英國國家檔案館網站的教育欄目及啟示

婁海婷

摘 要：館藏教育信息資源是檔案信息資源的重要組成部分，隨著信息技術的快速發展，公眾可以直接對信息源進行檢索，獲取相應的教育信息資源。本文從英國國家檔案館官網的教育欄目出發，梳理并分析其發展特色，擬為我國檔案館官網中的教育模塊規劃與發展提供參考與借鑒。

關鍵詞：英國國家檔案館；檔案；教育功能

1 研究背景

英國國家檔案館在2011年曾被授予“2010年學校視頻會議課程最佳內容提供者獎”，這個獎由英國教育和研究網Janet組織開展評選。評判者指出，英國國家檔案館為各年齡層的孩子提供了眾多優秀的講習課程，并對大量通過遠程視頻會議學習的學生獲取知識有所裨益。[1]英國國家檔案館憑借其豐富的館藏資源為其教育資源開發的數據庫，給老師和同學們提供了多角度、多維度的教育欄目，使更多的學生和老師在教育方面受益，該獎項是對英國國家檔案館的肯定。

2 英國國家檔案館官網教育欄目的構建

2.1 豐富的館藏資源。英國國家檔案館官網在第二個模塊設立了教育專欄，其豐富的館藏資源主要通過英國8個主要歷史階段來體現：中世紀（1066-1485）、近代早期（1485-1750）、帝國和工業時期（1750-1850）、維多利亞時期（1850-1901）、20世紀初期（1901-1918）、兩次世界大戰之間（1918-1939）、第二次世界大戰時期（1939-1945）、戰后至今（1945年至今）。[2]八個歷史階段包含193個教育資源，主要類型分為課程資源和教學研習資源每套課程資源都提供對應的標簽和難度系數以供參考和有針對性選擇。在課程資源部分還提供可“篩選條件”項，用戶可以根據需求進行篩選。

2.2 自由和人性化服務。在教育欄目中間部分，英國國家檔案館官網提供了一個穿越形式的小游戲來吸引用戶并彰顯出自由和人性化的教育服務。以《Magan Carta》（英國大憲章）為藍本，讓用戶通過收集勛章穿越五個歷史階段并到全國各地進行訪問、研究文件和完成編年史。這一創新之處，不僅在形式上完善了英國國家檔案館官網提供的教育資源，而且也通過用戶在輕松愉悅的學習環境中體現出追求自由和人性化的教育服務。

2.3 “用戶為主”的需求導向。瀏覽英國國家檔案館官網首頁，在教育欄目中出現了for teachers和for students這兩個特色化的欄目設置。英國國家檔案館為老師和學生的教育資源分別設置了分類，用戶可以根據自己的身份進行選擇性瀏覽和學習。教師可以根據課堂任務和教學目標選擇不同的任務難度來輔助課堂教學使用；學生可以結合學習習慣和特點來選擇活動、游戲或者視頻等激發學習興趣。

3 對我國檔案館網站教育欄目設置的啟示

3.1 增加新穎性和趣味性吸引學生用戶。英國國家檔案館堅持“用戶為主”的需要導向，根據目標群體的特殊性分別在教育資源板塊設置教師和學生兩個特色化欄目，網站的展示以圖片和油畫為主，這個新穎性的安排從視覺上和審美上能夠牢牢吸引學生用戶。我國不乏豐富的教育資源，但在目前仍然以單純的文字羅列或提供部分圖片和視頻為主，教育資源的展現非常單一、乏味。或許采用新穎性和趣味性很強的小游戲、Flash動畫展示、視頻互動等多種方式會使檔案和教育結合得更緊密，發揮出來的功效更強烈。

3.2 建立激勵機制和教育互動提升老師的積極性。Sussex大學和英國國家檔案館合作提供一個教師獎學金方案，他們選拔10名教師，和Sussex大學的老師們一起在國家檔案館工作人員的指導下舉辦在線研討會來豐富教育資源，一旦他們制作的在線課程通過委員會的批準，將會在英國國家檔案館的網站上進行公布，從而讓更多的用戶來學習并分享這些教育資源，這種激勵方式無疑是對老師們工作成果的褒獎和肯定。[3]

3.3 充分認識并實現檔案資源中的教育功能。目前，我國檔案部門和檔案網站所提供的教育方式還是以愛國主義教育基地和紀念展活動為主。這些活動在一定程度上發揮了教育功能，但明顯太過單一，沒有對檔案資源進行充分的整合和互動。我們要做的不是在活動展板上簽字留言，而是讓檔案發揮真正的教育作用來影響一些人或者一代人，培養和提高整個公眾的社會檔案意識，讓教育在這個過程中扮演一個相對重要的角色。

參考文獻：

[1]楊太陽.英國國家檔案館獲“最佳教育內容提供者獎”[J].蘭臺世界，2012（07）：69.

[2][3]The National Archives[EB/OL].[2018-12-02].http：//www.nationalarchives.gov.uk/education/

（作者單位：鄭州大學信息管理學院檔案學系 來稿日期：2019-01-30）