中職語文教學中學生學科素養的培養

秦會

【摘 要】社會的進步，使得社會各界對教育教學更加重視。中職院校作為人才培養的主戰場，強調的是專業化技術人才的培養。語文學科是中職院校的必修學科之一，對于學生語言表達能力，邏輯思維能力等等的培養發揮著顯著作用。新課程改革同時也對中職語文教學提出了明確的要求，強調學生語文學科素養的培養，本文圍繞該話題展開了一系列的探討。

【關鍵詞】中職語文；學科素養；教學質量；提升

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0092-02

一、前言

對于廣大中職院校的學生而言，文化課水平比較薄弱，但是為了學生今后更有效的適應社會生活還必須強調文化課教學。開展語文教學應該強調學科素養的高效培養，在培養學生學科素養的環節應該尊重中職學生的學習特征，明確學科素養培養的價值所在，然后在充分考慮實際情況的基礎上找準對策，強化教學水平。

二、關于語文學科素養的基本概述

語文學科素養作為語文學科價值體系的核心而存在，語文學科素養不僅僅將語文學科的本質體現的十分到位，同時還將語文學科具備的豐富的內涵以及實踐要求體現的十分到位，將語文學科價值體系高度凝練起來。語文學科素養強調語文理論知識，語文學習能力，情感態度的高度綜合。語文學科素養根本就不是獨立存在的，強調語言學，人類學，心理學，哲學等等的深化研究。語文學科素養需要在實際學習以及實踐環節逐步培養起來，借助于所接受的教育方式而發展起來。語文學科素養本身具有很強的再生能力以及遷移能力。

三、中職語文教學中學生學科素養培養的意義

1.中職學生語文學科素養的培養符合語文學科的教學需要。

開展中職階段的語文教學，強調學生學科素養的培養，符合語文學科本身的教學需要。語文學科素養強調學生語言表達能力以及語言表達技巧的提升，強調學生的愛國主義情懷，強調學生正確價值觀，世界觀的培養，在培養學生語文學科素養的環節，學生的語文學習態度不斷端正，語文學習習慣也變得越來越好。正確的語文學習方法逐漸形成。中職語文教學中強調學科素養的培養能夠幫助學生盡快的融入社會，促進學生自我發展，為學生走進社會，展開職業生涯奠定扎實的基礎。因此語文學科素養在中職語文教學中的培養符合語文學科教學的終極需要。

2.中職學生語文學科素養的培養對于學生專業教育工作的展開有利。

語文學科素養在中職語文教學中的培養對于學生專業教育工作的高效展開十分有幫助。語文學習價值顯著，不僅對本學科學習質量的提升有利，同時還影響著學生的專業課學習。語文素養為學生今后的發展奠定了扎實的基礎，語文素養是一個人發展過程中必須要具備的潛能之一。語文學科素養的基本特征，決定了語文是學生學好專業課的基礎，當然也是學生全面發展的基礎。學生掌握了扎實的語文知識，對于學生人格的健全十分有利，同時也便于今后創業就業活動的展開，符合現代化建設的實際需要，因此中職語文教學中強調學生學科素養的培養符合學生專業的良性發展需要。

3.中職學生語文學科素養的培養符合新課程改革發展的本質目標。

中職學生語文學科素養的培養與新課程改革發展的本質目標相契合。現代社會發展速度驚人，現代社會所需要的是高素質，全發展人才。為了滿足社會不斷發展的需要，教育改革工作愈發深入，當今時代背景下開展中職語文教學，絕不是將語文理論知識簡單的傳授給學生那么簡單，需要保障學生全面發展，需要強調學生語文學科素養的培養。在語文課堂中，引領學生游走于文學名著的長堤中，感受闊大的胸襟。語文學習強調學生品味的增強，強調學生學習興趣的激發，結合實際情況，組織學生參與一些趣味性十足的語文活動，例如辯論賽，演講比賽等，以此鍛煉學生的邏輯思維能力。

四、如何在中職語文教學中強調學生學科素養的培養

1.深入挖掘語文教材，引導學生體驗人文精神。

中職語文教學中強調學生學科素養的培養。首先要對教材深入挖掘，引導學生深刻體驗人文精神。強調人文性，情感性的熏陶和感染。教師需要運用欣賞的眼光看待每一位學生，給予學生充分的尊重和認可。重視文學性的語言表達，引導學生走進教學，在聽說讀寫中體會到語文學科的魅力所在，通過作品欣賞強化學生的愛國主義情懷，中職語文教學中還應該強調思想品德教育以及科學方法的啟蒙教育。中職語文教學中強調豐富形式的表情朗讀，就文章中描寫的形象深刻體會到位，緊抓文章中的內涵，讓學生通過語文知識，強化語文能力，進而養成好的語文學習習慣。

2.感受人物精神魅力，促進理性情感的激發。

感受人物精神魅力，促進理清情感的有效激發。引領學生對文章的內容深刻體會學習，體會到其中描寫的人物的豐富的精神實質以及內心世界，保障科學教育水平的有效提升。通過分析文章中描寫人物的內心世界，促進學生情感得到升華，形成敬仰，羨慕的理性情感，使得學生更加熱愛科學，促進科學行為得到不斷的內化，例如在學習《詹天佑》一文的時候，可以緊密圍繞愛國，杰出展開，引導學生深刻感悟詹天佑的人格魅力，引導學生形成不懼艱難，不怕嘲笑的耐壓品格的形成，激發起學生對于詹天佑的敬佩崇拜心理，使得學生受到深刻的教育。

3.結合教學實踐促進語文學科素養的高效培養。

結合教學實踐促進語文學科素養的高效培養。新課程標準明確指出，語文課程應該強調學生熱愛祖國語言的思想情感，因此在中職語文教學中強調學生正確的理解和運用祖國語言文字，促進語言不斷累積，培養語感，發展思維。語文屬于生活性質的學科，因此保障學生學科素養的強化培養，應該結合實際生活，保障教學實踐活動的高效展開，將中職學生已有的生活經驗高效調動起來，因勢利導，讓學生感受到作者的內心青年骨干，促進學生語文學習能力的提升，豐富學生的情感，陶冶學生的情操，在潛移默化中提升學生的語文學科素養。

五、結語

綜上所述，中職語文教學中促進學生許可素養的培養，應該結合中職學生的實際情況，努力迎合新課程改革的要求，強調更具多元化的教學策略的應用，激發學生的學習興趣，在潛移默化中培養起學生的學科素養。

參考文獻

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