農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)措施研究

黃金德

摘 要：農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)還存在師資力量薄弱、缺乏必要的教學(xué)資源以及教學(xué)理念落后等問(wèn)題。相關(guān)職能部門(mén)應(yīng)重視農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境建設(shè)，加大農(nóng)村教育資金的投入;學(xué)校要加強(qiáng)師資力量建設(shè)，讓更多的優(yōu)秀教師扎根農(nóng)村;農(nóng)村教師要提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，采取多樣化的教學(xué)方式，打造高效課堂。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)策略;核心素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）13-0055-02

隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的推進(jìn)，政府加大了對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育資金的投入，使農(nóng)村學(xué)校教學(xué)環(huán)境得到改善，師資力量得到很大的提高。但農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校還是存在一定的差距，很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校教育還比較落后，很多農(nóng)村學(xué)校師資力量較為薄弱，教學(xué)設(shè)備落后，教學(xué)觀念有待更新。這些都應(yīng)引起相關(guān)部門(mén)的重視。要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的教育改革，繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的教育資金投入。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校教師也應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革，更新觀念，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本文從農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀入手探討教學(xué)改進(jìn)措施。

一、農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.師資力量薄弱

由于農(nóng)村所處的地理位置比較偏僻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，部分農(nóng)村學(xué)校無(wú)法招到具有較高教學(xué)水平的教師，只能聘用一些學(xué)歷較低、年齡偏大的老教師，這些老教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊、教學(xué)方法落后，難以適應(yīng)新課程改革的要求。同時(shí)，農(nóng)村的生活條件較艱苦，待遇不高。很多年輕教師不愿意到農(nóng)村生活和工作，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校師資力量薄弱。此外，農(nóng)村學(xué)校缺乏充足的教育經(jīng)費(fèi)，教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少。因此，很多農(nóng)村學(xué)校教師很難適應(yīng)目前數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念、新要求。

2.教學(xué)資源匱乏

部分農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，教師的教學(xué)還是靠著一塊黑板、一支粉筆、一本書(shū)、一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)模式，很少使用多媒體教學(xué)。這一方面是缺乏多媒體設(shè)備的原因，另一方面是因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校大部分老教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們主觀上不愿再學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)。同時(shí)，很多農(nóng)村學(xué)校缺乏教育資金，即使教師想改善教學(xué)條件也是無(wú)能為力。而且學(xué)校其他教學(xué)用具也很少，就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，這是一門(mén)相對(duì)抽象難學(xué)的學(xué)科，如果單憑教師在講臺(tái)上講，用手比畫(huà)，用筆描繪，學(xué)生很難理解，久而久之就會(huì)對(duì)這門(mén)課失去信心，甚至厭煩。因此，想要農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂變得活躍，學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，并能把數(shù)學(xué)這門(mén)課程學(xué)好，那就需要得到教育部門(mén)的支持，加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源的投入。

3.教學(xué)理念落后

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)所需各類(lèi)人才的重任。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育觀念、教育內(nèi)容也應(yīng)不斷更新，但是部分農(nóng)村學(xué)校教師還沒(méi)有及時(shí)更新教育思想、教育觀念、教學(xué)方法。造成這種狀況的一個(gè)重要原因是農(nóng)村學(xué)校教師的老齡化，很多老教師不愿意接受新鮮事物，如在農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的上課方式還是單一講授，學(xué)生還是被動(dòng)接受教師灌輸?shù)闹R(shí)。整個(gè)課堂都是以教師為中心，教師的講授占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間，而學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的時(shí)間很少，往往沒(méi)有討論和發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。課堂上教師講得頭頭是道，而學(xué)生卻聽(tīng)得昏昏欲睡，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得毫無(wú)生氣。

二、農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改善策略

1.改善教學(xué)環(huán)境

要改善農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改善，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校的資金投入，廣泛開(kāi)展多媒體教學(xué)，投放充足的數(shù)學(xué)教學(xué)用具。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大關(guān)系。數(shù)學(xué)是一門(mén)終身受用的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)比較枯燥的學(xué)科，如果單憑教師按教材講課而缺少教具的輔助，學(xué)生很容易對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，很難學(xué)好這門(mén)學(xué)科。因此，教育部門(mén)一定要加大農(nóng)村學(xué)校教育資金的投入，重視多媒體建設(shè)。教師也應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)多媒體進(jìn)行視頻、PPT等多種方式的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)多媒體，教師可以創(chuàng)造一個(gè)有聲有色、生動(dòng)逼真的課堂，讓數(shù)學(xué)知識(shí)由抽象變具體，由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心和求知欲。這樣不僅能夠增強(qiáng)師生的互動(dòng)，也能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效率。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)提供數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)用具，例如模具、尺子、圓規(guī)等，使用這些教具進(jìn)行教學(xué)，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以形象地觀察到事物的變化，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，讓他們牢記知識(shí)點(diǎn)。

2.加強(qiáng)師資力量建設(shè)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育越來(lái)越重視，但部分農(nóng)村學(xué)校還是存在師資匱乏、資源分配不合理的現(xiàn)象，這給農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的不便。有關(guān)部門(mén)必須加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校師資建設(shè)，提高農(nóng)村學(xué)校教師待遇，吸引更多優(yōu)秀的教師到農(nóng)村任教。培養(yǎng)高素質(zhì)人才是教師的責(zé)任，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須具備良好的綜合素質(zhì)及創(chuàng)新精神。因此，學(xué)校要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，每個(gè)學(xué)期要組織教師去培訓(xùn)，或者邀請(qǐng)校外專(zhuān)家到學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，使每一個(gè)教師都能明確自身的育人責(zé)任，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。教師只有明確教育目標(biāo)，更新教育觀念，才能適應(yīng)新課改的要求進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)。

3.采用多樣化的教學(xué)方式

部分農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)方式過(guò)于單一，主要表現(xiàn)是教師在課堂上“灌輸”知識(shí)，學(xué)生在下面被動(dòng)地“接收”知識(shí)。教師往往忽略了學(xué)生“接收”的情況，忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化程度。整個(gè)課堂以教師為主，學(xué)生很少有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。這樣的課堂會(huì)顯得枯燥無(wú)味，缺乏活力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，甚至?xí)?duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理，這怎么能學(xué)好呢？

信息化時(shí)代的到來(lái)為人們的工作、生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多便利。同樣，在農(nóng)村學(xué)校教師也應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代科技，通過(guò)多媒體來(lái)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)效率。例如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”時(shí)，教師可以用多媒體展示早上起床上學(xué)的圖片，旁邊展示鐘表，時(shí)間是七點(diǎn);也可以展示下午放學(xué)太陽(yáng)下山的圖片，旁邊鐘表顯示時(shí)間是十七點(diǎn);同樣還可以展示午休的時(shí)間、吃飯的時(shí)間、晚上休息的時(shí)間等。這樣，課堂教學(xué)與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，能使學(xué)生體會(huì)到課本知識(shí)可以運(yùn)用于實(shí)際生活中，認(rèn)識(shí)到時(shí)間對(duì)人們生活的重要意義，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

除此之外，在教學(xué)“加減乘除法”時(shí)，教師還可以在課堂上開(kāi)展模擬交易會(huì)，用一些模擬物品讓學(xué)生在交易會(huì)上進(jìn)行模擬買(mǎi)賣(mài)，讓學(xué)生在交易的過(guò)程中學(xué)習(xí)計(jì)算，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。這樣不僅能使課堂生動(dòng)活潑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，農(nóng)村學(xué)校教育還是存在很多問(wèn)題，不論是教學(xué)環(huán)境、硬件設(shè)施還是師資力量，都有待改善。因此，農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)應(yīng)從改善教學(xué)環(huán)境、加強(qiáng)師資建設(shè)、改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念入手。這些都需要社會(huì)各界特別是教育部門(mén)的支持，從而為農(nóng)村學(xué)校提供一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)理念，提高自身綜合素質(zhì)，為農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)貢獻(xiàn)才智和力量。

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