新課改下小學語文課堂語言教學初探

摘?要：在社會飛速發展的同時，教學也在不斷地調整，如何讓語文課堂更加豐富有趣，充滿活力。文章從激發學生學習興趣、提供語言表達機會、擴充知識面和增加個性化教學上進行探索，以此來煥發課堂的活力，讓小學生的個性得到張揚。

關鍵詞：語文課堂;小學生;個性;新課改

語文作為小學生的必修課，讀寫作為教學主要內容，一直存在課堂內容不豐富、活力不足的問題。而隨著國家在教育上越來越多的內省、反思，國家教委提出了小學新課程改革，并要求新課程在學生的語言學習通道上更廣泛，更能開發學生的語言潛能，提高學生的文學素養，了解更多的文化知識，并能夠在學習中形成獨立思考能力，進行研究性學習。正因如此，提高語文課堂的活力，讓學生在語言的學習中輕松、自在，能夠進行自我個性的展示也是本文探索的關鍵所在。如何對語言發育高峰期的小學生語言教學的內容進行調整，丟掉原來語言教學中的刻板、枯燥，激發學生學習熱情，促進個性的發展呢？筆者主要從以下四個方面提出意見。

一、 激發學生對語言的學習興趣

對于學生而言，母語是第一語言，所以學生在自覺地使用語言的時候，并沒有意識語言的學習是他們從嬰兒就已經開始的過程。很多孩子不理解為什么學習語言，這也正是課程在教的過程中，孩子表現枯燥無味的原因。都說興趣是第一老師，所以調動學生學習的積極性很重要。我們可以從多方面進行，比如，在拼讀的過程中，進行不同語調的互換，讓學生感受漢語的博大，知道一個音的差異，就是天壤之別了。又如，在認識一個字的時候，讓學生們進行語言大冒險，進行這個字的搜索和表述。這樣的目的是將語言學習與日常相結合，讓學生把字用于實際中，同時也增加了對不同詞語的應用場景的深入了解，進一步加強學生語言面的擴展。學生在興趣和游戲中學習，既輕松快樂，而又不知疲憊。如此豐富的詞匯會讓學生在以后的寫作中書寫和使用更加靈活，減少了學習的難度，增加了更多的個性語言的表達。

二、 提供更多的語言表達機會

語言一詞的意思重在表達。從古至今，國民整體的表現就是不愛說、表達能力差，尤其是近些年的留學數據，更是表明了新教學體制改革的正確性。一個只會做而不會說的人，很容易在社會適應上變差，而且人際關系也不好。未來的世界是一個中國人不斷走出，而外國人不斷了解我們的時代，對于這樣的時代，會表達就顯得更加重要。

提高教學過程中語言表達能力在于提供給學生更多說的機會。相比之前的傳統教學，一節課程40分鐘老師都在講，學生在聽，而現在要給學生更多的機會，增加課堂上的師生互動，或者只側重作文的書寫。在給學生提供語言表達機會的時候，除了提問，還可以利用今天課程的重點作為題目，讓學生進行現場組織語言，然后現場表達，老師進行語言相關的補充。一節學生主動的課程，學生們的參與度很高，而且在不知不覺中就進行了邏輯思維的組織和鍛煉。老師的點評可以側重重點，又豐富了表達的內容。新課改的教學內容給學生提供了個性的自我表達，語言的個性敘述，讓學生們張揚自我，提高了教學質量。

三、 擴展學生語言學習的知識面

學生的知識面跟教育環境和成長環境所脫離不開的，而閱讀可以幫助學生提高知識面，增加語言的內容，豐富詞匯，以此在作文和語言表述上達到更好。那么新課程改革對于擴展學生的閱讀有重點強調，其原因在于社會的發展需要。網絡時代的大家，無論老少都會使用手機或電腦進行相關的內容搜索，但是知識的大爆炸和新詞匯的不斷涌現，不能及時地反饋在教學內容上。這也就要求學生通過不同的途徑來擴大自己的見識。俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，而目前的網絡時代，不需要行，而需要更多的知識挑選。也正是適應時代的發展，我們可以在新教學中，引用新媒體，并通過新媒體的知識內容的廣泛給學生們提供更多的內容。比如，在一個詞語或者一個句子的解讀中，引用其中關鍵點進行擴展，可以是自然，也可以是物理或者宇宙等。不同詞帶動不同的詞匯的深入了解，豐富了學生的閱讀廣度，增長了學生的見識，這也正是語言的魅力所在。

四、 增加語言教學的個性化內容

新課程教學中個性化的培養也正是學生未來研究性學習的基礎。教學過程中經常會發現對于同一內容，有的學生掌握快，甚至可以舉一反三，而有的同學不能夠掌握，甚至需要反復記憶。這也是個性化教學的必要所在。課程中我們可以設計關于情感表達、實物描述、人際交流、模仿等場景，以此來滿足學生對不同語言內容點的學習和表達需求。學生在擅長的方面會有好的表現，不足的地方也可以及時發現，進行下次的交換練習和學習，而這也正是不同學生之間取長補短的時候，通過學生個性化的展示，讓每一個學生在班級中的存在感都十足，個性化明顯。這也是新課程教學的特點，讓每一個處在其中的學生學習知識，發揮自己特長。

小學語文課堂教學可以通過多種形式進行豐富，調動了學生學習的熱情，增加了學生閱讀的積極性，提高了課堂的活力，為學生提供了個性展示的舞臺。孩子是祖國的未來，而未來的培養給予新課程的不斷更改和完善，這一切的不斷探索和努力也正在未來一點一點地體現在祖國的發展道路上。

參考文獻：

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作者簡介：

麥晏上，小學語文一級，廣東省湛江市，廣東省湛江市第十六小學。