大數據時代背景下高校學生管理工作的挑戰與對策

摘? 要：對于高校來說，學生的管理工作一直是其工作中的重要一部分。而隨著大數據時代的到來，高校的學生管理工作變得更加復雜。在大數據時代背景下，如何加強高校學生的管理工作，成為很多高校管理層感到困惑的問題。本文將針對這一情況，對大數據時代背景下高校學生管理工作中面臨的挑戰與問題進行深入研究，并提出有針對性的解決措施，希望能夠促進高校學生管理水平的進一步提升。

關鍵詞：高校;學生管理;大數據時代

隨著互聯網科技的高速發展，我們已經來到了大數據時代。在這樣的時代背景下，我們的工作與生活方式都受到了深刻的影響。而對于高校來說，在大數據的時代背景下，如何轉變傳統的學生管理工作模式，迎接大數據時代的挑戰，成為需要探討的重要課題。在當下，很多高校在面臨大數據時代的個匯總變化時變得無所適從。因此，現階段，在高校的管理工作中，管理磨標、信息平臺與人才隊伍建設，工作效率等方面都表現出了對大數據管理模式的不適應。因此可以說，想要強化高校的學生管理工作，就必須從這幾個方面入手，制定有針對性的強化方案，以應對大數據時代的挑戰。

一、大數據時代對高校學生管理的要求

大數據時代的到來，對于人們的工作與生活方式都將產生深刻的影響。通過對現階段高校管理工作的發展情況進行分析可以發現，在大數據的時代背景下，高校的學生管理工作呈現出越來越大的多元化與個性化趨勢。在這樣的情況下，高校的學生管理工作變得更加復雜化。因此，高校管理者就必須對現有的管理模式進行創新。而為了達到這一目的，必須進一步加強在人、財、物等方面的投入。具體來說，學校的投入應該集中于對學生管理工作信息化水平的提升方面。

二、大數據時代高校學生管理工作面臨的挑戰

（一）缺乏明確的管理目標

對于高校的學生管理工作來說，確立工作的目標是開展一切工作的基礎。然而在現階段，很多高校所進行的學生管理工作并沒有確立明確的目標。在這些高校中，管理人員對于學生管理工作的作用沒有產生清晰的認識，導致管理目標的制定出現了混亂的狀況。具體來說，首先，在一些高校，管理層沒有為學生管理工作制定清晰的總體目標，導致學生管理的工作內容往往缺乏足夠的系統性。其次，對于學生來說，學生管理工作缺乏總體目標，會使其感覺不被重視，因而不愿意配合學校的管理工作，進而導致管理效果下降。

（二）學生管理信息平臺建設水平較低

隨著大數據時代的到來，學生管理工作對于信息化水平的要求越來越高。在這一前提下，越來越多的高校開始嘗試學生管理信息化平臺。然而在實際運行中，很多高校的學生管理信息平臺都出現了一些問題。具體來說，就是由于對信息化平臺的建設與管理缺乏足夠的重視，導致信息化平臺的建設水平有限。在這樣的情況下，一些高校中的學生管理信息化平臺存在諸如信息發布隨意性等問題，導致信息的真實性缺乏足夠的保障。與此同時，一些高校的學生管理人員自身無法準確分辨信息的真偽，導致學生管理信息化平臺的信息安全性無法得到足夠的保障。

（三）學生檔案管理工作效率有待提升

大數據時代的到來，不僅改變了人們的工作與生活方式，而且大數據時代發展更加快速的信息化水平也使人們的工作效率得到了更大程度上的提升。對于高校的學生管理工作來說，大數據的應用對于學生管理工作效率的提升作用也是相當大的。然而必須看到的是，在現階段，一些高校在進行學生管理的過程中，由于缺乏對管理人員的績效考核，導致其工作與學習的積極性缺乏保障。在這樣的情況下，高校對于大數據的應用效果還比較有限。在這一前提下，大數據對其工作效率的提升作用就無法得到最大程度上的發揮。因此可以說，在很多高校，學生管理工作的效率還有很大的提升空間。

（四）缺乏高素質的人才隊伍

通過本文的研究可知，大數據時代對于提升學生管理工作的效率與水平能夠發揮出巨大的作用。然而在當下，一些高校缺乏專業的信息化管理人才，導致大數據的應用效果比較有限。具體來說，這一問題主要表現在以下兩個方面。首先，高校中的管理人員缺乏足夠的信息技術水平，導致其對于大數據無法進行有效的應用。其次，在當下，高校針對工作人員素質有待提升這一現狀，沒有建立專業信息技術人才對管理人員進行培訓的渠道，導致管理人員的信息技術應用水平無法得到有效的提升。在這樣的情況下，大數據時代的高校學生管理就難以發揮最大的作用。針對這一現狀，高校必須抓住大數據的發展機遇對其進行有效的改變。

三、大數據時代背景下強化高校管理工作的對策

（一）確立明確的管理目標

在我國，一所高校通常都有數千乃至上萬名學生，因而學生管理工作本身就具有較大的復雜性。在大數據背景下，學生管理工作的復雜性愈發凸顯。因此，高校在進行學生管理工作的過程中，首先就必須確立明確的管理目標。具體來說，在大數據時代，學生管理工作的目標，應該是通過運用大數據技術，對現有的學生管理模式進行升級，在此基礎上達到提升管理效率、強化管理水平，進而保障學生在校期間的合法權益，促進學生的全面發展。對于高校來說，想要真正提升自身的學生管理工作水平，就必須根據這一總體目標，結合本校的實際情況，制定出科學的學生管理工作目標。只有如此，才能使學生管理工作的水平得到真正意義上的提升，進而強化管理工作的效果。

（二）進一步完善學生管理信息平臺

對于高校來說，想要在大數據的時代背景下提升學生管理工作的效果，就必須建設學生管理工作的信息化平臺。只有如此，才能真正提升學生管理工作的效率，促進高校綜合實力的提升。在具體措施方面，首先，高校應該通過信息化平臺，加強對學生檔案的管理工作，并通過信息化平臺的梳理，使教師或學生能夠更加方便的對信息進行查詢。其次，在信息化平臺的建設過程中，高校必須加強信息平臺的安全建設，對信息的上傳與查詢設置一定的權限，從而確保信息的真實性與安全性。第三，對于高校來說，進行學生管理信息化建設，還需要相關人員通過信息化平臺了解社會對于人才需求的變化，從而根據社會評價人才的標準，對學生進行有針對性的管理工作。只有如此，才能培養出更多的人才，進一步擴大學校的知名度與軟實力。

（三）加強對于管理人員的績效考核

在大數據的背景下，雖然我國高校在學生管理的工作效率上得到了較大程度的提升，然而客觀的說，現階段我國高校在學生管理工作效率方面還有較大的提升空間。在高校的學生管理工作中，為了進一步提升大數據模式下的管理工作效率，學校需要加強對于管理人員的績效考核。具體來說，首先，高校應該針對管理人員的工作完成情況進行系統的考核，根據其工作任務的完成情況給予獎勵或處罰。其次，在績效考核中，應該增加對于管理人員學習情況的考核。為達到這一目的，高校應該定期對學生管理工作人員的專業知識掌握情況進行考試，通過考試成績對其專業水平進行評判。通過有效的績效考核，不僅能夠提升管理人員工作與學習的積極性和主動性，而且能夠促進其專業水平與工作能力的進一步提高。在這樣的情況下，高校學生管理工作的效果勢必會得到更大程度的提升。

（四）建設高素質的管理人才隊伍

為達到提升學生管理工作水平的目的，高校必須在現有的基礎上，進一步加強自身的人才隊伍建設。具體來說，首先，應該通過培訓進一步強化工作人員利用計算機信息技術的水平，從而達到提高工作效率的目的。其次，在人才隊伍建設中，高校也應該重視對管理人員管理水平的提升。因此，培訓的主要內容就必須包括信息技術利用水平與管理水平兩個方面。此外，在對管理人員進行培訓的過程中，學校應該邀請計算機以及管理學的專業人才進行授課，從而進一步提升培訓的質量。

四、結束語：

綜上所述，隨著大數據時代的來臨，高校的學生管理工作也從內容和形式等方面發生了更大的變化。對于我國的一些高校來說，由于其在工作目標的確立，工作效率的提升等方面還存在一些不足，導致其應用大數據進行學生管理的能力比較有限。因此，本文對大數據時代背景下高校學生管理工作所面臨的挑戰進行了深入的研究，并制定出了有效的解決對策，希望能夠促進高校學生管理工作效率與質量的提高，進而促進其學生管理工作水平的進一步提升。

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作者簡介：

胡雅甜（1987-），女 ，漢 ，江西撫州 ，研究生 ，助教 ，研究方向：工商管理。