小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何促進(jìn)學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”

張旭紅

【摘 要】 隨著新課程改革的推行，各種新型教學(xué)方式逐漸被運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。為了更好地保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教師可以將參與式學(xué)習(xí)策略運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。因此，本文首先分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，然后研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；參與式學(xué)習(xí)；教學(xué)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)具有較高的邏輯性與抽象性，對(duì)學(xué)生要求相對(duì)較高，學(xué)習(xí)難度相對(duì)較高。傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生參與積極性不高，教學(xué)質(zhì)量也受到一定的影響。因此，將參與式學(xué)習(xí)方式運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，是一種尊重學(xué)生主體地位，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題

傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師處于絕對(duì)的主導(dǎo)地位，且習(xí)慣性采取灌輸式教學(xué)手段。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中同樣存在一定的問題。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。小學(xué)生本身年紀(jì)比較小，對(duì)于抽象性的內(nèi)容很難理解，自然也激發(fā)不了學(xué)習(xí)興趣。而教師又習(xí)慣性采取灌輸式教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與興趣均受到了極大的影響。其次，教師沒有適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變。在新課程改革當(dāng)中，教師的身份由主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，在開展課堂教學(xué)時(shí)，也需要充分尊重學(xué)生的主體地位。但是，當(dāng)前依然有很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師難以適應(yīng)自身身份的轉(zhuǎn)變，開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，沒有做好教學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，教學(xué)質(zhì)量受到極大的影響。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略

（一）注重提升課堂教學(xué)的趣味性

小學(xué)階段的學(xué)生由于年紀(jì)較小，對(duì)外界的事物會(huì)產(chǎn)生比較大的探究興趣，因此，教師想要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采取參與式學(xué)習(xí)方式，就需要充分尊重小學(xué)生的發(fā)展特性，注重提升課堂教學(xué)的趣味性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合考慮學(xué)生的接受能力與理解能力，同時(shí)，引入多樣化的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)流程，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。

（二）注重教學(xué)引導(dǎo)，保證參與積極性

在新課程改革當(dāng)中，教師在課堂中的角色發(fā)生了變化，在這種情況下，教師想要將參與式學(xué)習(xí)運(yùn)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，還需要適應(yīng)當(dāng)前角色身份的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)中，注重教學(xué)引導(dǎo)，將學(xué)生的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，為學(xué)生營(yíng)造充足的參與空間，提升學(xué)生參與積極性。

（三）注重學(xué)生內(nèi)化，讓學(xué)生主動(dòng)參與

學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程，只有將學(xué)生的主動(dòng)性充分激發(fā)出來，才能保證學(xué)習(xí)效果。同樣的，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師也應(yīng)該注重學(xué)生的內(nèi)化，將學(xué)生主觀能動(dòng)性充分激發(fā)出來，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)重要的學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入?yún)⑴c式學(xué)習(xí)模式，能夠充分保證教學(xué)效果。因此，教師可以通過注重提升課堂教學(xué)的趣味性、注重教學(xué)引導(dǎo)、注重學(xué)生內(nèi)化等，保證參與式學(xué)習(xí)效率。

【參考文獻(xiàn)】

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