網上作業，積極上傳經驗。雖然感覺很忙，但按照規定的學習要求，圓滿地完成了各項培訓任務。通過培訓學習，我明確了現代教育的本質以及課程改革對教師的素質要求，每位教師都需要重新學習以適應新課程。

互聯網時代的到來，使得我們的生活、學習和工作都發生了巨大的變化，教師不再是傳遞信息的工具。教師需要有較高的教育教學能力，掌握現代教育技術，研究教學的各個方面，以適應未來教育的需要。網絡研修培訓為教師的學習制定了共同的內容和活動，更重要的是為教師提供了良好的展示自己的網絡平臺，以滿足不同層次教師的學習內容和實踐需求。通過網絡培訓，我真切地感受到了自己的教育觀念在更新，業務能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟

隨著現代信息技術的飛速發展，計算機網絡為突破教育培訓的時空障礙提供了廣闊的空間。網絡學習是促進教育培訓現代化、拓寬視野、更新課堂知識、提高溝通工作能力的有效途徑和載體。它具有覆蓋面廣、參與人數多、共享程度高、靈活方便、成本低等特點。這種新的學習方式為我們提供了新的更廣闊的學習空間，也悄悄地改變了我們的學習觀念和學習方法。為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加網絡培訓學習，緊跟時代步伐，做一名適應新時代的新型教師。

作者簡介：任啟旺，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣會師初級中學。