淺談如何在初中音樂教學中培養學生的自主學習能力

潘耀會

◆摘 ?要：新形勢下，教學改革趨勢日益深入，教學過程中，不僅要做好基礎的知識教學，同時還應該結合具體的教學知識展開多樣化的教學引導，尤其要注重增強學生的自主學習能力，確保學生能夠加深對知識的理解和掌握，本文主要結合在初中音樂教學中培養學生的自主學習能力展開了研究分析。

◆關鍵詞：初中音樂教學;培養學生;自主學習能力;研究分析

初中音樂教學過程中，教師不僅要做好基礎性的知識教學，同時要結合音樂知識做好教學引導，不斷增強學生的自主學習意識，提高自主學習能力。本文首先分析了自主學習的概念和內涵，并分析了初中音樂自主學習能力提升的因素，提出了初中音樂教學自主學習的基本策略，希望對開展初中音樂教學有所啟發。

一、自主學習的概念和內涵

當前形勢下，我國一直注重推廣自主學習教育模式。自主學習是基于終身學習理論和以人為本學習理論和結合學生的學習情況提出的新型教育和引導理念，目的是為了培養和提高學生的自主學習意識，以此確保學生能夠更加積極主動的參與到知識學習中去。當然，新時期的自主學習理論往往具有自主性特征，讓學生在學習過程中，發揮主觀能動性作用，明確自身的學習目標;當然還具有能動性特征，結合自身的學習情況，更好的提高自覺性和積極性。自主學習理念還具有策略性特征，要求學生結合自身學習情況，有針對性的采取多樣化合適方法進行學習。

二、初中音樂自主學習能力提升的因素

（一）教學方法和教學制度

教學方法合適與否對于增強學生的自主學習意識具有重要影響，如果是不恰當的教學方法，勢必會導致學生的自主學習意識的養成，也會導致學習難以構建符合自身的學習方式和學習體制，當然結合實際的學習制度也能夠對學生起到一定的引導作用，如果學習制度不健全，勢必會造成學生的整個學習狀態和學習評價難以有效提升。當然，也會對學生的學習造成一定的認識偏差，影響學生的學習效果提升，比如在開展初中音樂教學過程中，如果教師并未結合音樂課程標準展開教學，教師為向學生講解音樂作品背后的知識和時代背景，導致學生難以深刻理解和掌握音樂的具體內涵，即使掌握一定的音樂知識，但在課后時間也難以自主進行音樂知識的回味和探究，造成學生的自主學習意識難以提高，當然，還會導致學生對音樂課的學習興趣降低，音樂樂譜和音樂符號等方面認識不足，不利于學生掌握相應的曲子旋律和曲子的音樂節奏，影響學生的學習效果。

（二）學生的學習興趣及習慣

學生的學習興趣對于知識學習具有重要影響，如果教師在開展音樂教學過程中，并結合學生的喜愛要素展開教學引導，勢必會難以提高學生的音樂學習興趣，也會造成學生難以提高自身的自主學習意識和學習能力，當然學生的自主學習評價也會影響到學生的自主學習能力的提升，通過自主評價能夠有效掌握學生的學習參與程度和協調能力和合作能力等方面。教師應該結合學生的學習情況對對學生進行這些方面的教學引導，以此來更好的增強學生的自主學習能力。

三、初中音樂教學自主學習的基本策略

（一）提高學生自主學習意識

基于學生的學習情況，開展初中音樂教學，應該積極提高學生的自主學習意識，從而能夠更加直接的提高學生的自主學習能力。初中音樂教學過程中，教師可以幫助學生解決音樂學習中遇到的困難和學習障礙和激發學生的學習興趣，以此來提高學生的自主學習意識，結合音樂課程教學標準，教師應該要注重對學生進行音樂審美能力的培養。所以教師應該借助鋼琴和風琴等這些樂器來增強學生對音樂知識的理解，也能夠激發學生的音樂學習興趣，比如在針對《當兵的人》教學之前，教師可以向學生播放《為了誰》歌曲，結合音樂作品向學生講述音樂歌曲創作的時代背景和歌曲相關知識，然后帶領學生欣賞《當兵的人》，等到學習結束后，向學生分析講解歌曲的結構形式，以及創作背景和其中的思想內涵，當然，教師可以組織學生來進行比賽，并組織學生進行合作學習和溝通，確保學生在輕松愉快的學習過程中，增強對音樂歌曲的理解，這種教學方式也能夠提高學生的合作意識，更能夠增強學生的自主學習能力。

（二）制定有效的學習目標和計劃

音樂教學往往涉及到多方面的知識，所以教師應結合具體的音樂作品采取多樣化的教學方法，教師應該結合音樂作品來制定出更加科學合理的教學目標，以此能夠在教學過程中有效提高教學效率。比如在針對音樂作品《保衛黃河》教學中，教師應該借助多媒體設備向學生播放出《黃河大合唱》《難忘歲月》等歌曲，并向學生展示出同一時期的社會歷史圖像和視頻，以此來加深學生的理解，通過這些方式能夠讓學生了解祖國在那段時期所受到的侵略狀況，更好的增強學生的學習意識，教師還可以搜集部分同一類型的音樂作品，引導學生進行自主學習和他探究，從而能夠增強學生對這些音樂知識的理解和感悟，也能夠讓學生在學習過程中，增強自主學習能力。

四、結語

總體來說，初中音樂教學過程中，教師在基礎性的知識教學基礎上也應該有效增強學生的自主學習意識，提高自主學習能力。自主學習能力提升與教學方法和教學制度以及學生的學習興趣及習慣緊密相連，教師應該有效提高學生自主學習意識、制定有效的學習目標和計劃，不斷提高初中音樂教學自主學習能力。