基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下高職學(xué)生思政教育方法的分析

張晶晶

摘 要：國(guó)家發(fā)展水平的提升，促使網(wǎng)絡(luò)在各相關(guān)領(lǐng)域中的應(yīng)用和推廣范圍日益擴(kuò)大，尤其是針對(duì)各高職院校中的學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)其思維及行為模式均產(chǎn)生了較大的影響，對(duì)思政教育的開(kāi)展提出了更高的要求。本文主要圍繞網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下高職學(xué)生思政教育展開(kāi)了探討，其中，提出了一些有效的教育方法，希望可以為有關(guān)人員的研究提供一些參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景 高職學(xué)生 思政教育方法

引言

現(xiàn)如今，我國(guó)各高職院校中的學(xué)生所在的思政教育環(huán)境具有了較為顯著的改變，多數(shù)高職學(xué)生也隨之出現(xiàn)了一些變化及新特征。基于此類背景下，各高職院校應(yīng)在充分考量網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有效設(shè)計(jì)思政工作管理新結(jié)構(gòu)，積極應(yīng)用多種現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)手段及資源，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的高職學(xué)生思政教育管理模式加以有效探索。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下高職學(xué)生思政教育的發(fā)展

1.教育內(nèi)容豐富化

以往實(shí)施的高職思政教育的內(nèi)容主要來(lái)源于教材和教師的經(jīng)驗(yàn)，在各環(huán)節(jié)教育操作開(kāi)展的過(guò)程中，具有的局限性較高，獲取信息的效率也相對(duì)較低，通常無(wú)法滿足相應(yīng)工作的實(shí)際需求。但隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨和發(fā)展，上述問(wèn)題得到了良好的解決，具體而言，高職院校中從事思政教育的人員利用互聯(lián)網(wǎng)和各種移動(dòng)設(shè)備，便可以不受時(shí)間和空間限制的實(shí)施各種所需信息的獲取操作，對(duì)促進(jìn)思政教育內(nèi)容的豐富化存在積極影響[1]。

2.教育模式多元化

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨和發(fā)展，促使高職院校的思政教育模式不斷趨于多元化發(fā)展。具體而言，通過(guò)利用多種網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)的方式，家長(zhǎng)可以對(duì)高職學(xué)生的在校學(xué)習(xí)及生活情況等進(jìn)行實(shí)時(shí)的了解，對(duì)促進(jìn)家長(zhǎng)及學(xué)生間的關(guān)系存在積極影響，教師創(chuàng)新思政教育模式及方式的空間也隨之?dāng)U大。同時(shí)，教師也可以將學(xué)生的實(shí)際情況及問(wèn)題等實(shí)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有助于提升思政教育的實(shí)效性。此外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，教師可以利用多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及軟件等的方式，創(chuàng)新思政教育模式及方式，有助于引導(dǎo)學(xué)生更為積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)促進(jìn)其優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成存在積極影響。

3.教育空間擴(kuò)大化

以往實(shí)施的高職思政教育受時(shí)間及空間的影響較大，但基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，教師可以不再苦惱相關(guān)問(wèn)題。究其原因，除了在課堂中實(shí)施的思政教育以外，教師在課下還可以應(yīng)用多種平臺(tái)或者軟件，針對(duì)相關(guān)的各種問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，徹底脫離了時(shí)間和空間的限制，對(duì)促進(jìn)思政教育的質(zhì)量及效率提升均存在積極影響。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下高職學(xué)生思想特點(diǎn)及思政教育方法分析

現(xiàn)如今，我國(guó)各高職院校中的學(xué)生多為獨(dú)生子女，家庭中的各成員對(duì)其尤為寵愛(ài)，并未經(jīng)歷過(guò)一些較大的坎坷和挫折，心智尚未發(fā)展完全，因此無(wú)法獨(dú)立面對(duì)生活及學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種困難及挫折等，缺乏較為完善的思維模式，尚未建立起優(yōu)良的人生觀、價(jià)值觀，受情緒影響較大，思想波動(dòng)性較為明顯。同時(shí)，高職院校中的學(xué)生具備較高的文化及計(jì)算機(jī)水平，作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的重要影響因素之一，可對(duì)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展起到直接影響[2]。

此外，網(wǎng)絡(luò)本身具備的互動(dòng)性及包容性，對(duì)深入挖掘高職學(xué)生的潛在能力存在積極影響，有助于幫助其更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。但網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，雖然具有的積極作用較為明顯，具有的消極影響也同樣不容忽視，在促進(jìn)高職學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，也極易對(duì)其思想造成不良的誘導(dǎo)。基于自身特性使然，網(wǎng)絡(luò)作為具備較高大眾性的文化之一，可促使高職院校在其中較為便捷的獲取到所需要的知識(shí)和內(nèi)容，但同時(shí)由于其存在的包容性及隱匿性，也極易導(dǎo)致學(xué)生受到表面現(xiàn)象的迷惑，出現(xiàn)各種思想問(wèn)題，基于此，探尋及創(chuàng)新出多種有效的思政教育方法就顯得愈發(fā)重要起來(lái)。

1.充分發(fā)揮各環(huán)節(jié)思政教育實(shí)效性

（1）提升理論研究質(zhì)量

人文主義教育始終為我國(guó)教育的重要構(gòu)成部分之一，實(shí)施的主要目的為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的使命感及社會(huì)責(zé)任感。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的腳步不斷加快，各高職院校理應(yīng)重視確保各環(huán)節(jié)網(wǎng)絡(luò)思政理論教育的實(shí)施質(zhì)量，充分考量當(dāng)今時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，有效分析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下思政教育工作的規(guī)律和特點(diǎn)，有助于通過(guò)良好應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的方式，促使各環(huán)節(jié)高職思政教育工作的整體質(zhì)量大幅度提升[3]。

（2）提升思政教育人才隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量

在確保各環(huán)節(jié)常規(guī)的思政教育工作實(shí)施質(zhì)量的基礎(chǔ)上，各高職院校中從事思政教育的人員也需要樹(shù)立起優(yōu)良的創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)積極學(xué)習(xí)和探索的方式，提升自身創(chuàng)新能力，以確保自身可以緊跟時(shí)代的發(fā)展腳步。針對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)施較為完備的高職院校來(lái)講，更應(yīng)重視積極引進(jìn)一些良好掌握多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及思政教育新模式、手段的教育人才，有助于促使相關(guān)各環(huán)節(jié)思政教育工作的實(shí)效性更為充分的發(fā)揮出來(lái)。

（3）提升校園網(wǎng)站建設(shè)及管理實(shí)效性

校園網(wǎng)站在學(xué)校教育實(shí)施及學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有的意義和作用均至關(guān)重要，從一定程度上，可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。尤其是基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，各高職院校理應(yīng)對(duì)建設(shè)及管理校園網(wǎng)站的工作提起高度重視，有助于促使網(wǎng)絡(luò)具備的開(kāi)發(fā)性及交互性充分的發(fā)揮出來(lái)，有利于促使各環(huán)節(jié)思政教育工作的質(zhì)量及實(shí)施效率大幅度提升，同時(shí)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、能力的提升也存在積極影響，有助于確保各環(huán)節(jié)思政教育工作更高質(zhì)量的實(shí)施。

2.積極優(yōu)化及改良思政教育模式及方式

（1）樹(shù)立優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念

現(xiàn)如今，各種類型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷涌現(xiàn)出來(lái)并取得了良好的發(fā)展，為了更好地跟進(jìn)時(shí)代腳步，各高職院校有必要對(duì)積極創(chuàng)新思政教育工作模式及方式提起高度重視，充分考量學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀況，促使各環(huán)節(jié)思政教育方式調(diào)整操作均可以具備較高的合理性。具體而言，第一，各高職院校中從事思政教育的人員可利用一些信息化或者多媒體手段等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解更多高質(zhì)量的文化作品，幫助其樹(shù)立起優(yōu)良的人生觀和價(jià)值觀，做到真正意義上的因材施教。第二，相關(guān)教育人員也可以經(jīng)由充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)實(shí)效性的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)到更多的正面信息，促使其充分的認(rèn)識(shí)到采取正確方式上網(wǎng)的重要性，有助于確保學(xué)生健康的上網(wǎng)[4]。