論市場營銷課程在會計專業課程設置的必要性

摘? 要：部分研究對于會計專業課程體系設置市場營銷學內容存在質疑，但從培養會計專業學生實踐能力的角度來看，設置市場營銷學課程尤為重要且必要。為此，本文闡述了市場營銷學與會計學的內在聯系，分析了市場營銷課程在會計專業課程設置的必要性，以便為會計專業課程體系的架構提供理論參考。

關鍵詞：市場營銷;會計專業;課程設置;必要性

會計專業課程的選擇，如果忽略了市場營銷學知識的作用，實際上已經弱化了會計專業課程的覆蓋面與研究深度。在教學過程中，將市場營銷學課程設置為會計專業的輔修內容，可以增強學生的理性認知，從宏觀到微觀，從主觀到客觀的去感受會計知識的實踐價值。基于此，本文探討了市場營銷課程在會計專業課程設置的必要性，現做如下分析。

一、市場營銷學與會計學的內在聯系

（一）知識重疊與迭代

會計專業課程的教學維度，是建立在實踐應用基礎上的數據分析。諸如：企業財務報表、生產與銷售數據、運營成本等財務數據類型。而這些財務數據類型與市場營銷學本身存在一定的重疊性關系。生產數據、成本數據、終端市場的消費預測等等，在本質上即是市場營銷的業務數據，也隸屬于會計統計的關鍵數據范疇。因此，市場營銷學與會計學存在知識重疊現象。在重疊了部分知識點以后，市場營銷學隨會計學知識而產生發展驅動力，會計學隨市場營銷學的發展而逐步建立了全新的財務審核機制。因此，兩個學科雖然知識點本身存在一定的差異性，但具有相互支持和迭代發展得特征。

（二）學習積累與應用

學習市場營銷學知識，對于會計專業學生而言，是一種多維思考能力的學習積累。當市場營銷學知識從實踐維度中提煉出營銷計劃、發展趨勢、銷售數據的可參考價值以后，相當于總結了會計業務的數據統計方向。因此，在會計專業課程中引入市場營銷學知識點，相應的擴充了學生的學習積累，補充了對于會計學知識在實踐應用層面的參考與對比。因此，市場營銷學與會計學的內在聯系，除去學習積累的相互作用之外，也存在從應用角度探析會計學價值的作用。只有學生充分理解財務知識對于市場維度的影響作用，才能樹立應用財務知識解決實際問題的思維方式，是增強會計專業知識應用得市場營銷學解析維度創設。

二、市場營銷課程設置于會計專業課程體系的必要性

（一）從宏觀角度整合學科知識點

會計專業課程，在單獨講授企業發展過程中的成本數據、生產數據、銷售數據，僅能從微觀角度闡釋其財務數據變化，卻無法解釋降低生產成本、控制生產總量、提高銷售額的本質作用。此時的會計專業課程，將始終處于一種獨立運營的狹隘視域，很難從企業發展得宏觀角度去分析財務數據的本質價值。而將市場營銷課程引入會計專業課程體系，則是從市場維度中選取課程要素，以宏觀角度去分析企業發展對于財務數據的要求，或者是從市場開發價值角度去解釋控制生產成本的意義和作用。因此，市場營銷學課程提出了一種宏觀視域，可以輔助會計專業學生對財務數據產生更為宏觀的認知能力。

（二）從微觀角度闡釋應用實踐性

在實踐操作中，會計部門在統計出具體的財務報表之后，并無法從微觀角度去審視財務報表的作用。諸如，財務報表中的生產成本上升，會計視域更多的關注人力成本、材料成本、生產技術成本。但從市場需求角度，商品價值更加傾向于消費需求，是終端消費者在整體市場消費升級背景下的一種心理期待。財務數據無論多么細致，也無法精準反映出市場需求中消費者的心理期待。那么會計專業學生對于財務數據在應用維度的本質價值則容易存在局限性，無法以實踐應用條件為考量范疇，去設計財務報表的微觀量化指標。而將市場營銷學課程引入會計專業課程體系之后，能夠為會計專業學生提供一種來自市場需求的微觀視域，幫助學生設立學習財務知識的實踐應用感知，明確會計專業的財務數據如何合理對接市場，如何對接企業的實踐發展需要。

（三）從客觀層面理解會計學理論

會計專業課程的教學維度，通常以會計學理論為基礎，將理論知識設置于實踐課程之前。雖然在理論課程講解中，也或多或少將一些案例融入其中，但學生對于相關案例仍然存在主觀理解誤區。發生類似現象，主要是會計學科知識點過于抽象，學生缺乏實踐應用層面的認知和見聞，很難想象財務知識在應用過程中的實踐方向。而將市場營銷學知識融入會計專業理論課程，甚至是設置在會計專業理論課程之前，可以先行引導學生從市場維度中觀察到財務數據的形象表達。進而以更為形象的客觀認知，去理解財務數據的實用性。因此，從客觀層面理解會計學理論知識，也是會計專業課程體系汲取市場營銷學知識，并將抽象知識形象化設計得教學引導方式。有助于增強會計專業學生對財務知識的理解，有助于加強后續課程體系的知識融入便捷性，有助于從客觀層面去完成會計學理論的知識內化。

（四）從主觀層面認知會計學實務

會計專業課程體系的架構，最終以學生會計實務能力的培養目標為方向，在教學維度上更加側重于學生的主觀認知。如果學生對于自身會計業務的最終目標并不自知，則難以對會計行為做出精準判斷，才會在會計實務中出現遺漏、失誤、精準度下降的弊端。而選擇市場營銷課程作為一種教學輔助，則是提供一種分析角度，讓學生在市場層面去考量自身會計水平、質量、細化程度的真正價值。因此，在會計專業課程體系中引入市場營銷學內容，是真正加強會計實務，引導學生從主觀層面認知會計業務的重要性，對于培養學生會計職業道德具有深遠影響。

結束語：

綜上所述，會計專業課程的設置，必須重視市場營銷學知識點的重要性。將市場營銷學課程作為會計專業課程的輔修內容，有助于從宏觀角度整合學科知識點，從微觀角度闡釋應用實踐性，從客觀層面理解會計學理論，從主觀層面認知會計學實務。對于培養會計專業學生的獨立思考能力、實踐能力、會計知識的實際應用能力均具有重要意義。因此，將市場營銷學課程融入會計專業的總體課程體系架構中，尤為重要且必要，是提高會計專業教學質量和水平的積極措施與方向。

參考文獻：

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[2]舒敏.會計專業中《市場營銷學》開放型教學模式的探討[J].成功（教育），2012（08）：116.

作者簡介：

李思瑾，女，（1982.09），漢族，碩士，講師，籍貫：云南省昆明市。