關于人文地理與城鄉規劃專業本科生實踐能力提升的思考

石薇

【摘要】人文地理與城鄉規劃專業是經原來的資源環境與城鄉規劃專業調整而來的，經過近幾年的發展已經初具規模，但仍存在不足，比如知識面廣而雜、實踐能力薄弱、應用能力不夠、畢業生社會適應度有待提高等問題。我校近幾年提出建設高水平理工科大學的口號，大力發展應用型、實踐性本科專業，為當地提供應用能力強的人才，因此如何提升本科生的實踐能力是未來工作的重心。本文正是基于此背景下的本專業實踐能力提升的幾點思考。

【關鍵詞】人文地理與城鄉規劃? 實踐? 提升

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0200-02

原有的資源環境與城鄉規劃管理專業拆分為人文地理與城鄉規劃專業和自然地理與資源環境專業，已有五年。經過五年的發展，人文地理與城鄉規劃專業已經形成了以人口、資源、環境與區域可持續發展的研究、應用、管理為內容的基礎性與應用性相結合的專業，它涉及地理科學、人文科學、城鄉建設規劃、地理信息系統管理等多個領域的內容，旨在適應城市建設、房地產業、旅游業等方面飛速發展，為社會提供更多的專門人才。

人文地理與城鄉規劃專業是以地理學為背景，結合城鄉規劃、管理學、經濟學等方面知識的較為綜合的一個專業，具有知識面廣、雜而不精的特點，簡言之就是各類知識都懂一些，但是都不夠深入。與城鄉規劃專業相比，在方案分析、規劃設計能力、制圖技術等方面有著較大的差距，因此該專業畢業生在就業方面普遍存在劣勢。要想解決問題，勢必要提高學生的實踐應用能力，發揮自身特長，提高實踐技能，加強與社會的銜接，盡可能提高社會適應度，迎合社會需求，提高社會競爭力。

我校近幾年提出“建設高水平理工大學”的口號，大力提高學生的實踐能力和應用能力，著力培養適應社會發展的專業人才，為當地城市培育本土應用型人才。在這個宗旨下，人文地理與城鄉規劃專業也進行了改革，通過以下手段加強實踐操作技能，提高應用能力：

1.調整課程設置，加大實踐環節數量

從人才培養計劃入手，增加實踐課程數量，提高相應比例。實踐課程由原來的計算機制圖技術Ⅰ、Ⅱ增加到Ⅲ、Ⅳ，由原來的基礎性實踐操作慢慢循序漸進，增加到結合專業知識、結合實踐項目的綜合性、技術性、專業性更強的實踐課程，提高學生對實踐環節的認知和操作能力。除此之外，還增加了城市認知實習、科研訓練、人文地理與城鄉規劃實踐訓練等集中性實踐環節，增加了地理信息系統原理課程設計、遙感導論課程設計、地圖學課程設計等課程設計，在某些課程中增加了實踐部分，比如土地利用規劃、GIS應用、國土地理信息系統、村莊規劃等，使實踐環節的比重提升到38.8%。

2.尋找多種途徑，構建實踐能力培養體系

通過不同途徑，著力構建基本技能訓練、設計和綜合技能、創新能力培養以及應用能力培養四大實踐能力培養體系，包括計算機制圖技術技能培養、實踐環節、學術基金和實驗室開放基金申報、參加校內、省內或國內專業大賽、參與教師項目等措施，形成從理論-技能訓練-分析應用能力培養-專業能力塑造的培養體系。其中要強調以項目帶實踐，鼓勵學生參與老師項目，并帶領學生參加兄弟院校之間的交流、行業培訓、專業競賽等課外活動，以項目帶實踐、以比賽帶練習，提高學生的實踐參與度。

3.探索人才培養方式，提高實踐教學質量

探索“以學生為主體，以教師為主導，以培養應用型人才為目標”的應用型人才培養方式。優先選擇地理信息系統原理、景觀規劃設計、土地利用規劃、區域規劃、居住區規劃作為試驗課，分別開展啟發討論型、自主學習型、研究實踐型、專題研究型、案例討論型教學方法的創新試驗。

4.建立實習基地，提高實踐能力

通過走訪調查發現，很多學校都會帶領學生在暑假或者寒假到相關企事業單位進行走訪、參觀，讓在校學生了解實際工作的環境、項目等，并讓學生選擇單位進行實踐訓練。這種方法能強化實踐能力，消化在學校學習的理論知識，并提前接觸社會，了解本專業學生畢業后實際參與的工作是怎樣的，加深對專業的了解。因此，要加強與企事業單位的聯系，選擇合理的單位建立實習基地，為學生提供更多的實踐機會，提高實踐能力。

5.了解社會需求，提高專業技能

行業發展日新月異，社會需求也不斷變化，要想在時代洪流中占有一席之地，必須與時俱進，與行業發展趨勢保持高度一致，因此充分了解社會需求就成為必不可少的環節。加強與企事業單位的溝通和交流，鼓勵老師和學生參加學術會議、專業競賽等專業活動，了解社會熱點和行業動態，并與兄弟院系進行交流和合作，鼓勵老師參加進修、訪學、行業培訓等活動，提高教師的專業技能，提升教學質量，培養學生的專業能力。

提高學生的實踐能力任重而道遠，不是一朝一夕可以完成的，必須從人才培養計劃、教學大綱、課程設置、考核方式、實踐課程、實踐訓練、企業合作、院校交流、畢業實習等環節入手，全面加深實踐能力訓練，增加實踐環節比例，提高實踐水平。