合唱教學(xué)如何融入高職和聲課程

宗睿

【摘要】近年來，高職院校重視和聲課程教學(xué)工作，為取得和聲課程良好的教學(xué)效果，掌握合唱教學(xué)技巧是極為必要的，因?yàn)楹铣虒W(xué)作為和聲教學(xué)的重要組成部分，有效融入合唱教學(xué)能夠提高高職生藝術(shù)欣賞能力，同時(shí)，還能深化和聲課程改革，從整體上提高音樂教學(xué)質(zhì)量。本文簡(jiǎn)要介紹和聲課程，然后全面總結(jié)合唱教學(xué)融入高職和聲課程的必要性，最后重點(diǎn)提出高職和聲課程中合唱教學(xué)的融入策略。

【關(guān)鍵詞】高職;合唱教學(xué);和聲課程;融入措施

【中圖分類號(hào)】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

現(xiàn)如今，高職院校重視學(xué)生的全面培養(yǎng)，因此，實(shí)際教學(xué)中開設(shè)和聲課程并創(chuàng)新合唱教學(xué)方法，以此調(diào)動(dòng)了高職生學(xué)習(xí)和聲的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，最終能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，同時(shí)，高職院校知名度以及影響力也相應(yīng)提高。由此可見，本文探究“合唱教學(xué)如何融入高職和聲課程”這一論題具有教育意義和現(xiàn)實(shí)意義，論題具體探究如下，以便為教育工作者提供借鑒。

一、和聲課程簡(jiǎn)介

（一）課程介紹

和聲課程是圍繞音樂學(xué)專業(yè)開展的必修課程，該課程通過向音樂生傳授理論知識(shí)、提升音樂實(shí)踐能力來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。隨著音樂和聲教學(xué)要求的不斷改變，和聲教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式相應(yīng)變化，但最終取得的和聲課程教學(xué)效果不盡人意。下文具體總結(jié)和聲課程教學(xué)常見問題，進(jìn)而為合唱教學(xué)融入提供契機(jī)[1]。

（二）教學(xué)問題

當(dāng)前，多數(shù)音樂教師憑借主體地位以及多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向高職生一昧傳授和聲理論知識(shí)，并在課后布置相關(guān)練習(xí)題，這種一成不變的教學(xué)模式不僅會(huì)制約音樂生和聲知識(shí)運(yùn)用能力，而且還會(huì)降低高職生學(xué)習(xí)的積極性。再加上和聲課程知識(shí)點(diǎn)冗雜，高職生學(xué)習(xí)時(shí)極易出現(xiàn)顧此失彼現(xiàn)象，并混淆已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，和聲學(xué)習(xí)需求得不到滿足，進(jìn)而高職生對(duì)和聲課程持抵觸心理，導(dǎo)致課程教學(xué)效率以及質(zhì)量大大降低。

二、合唱教學(xué)融入高職和聲課程必要性

（一）原因

當(dāng)前和聲課程教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，實(shí)際教學(xué)中存在一定問題，如果和聲課程教學(xué)模式長(zhǎng)時(shí)間得不到調(diào)整，那么所培養(yǎng)的音樂人才在社會(huì)中就不能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，導(dǎo)致音樂事業(yè)發(fā)展舉步維艱。和聲課程細(xì)分多個(gè)模塊，其中，合唱模塊在激發(fā)高職生音樂學(xué)習(xí)興趣、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、強(qiáng)化音樂素養(yǎng)等方面發(fā)揮重要作用。因此，從合唱教學(xué)入手，探索合唱教學(xué)在和聲課程中滲透的有效措施是極為必要的，能有利于改變和聲課程教學(xué)的不良現(xiàn)狀，同時(shí)，還能從整體上提高音樂教學(xué)效率，確保音樂教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

（二）意義

合唱教學(xué)融入高職和聲課程，符合音樂教學(xué)事業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要，同時(shí)，還能優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善和聲課程教學(xué)體系。高職生學(xué)習(xí)合唱知識(shí)、參加合唱練習(xí)，能夠潛移默化地提升自身人文素養(yǎng)，強(qiáng)化審美意識(shí)，并且還能滿足高職生音樂學(xué)習(xí)的差異化需要，這對(duì)高職生個(gè)性化培養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞能力提高有積極意義。此外，高職生能夠意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)需要，探索合唱技巧，增強(qiáng)集體凝聚力，取得合唱表演的良好效果。

總結(jié)可知，合唱教學(xué)融入高職和聲課程勢(shì)在必行，這對(duì)音樂教學(xué)改革深入、高職生音樂學(xué)習(xí)能力的提升有促進(jìn)作用，下文具體分析合唱教學(xué)有效融入的措施，以此改變當(dāng)前和聲課程教學(xué)的不良現(xiàn)狀[2]。

三、高職和聲課程中合唱教學(xué)融入策略

（一）引入流行曲目

現(xiàn)如今，和聲課程教學(xué)中選取合唱曲目的追捧熱度較低，這類合唱曲目不能及時(shí)調(diào)動(dòng)高職生學(xué)習(xí)熱情，因此，選取合唱曲目的過程中，務(wù)必調(diào)查了解高職生的音樂愛好以及審美需要，為其推薦適合的合唱曲目，促使高職生在興趣的引導(dǎo)下參與合唱練習(xí)。高職生在二次創(chuàng)作以及表演中能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)，音樂教師教學(xué)能力能夠得到鍛煉，從整體上提升音樂教學(xué)水平。教師根據(jù)和聲課程教學(xué)需要，優(yōu)選思想積極、主題鮮明的合唱曲目，如《童年》《編花籃》等。在這一過程中，教師根據(jù)高職生的合唱水平，為其準(zhǔn)備難度不等的合唱任務(wù)，完成針對(duì)性教學(xué)的目的。又如，合唱教學(xué)中，教師利用多媒體音頻設(shè)備為高職生播放阿卡貝拉合唱視頻，使高職生能夠用心體驗(yàn)音樂，感受音樂藝術(shù)魅力，在此期間，高職生能夠適當(dāng)加入肢體表演，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心情感的有效傳遞。

（二）創(chuàng)新合唱教學(xué)方式

合唱教學(xué)滲透于和聲課程，意味著音樂教師應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化學(xué)生音樂素養(yǎng)，促使學(xué)生掌握合唱技巧、提升合唱能力。由于傳統(tǒng)合唱方式會(huì)忽視高職生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的感受，并且高職生在和聲課程中的學(xué)習(xí)地位處于弱勢(shì)，要想提升和聲課程質(zhì)量，務(wù)必創(chuàng)新合唱教學(xué)模式，以此豐富高職生音樂知識(shí)儲(chǔ)備，提升音樂學(xué)習(xí)能力。合唱教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用多元化教學(xué)模式，即根據(jù)學(xué)生在音樂素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力等方面的差異制定合唱教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)和聲訓(xùn)練需要將學(xué)生分成不同合唱小組，以此提升高職生在合唱教學(xué)中的自信心。此外，教師可以在高職院校內(nèi)部組織形式多樣的合唱比賽，如合唱演唱會(huì)、合唱競(jìng)賽，以便為學(xué)生提供盡可能多的合唱鍛煉機(jī)會(huì)，促使高職生全面施展合唱才能在此期間，高職院校領(lǐng)導(dǎo)者聘請(qǐng)專業(yè)合唱教師擔(dān)任評(píng)委，針對(duì)高職生在合唱活動(dòng)中的表現(xiàn)客觀評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生合唱能力。

（三）合唱訓(xùn)練具體要求

字音要求：合唱練習(xí)時(shí)，高職生應(yīng)注意、音色、音量、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面，確保整體演奏和諧性，直到字音準(zhǔn)確傳遞于聽眾。在這一過程中，高職生應(yīng)加強(qiáng)字音訓(xùn)練，參照音譜熟讀歌詞，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，用心感悟作者的思想感情，以此增強(qiáng)合唱感染力，贏得觀眾共鳴。

發(fā)聲要求：混聲合唱教學(xué)中，參與者個(gè)人表現(xiàn)關(guān)系到整體表演效果，由于個(gè)體存在明顯差異，再加上高職生正經(jīng)歷變聲期，所以學(xué)生掌握合理的發(fā)聲方法是十分重要的，這也是混聲合唱教學(xué)重點(diǎn)。實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，音樂教師傳授正確的吸氣方法，促使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方式，借助腹腔進(jìn)行氣體置換，這對(duì)氣息力度增強(qiáng)有促進(jìn)作用。針對(duì)發(fā)聲狀態(tài)控制時(shí)，高職生下顎部分保持放松狀態(tài)，待氣息進(jìn)入腰部后，此時(shí)的發(fā)聲狀態(tài)保持最佳效果。需要注意的是，高職生進(jìn)行真假聲轉(zhuǎn)換時(shí)務(wù)必保護(hù)好聲帶，以免影響整體合唱效果。基本要求掌握后，高職生在合唱表演中應(yīng)融入真實(shí)情感，確保情緒與音樂節(jié)奏保持一致，以此感染觀眾，彰顯音樂作品內(nèi)涵，最終和聲課程教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。

音準(zhǔn)及節(jié)奏要求：高職院校在和聲課程中滲透合唱教學(xué)內(nèi)容，在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。針對(duì)聲部劃分時(shí)，掌握音色與聲部劃分技巧，同時(shí)，處理好和聲效果平衡關(guān)系，并對(duì)高職生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。例如，為學(xué)生播放鋼琴曲，鼓勵(lì)學(xué)生熟記音高、總結(jié)音樂旋律，之后對(duì)學(xué)生單獨(dú)訓(xùn)練，待單獨(dú)訓(xùn)練無(wú)誤后組織合唱練習(xí)活動(dòng)，這不僅能夠明確學(xué)生在合唱聲部中的定位，而且還能提高合唱準(zhǔn)確性，保持聲部平衡。除此之外，培養(yǎng)高職生音樂節(jié)奏感，學(xué)生有意識(shí)地拍打節(jié)拍，從音程練習(xí)入手，逐步過渡到和弦聯(lián)系，逐步提高音準(zhǔn)。例如，教師要在和聲課堂中組織對(duì)唱、重唱等多種合唱方式，這既能調(diào)動(dòng)高職生學(xué)習(xí)音樂的興趣，又能取得良好的合唱教學(xué)效果。

為更好地鍛煉高職生音樂編創(chuàng)能力，教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣愛好進(jìn)行音樂改編，深入挖掘高職生音樂學(xué)習(xí)潛能，為合唱聯(lián)系起到基礎(chǔ)鋪墊作用，真正培養(yǎng)學(xué)生合唱能力。在此期間，音樂教師應(yīng)全面觀察高職生的表現(xiàn)，合理設(shè)計(jì)合唱教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)的有效滲透，促使學(xué)生盡情體驗(yàn)合唱效果。

四、結(jié)論

綜上所述，隨著素質(zhì)教育理念在高職和聲課程教學(xué)中的滲透，音樂教師應(yīng)該有效引進(jìn)合唱教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生參與合唱練習(xí)的積極性，以便為和聲課程順利開設(shè)起到基礎(chǔ)鋪墊作用。實(shí)際教學(xué)中，通過引入流行曲目、創(chuàng)新合唱教學(xué)方式、掌握合唱訓(xùn)練具體要求等方式提升合唱教學(xué)質(zhì)量，確保合唱教學(xué)任務(wù)的順利實(shí)現(xiàn)，這對(duì)和聲課程改革、優(yōu)秀音樂人才培養(yǎng)有重要意義。此外，還能大范圍推廣合唱教學(xué)模式，促進(jìn)音樂事業(yè)持續(xù)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]陸蓉蓉.趣味發(fā)聲練習(xí)在合唱教學(xué)中的實(shí)踐探索[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018（20）：112-113.

[2]李琨，周敏.翻轉(zhuǎn)課堂模式下的和聲課程教學(xué)改革[J].黃河之聲，2018（4）：66-67.