醫學生法律意識教育現狀與培養策略分析

李敏 李玉

【摘 要】醫學生法律意識的高低對其自身的發展來說顯得尤為重要，不僅僅關系到學生今后走上就業崗位能否正確處理醫患關系，同時還對其畢生的為人處世具有一定的導向以及約束作用。因此，本文就是基于當前醫學生的法律意識教育現狀以及培養策略進行了具體的分析和探討，對不斷提高醫學生的法律意識具有一定的參考價值。

【關鍵詞】醫學生;法律意識;教育現狀;培養策略

【中圖分類號】G642.0 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0060-01

醫學院作為醫學生學習以及提高的地方，不僅僅需要交給學生扎實的醫學知識，同時由于醫學生其工作具有一定的特殊性，因此作為醫學院的教育來說，還需要著重提高學生的法律意識，為醫學界不斷輸送出一批批具備高尚的品質、較高的法律意識以及高超的醫學技術的高端醫學人才，為建立和擁護和諧融洽的醫患關系打下堅實的基礎。

一、醫學生法律意識的內涵及培養目標淺析

1.醫學生法律意識的內涵。

作為醫學生來說，醫學生法律意識主要是指醫學生這個巨大的社會群體，在面對法律以及法律現象的各種反映形式的時候內心所具有的真實體驗[1]。這種法律意識的形成往往需要經過一定的沉淀與積累，在法律教育環境的影響之下形成。

2.醫學生法律意識的培養目標分析。

醫學生的法律意識的培養歸根結底是為了實現以下三個培養目標：首先，醫學生法律意識的培養是為了能夠讓學生具備一定的法律基礎知識，便于學生能夠在今后的生活中能夠根據所掌握的法律知識正確判斷問題、分析問題、解決問題。其次，提高醫學生利用法律進行維權的意識是醫學生法律意識培養的第二個重要的培養目標，在具備基本的法律意識的基礎上，醫學生在遇到侵權行為的時候能夠利用法律武器進行正確的維權行為。第三，利用法律意識的學習使醫學生具備高尚的醫德，促使醫學生今后在工作崗位上能夠始終堅持“以人為本”的工作理念，更好地為患者提供醫學服務是醫學生法律意識培養的第三個重要的培養目標。

二、醫學生法律意識的教育現狀分析

1.學校忽略了醫學生法律意識教育的重要性。

在很多的醫學高校中，教育者在很大程度上忽略了對學生法律意識的培養，例如這不僅僅表現在很多院校為了在形式上凸顯出學校對學生法律意識培養的重要性從而在時間安排上分配一定的課時，但是法律知識的學習需要耗費大量的時間，這就使得《法律概論》相關的教學內容根本難以實現。其次，還表現在學校對于法律教育任課教師的安排上具有極大的隨意性，往往是根據不同任課教師的空閑進行隨機安排，因此針對性以及學習效果不夠理想。

2.面對沉重的就業壓力院校以及學生忽視法律知識的學習。

社會各界普遍認為，醫學生的首要任務就是學好醫學基礎知識，因此對于法律意識的學習可有可無，就是受到這種片面觀點的影響使得院校以及學生將重點放在醫學知識的學習上，從而使得法律意識逐漸淡出學生的視野。

3.醫學生法律意志極其薄弱。

法律意志的存在要求醫學生在學習以及以后的工作和生活中都能夠堅持做正確的事情，嚴格按照法律規范去約束以及審視自己，但是醫學生法律意志的薄弱使得醫學生在面對各種誘惑以及困難的過程中，難以堅持心中正確理念的指引，從而使得非法動機出現的概率大大增加。

三、醫學生法律意識培養策略分析

1.進行全面規劃 增強醫學生法律意識。

在當今市場經濟的蓬勃發展之下，醫學生在今后走上社會崗位時需要面對各種各樣的誘惑以及某些較為特殊的情況，因此在當前更需要著重增強學生的法律意識。因此，院校在培養學生的過程中需要為學生制定全方位的長遠規劃，為學生營造良好的醫學知識學習氛圍以及法律意識學習氛圍，改變以往單純重視醫學知識學習的觀念，注重學生的全面發展[2]。除此之外，還需要在日常的教學以及社會實踐活動中向學生不斷滲透法律知識。

2.豐富教育資源 拓寬教學渠道。

學生法律意識的提高不僅僅局限于教材知識的學習，還可以借助其他豐富的教學形式。例如可以根據某些具有爭議的醫學案例引導學生開展辯論賽，鼓勵學生積極表達自身的法律觀點、利用豐富的社會實踐活動讓學生親身經歷一些社會情景、利用法律知識競賽或者演講比賽等讓學生更為深入地認識到培養法律意識的重要性。

3.探索新穎的教學方法 培養學生學習法律的積極性。

醫學生由于自身專業具有特殊性，因此學習過程中較為枯燥乏味，而且學習內容較多，學習壓力過大，而法律知識學習繼續延伸傳統的教學方式會加重學生的反感情緒，使得學生失去學習興趣。因此，現階段要想培養學生的法律意識需要密切結合學生的學習情況，探索新穎有趣的教學方式增加學生的學習興趣，同時也為學生釋放一定的學習壓力。例如教師可以組織學生進行戶外的法律案例辯論以及小組探討等，還可以利用醫學法律競賽調動學生參與學習的興趣。

結語

總而言之，現階段面對醫學生法律意識的教育現狀，必須要改變傳統的觀念和做法，重視醫學生法律意識的培養，尋求科學有效的培養途徑以及培養方法，為社會培養出具備優秀的醫學人才。

參考文獻

[1]申自強.新時期大學生法律意識的培養路徑探析[J].學校黨建與思想教育，2014（16）.

[2]劉教東.淺析當代大學生法律意識的現狀及培養途徑[J].云南社會主義學院學報，2014（01）.

作者簡介：李敏（1977.7-），女，漢族，碩士研究生，主治醫師，新疆醫科大學第六附屬醫院內分泌科，研究方向：內分泌疾病的臨床治療。