新時期如何提高小學語文教學的有效性

李朝榮

【摘? 要】 在新課改落實的新時期背景下，在一定程度上促進了教育事業的變革。不僅使教育方向變得更加科學化，也使教學手段變得更加合理化。在小學階段一門重要的學科便是語文，該課程對學生的全面發展具有重要影響，因此應提高對小學語文教學的重視，制定相應的措施，提高小學語文教學的有效性。

【關鍵詞】 小學語文? 學習興趣? 情感滲透? 課堂反思

一、研究背景

語文學科是一門重要的學科，并且對學生的文化素養、精神面貌等方面具有重要影響。在小學階段語文是一門基礎性學科，對其他課程的學習具有一定的影響。在新課改全面實施的新時期背景下，在進行小學語文教學時，首要的任務便是語文教學有效性的全面提高。但是受以往填鴨式教學和應試教育思想的影響，使得教師在進行小學語文教學時，觀念上相對落后，并且過于側重“教”，使得學生失去對學習語文的興趣，甚至引發師生間的矛盾等。因此在新時期背景下，應針對這些問題，制定合理的措施，切實提高語文教學的有效性，促進學生的全面發展。

二、以“新課標”為引領

在進行小學語文的教學時，應遵循《義務教育小學語文課程標準》中的相關規定，并且將其作為開展小學語文教學的基礎原則。在開展小學語文教學時，將新課標作為指導方針，并對課程的性質、目標等進行正確認識，從而對各項措施進行有效落實，切實對學生的語文素養進行培養。

三、教師充分且有效地備課

教師備課的質量會對課堂教學的質量、效率產生直接的影響，因此教師在上課前應做好備課，從而保障課堂教學的有效性。應對以下幾方面提高重視：其一便是教師應對語文教材進行有效了解和正確認識。其二便是教師應進行教學目標的制定，并保障該過程具有較好的系統性。其三便是制定更具合理性與高效性的教學方法，在制定教學方法時，應充分結合課本內容、學生的實際水平等。通過課前引導、設問和提問等方式引入教學內容，通過懸念提高學生學習的興趣，進而提高學生的積極性與主動性，最終實現教學有效性的提升。

四、充分激發學生學習興趣

在進行教學時，應充分調動學生的興趣，從而使學習更加積極、主動地去學習。對此教師應對語文所具有的特點進行有效考慮，將其與生活實際進行有機結合。將語文教學嚴謹背后的趣味性展現在學生面前，從而提高學生的興趣。如在進行課文教學前，可通過小組合作等方式對該篇課文進行自學和討論，對于描寫動物、植物的文章，可與實際生活相結合，使學生充分發揮自身的想象力，并調動學生的求知欲。充分激發學生的學習興趣后，結合相應的教學方法，切實提高小學語文教學的有效性。

五、注重情感教育的滲透，引導學生感悟

語文教學課程中包含了豐富的情感因素，教師在教學中可充分利用課文內容與課外延伸，點撥引導學生的情感思考，從多個角度向學生充分滲透情感教育，使學生對自己身邊的親情、師生情、友情進行深度感知，從而引導學生培養愛心與良好的心理素質。因此，教師要在教學過程中結合文本內容，確定情感教育的目標，從而實施情感教育。然而基于小學生活潑好動的特點，使得他們對感興趣的事情更有耐心，因此教師在教學過程中，就需要首先通過有效策略激發學生的學習興趣，讓學生因興趣而去學習探究，從而使教學的有效性得到顯著提高。當學生能夠充分認識理解課文中體現的情感，領會文中人物的一舉一動的意義，體會到作者所運用的藝術手法的妙處，那么學生的語文學習便會充滿活力，知識自然都學會了。

六、教師應注重課堂反思階段的有效性

課堂反思，具體指的是教師根據學生的課堂表現來進行自我評價，從而對下堂課的教學計劃進行改善。在知識方面，教師能夠通過課堂反思對所教授的知識進行不斷完善，而對于課堂上一些模糊的教學問題，教師需要通過課堂反思的環節以查閱資料和請教他人的方式來總結提高。特別是一些學科邊緣或者與其他學科交叉的知識，看似和語文教學無關，卻被學生問到了，這時就需要認真尋找答案，使學生的問題在下一堂課得到充分解答，并適當對其提出表揚，從而也培養了學生的好問精神。對于課堂上出現的一些教學意外，要認真思考分析原因并做好總結，積累經驗，以應對下次課堂中出現的類似情況。這些經驗也要勤反思、勤總結，真正提高教學能力。對于課堂上出現的新的教學想法，教師可隨時記錄，并有所實踐。教師也要注重課下與其他教師的交流配合，多多汲取經驗，彌補不足，從而在教學上達到一加一大于二的效果。

七、學校方面積極配合

在新時期的背景下，為實現小學語文教學有效性的提升，校方應積極進行配合，增加資金投入，建設相應的基礎性措施。如多媒體等教學輔助設備的安裝，在日常教學中應用多媒體課件，可充分將音頻、視頻和圖片等結合，從而使抽象的理論知識變得更加生動形象。進而使課堂氛圍變得更加輕松愉悅，有利于提高學生的興趣，并且有利于增加師生間的互動。通過建設相應的基礎教學設施，打造較好的學習環境，為提高小學語文教學的有效性打下堅實的物質基礎。還應對師資隊伍的建設方面增加投入，對既有的教師進行定期培訓，與其他院校的教師隊伍進行溝通交流，從而提高教師水平的不斷提升。

八、結語

在進行小學語文的教學時，其中的各個環節都會對教學質量產生重要的影響。在新課改全面實施的新時期背景下，教師應不斷完善自身的能力，從而為提高小學語文教學有效性的提高打下基礎。并在日常的教學中不斷總結經驗，進行相應地創新，充分激發學生對學習語文的興趣，從而提高學生的積極性與主動性，最終實現小學語文教學有效性的提高。

參考文獻

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