新時(shí)期高職學(xué)生安全教育初探

摘要：安全是教育事業(yè)發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)成才的最底線要求，關(guān)系到億萬(wàn)家庭幸福和社會(huì)和諧穩(wěn)定[1]。隨著高職教育的快速發(fā)展，高職學(xué)生安全問(wèn)題日漸突出。本文從新時(shí)期高職學(xué)生安全教育重要性出發(fā)，闡述了新時(shí)期高職院校學(xué)生的安全教育所面臨的挑戰(zhàn)，并結(jié)合學(xué)生管理工作經(jīng)歷，提出高職院校學(xué)生安全教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高職院校;學(xué)生安全教育

1.新時(shí)期高職學(xué)生安全教育的重要性

1.1是構(gòu)建平安和諧校園的需要

隨著高職教育的快速發(fā)展，高職院校對(duì)外開(kāi)放和交流程度不斷加大，加上互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普及，高職學(xué)生受到社會(huì)不法分子及國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力侵害的案件逐漸增多，對(duì)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序、師生平安和校園穩(wěn)定和諧構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。高職院校通過(guò)開(kāi)展學(xué)生安全教育，進(jìn)一步促使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)、提高思想道德水平、強(qiáng)化是非辨別能力，促進(jìn)身心健康，能切實(shí)改善校園安全狀況，促進(jìn)平安和諧校園的構(gòu)建。

1.2是現(xiàn)代素質(zhì)教育的需要

高職院校貫徹黨的教育方針發(fā)展素質(zhì)教育，就必須要對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全素質(zhì)教育。因?yàn)榘踩侨祟悅€(gè)體發(fā)展的基本要求，更是整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的基本條件[2]。只有在安全的前提下，高職學(xué)生才能通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，具備應(yīng)有的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)[3]。同時(shí)，高職學(xué)生步入社會(huì)，在工作和生活中，其所具備的安全綜合素質(zhì)，將有效保護(hù)其自身和他人避免意外傷害。因此，通過(guò)對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行安全教育促進(jìn)其全面發(fā)展，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的需要。

1.3是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要

高職教育是高等教育的重要組成部分，肩負(fù)著為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)合格的建設(shè)者與接班人的重要使命。高職院校培養(yǎng)的對(duì)象是高職學(xué)生，學(xué)生的安全是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)全面發(fā)展的合格應(yīng)用型人才的前提，也是高職院校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。只有在安全穩(wěn)定和諧的環(huán)境中，高職學(xué)生才能在正常地學(xué)習(xí)生活，順利完成學(xué)業(yè)，全面發(fā)展，成長(zhǎng)成才，而高職院校培養(yǎng)合格的應(yīng)用技術(shù)型人才的教育目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。

2.新時(shí)期高職學(xué)生安全教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著高職教育全面進(jìn)入快速發(fā)展階段，高職院校安全教育工作面臨諸多挑戰(zhàn)。

2.1高職院校安全形勢(shì)嚴(yán)峻

隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，招生規(guī)模不斷攀升、校舍面積不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生人數(shù)急劇增加，生源素質(zhì)有所下降，學(xué)生構(gòu)成日益復(fù)雜，高職院校社會(huì)化及開(kāi)放程度不斷深化，高職院校學(xué)生的教育、管理難度日趨加大。高職學(xué)生盜竊財(cái)物、破壞公物、打架斗毆等傳統(tǒng)違紀(jì)違規(guī)違法犯罪案件時(shí)有發(fā)生;同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，國(guó)內(nèi)外一些反動(dòng)勢(shì)力通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化滲透，大量不健康和低級(jí)趣味的網(wǎng)絡(luò)游戲、黃色網(wǎng)站腐蝕、毒害廣大青年學(xué)生;一些間諜組織拉攏利用青年學(xué)生從事危害國(guó)家安全的間諜活動(dòng);一些不法分子利用高科技手段，對(duì)大學(xué)生實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙、電信詐騙、非法傳銷、非法網(wǎng)貸等非傳統(tǒng)安全犯罪活動(dòng)日益突出[4]。在危害學(xué)生安全的同時(shí)，也嚴(yán)重影響高職院校的安全穩(wěn)定。

2.2安全教育內(nèi)容不完善，不系統(tǒng)

目前，多數(shù)高職院校并未將安全教育納入系統(tǒng)教學(xué)，安全教育大多以講座形式開(kāi)展，其內(nèi)容多是學(xué)生人身安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生等傳統(tǒng)內(nèi)容，而政治安全、信息安全、心理安全[4]以及安全防范措施、突發(fā)事件防范應(yīng)急處理等內(nèi)容相對(duì)缺乏，無(wú)法滿足新時(shí)期高職學(xué)生安全教育要求。

2.3安全教育師資隊(duì)不專業(yè)、不穩(wěn)定

高職院校師資隊(duì)伍不足，工作人員調(diào)整變動(dòng)較大。絕大多數(shù)安全教育工作人員都不是專業(yè)的安全教育教師，且未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)全面的安全教育培訓(xùn)，對(duì)安全知識(shí)和安全技能掌握不系統(tǒng)，不全面，尤其缺乏心理安全、政治安全、信息安全等方面知識(shí)，很多時(shí)候只能憑自身的安全意識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)提醒學(xué)生注意安全，無(wú)法滿足當(dāng)前復(fù)雜形勢(shì)下高職學(xué)生安全教育工作需要，。

2.4安全教育形式單一，效果差

目前，高職院校學(xué)生的安全教育主要通過(guò)思政課程中的有關(guān)教學(xué)以及班會(huì)、講座宣講和墻報(bào)、展板、宣傳欄、廣播宣傳來(lái)完成。安全教育形式單一，缺乏實(shí)踐性、趣味性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能引起學(xué)生重視，有時(shí)甚至使學(xué)生產(chǎn)生抵觸。另外，由于安全教育人員對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)不足，多為簡(jiǎn)單說(shuō)教，照本宣科，導(dǎo)致安全教學(xué)效果不理想，安全教育流于形式[5]。

3.新時(shí)期高職學(xué)生安全教育的對(duì)策

3.1建立健全學(xué)生安全教育體系

高職院校學(xué)生安全教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，應(yīng)從學(xué)校層面建立健全學(xué)生安全教育體系，使安全教育工作制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。

3.1.1應(yīng)建立健全高職院校學(xué)生安全教育制度，將學(xué)生安全教育作為一門(mén)課程納入教學(xué)體系，有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)及教學(xué)考核要求，確保學(xué)生安全教育“有法可依”;

3.1.2應(yīng)加強(qiáng)安全教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，配齊安全教育人員，明確安全工作職責(zé)，確保安全教育責(zé)任落實(shí)到人。如班主任、輔導(dǎo)員為學(xué)生安全教育的主要責(zé)任人，要經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及心理狀況，排查安全隱患，利用班會(huì)、團(tuán)組織生活、談心談話及班級(jí)QQ群、微信群做好學(xué)生安全教育宣傳工作;而任課教師是學(xué)生安全教育的重要責(zé)任人，應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)在日常的教學(xué)工作中主動(dòng)將安全教育融入到課程教學(xué);

3.1.3結(jié)合各職能部門(mén)的特點(diǎn)，制定部門(mén)安全教育職責(zé)，發(fā)揮安全教育作用。如學(xué)生處及保衛(wèi)科應(yīng)根據(jù)學(xué)生日常管理中常見(jiàn)的校園治安問(wèn)題，開(kāi)展針對(duì)性的消防、交通、防盜、防騙安全教育;團(tuán)委及思政部門(mén)應(yīng)結(jié)合團(tuán)組織活動(dòng)、校園文化建設(shè)、思政課程開(kāi)展思想道德、法律法規(guī)、心理健康等安全相關(guān)教育。且各部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作，齊抓共管，共同營(yíng)造平安穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境，為學(xué)生系統(tǒng)全面的安全教育提供保障。

3.2提升教育工作人員的安全意識(shí)和安全工作能力

3.2.1應(yīng)重視安全人員專業(yè)能力及素質(zhì)的培訓(xùn)和提升。應(yīng)對(duì)全體安全人員進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)，讓其明確自身安全職責(zé)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全管理及教育工作的能力水平，并積極主動(dòng)的投身到學(xué)生的安全教育工作中，開(kāi)展專業(yè)、科學(xué)、系統(tǒng)的安全教育工作。

3.2.2各相關(guān)部門(mén)及人員都應(yīng)該結(jié)合自身工作實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的安全知識(shí)學(xué)習(xí)。如教學(xué)部門(mén)及教師應(yīng)在日常的教學(xué)工作中將安全教育融入到教學(xué)工作中，而后勤部門(mén)及其管理人員應(yīng)該隨著學(xué)校各類場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備的更新變化，及時(shí)學(xué)習(xí)更新自身安全知識(shí)，定期進(jìn)行安全設(shè)施、設(shè)備的檢查，努力創(chuàng)造安全的育人環(huán)境，熏陶學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)。

3.3豐富教育載體

高職學(xué)生安全教育除通過(guò)加強(qiáng)課堂教學(xué)、校園環(huán)境、校園文化等傳統(tǒng)教育載體的建設(shè)外，應(yīng)不斷豐富其他載體，拓寬教育渠道，提高教育效果。

3.3.1充分利用學(xué)生經(jīng)常接觸的網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、論壇、QQ等新型媒體及社交平臺(tái)，及時(shí)推送內(nèi)容豐富、形式多樣的安全教育素材，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)瀏覽，自覺(jué)學(xué)習(xí);

3.3.2加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)校刊、校園廣播、電視、微信公眾號(hào)等媒體平臺(tái)建設(shè)，設(shè)立安全教育專欄定期播報(bào)校園治安動(dòng)態(tài)、安全熱點(diǎn)以及敏感問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，及時(shí)消除不穩(wěn)定因素，切實(shí)在學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)筑好安全屏障。

3.3.3 定期開(kāi)展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎的安全教育活動(dòng)，如安全志愿活動(dòng)、安全教育專題講座、專題研討、知識(shí)競(jìng)賽以及安全主題征文活動(dòng)、書(shū)畫(huà)攝影展等，增強(qiáng)安全教育的參與性和趣味性，不斷擴(kuò)大其影響力和感染力，提高安全教育的效果。

3.3.4 創(chuàng)建心理健康中心，開(kāi)展心理健康咨詢和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)、幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系中種種矛盾和問(wèn)題，提高自我調(diào)節(jié)能力，防止各類安全事故的發(fā)生[6]。

3.4創(chuàng)新教育模式

高職學(xué)生安全教育在堅(jiān)持傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、主題班會(huì)、專題講座等安全教育方式的基礎(chǔ)上，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，積極創(chuàng)新教育模式，利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、喜歡參與、容易接受的形式，將安全教育融合到各種有益的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。可以通過(guò)邀請(qǐng)公安干警、社會(huì)公眾人物給學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，舉辦安全主題文藝匯演、安全知識(shí)競(jìng)賽，組織安全主題公益活動(dòng)、開(kāi)展模擬危險(xiǎn)情景應(yīng)急演練，消防及逃生演練等，讓學(xué)生融入其中，親身體驗(yàn)，增強(qiáng)安全教育工作的影響力和互動(dòng)性，切實(shí)增強(qiáng)安全教育實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

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[6]李俊成.新時(shí)期高校安全教育的重要性[J].黑龍江科技信息.2011-01-15 （216）

作者簡(jiǎn)介：楊國(guó)富（1975.5）女，漢族，云南大理市人，高等職業(yè)學(xué)校化學(xué)高級(jí)講師，大學(xué)本科，從事化學(xué)教學(xué)工作。