大學(xué)英語(yǔ)教育改革的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策

李敏

【摘 要】隨著社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求也越來(lái)越高了，教育體制的改革也在不斷地推行，大學(xué)生英語(yǔ)教育改革面臨著諸多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文主要闡述了大學(xué)英語(yǔ)教育的簡(jiǎn)介，大學(xué)英語(yǔ)教育改革的主要問(wèn)題及大學(xué)英語(yǔ)教育改革的措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)；現(xiàn)實(shí)困境；教育改革

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章標(biāo)號(hào)】1671-1270（2019）06-0019-01

一、大學(xué)英語(yǔ)教育的簡(jiǎn)介

（一）大學(xué)英語(yǔ)教育的背景與意義

英語(yǔ)是一門國(guó)際通用的語(yǔ)言，在中國(guó)，英語(yǔ)學(xué)科的教育是從小學(xué)一直延續(xù)到大學(xué)的。大學(xué)生的英語(yǔ)教育培養(yǎng)方向更注重專業(yè)性，每一名大學(xué)生都必須接受大學(xué)英語(yǔ)教育，要全面提高大學(xué)英語(yǔ)教育的質(zhì)量，我們應(yīng)該要解決大學(xué)英語(yǔ)教育改革面臨的現(xiàn)實(shí)困境。

（二）大學(xué)英語(yǔ)教育的原則

一是加強(qiáng)師資力量建設(shè)的必要性。提高教師的教學(xué)質(zhì)量，重視對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)抽出時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行后續(xù)的教育學(xué)習(xí)，開(kāi)闊教師的眼界，提高教師的教學(xué)能力。二是明確英語(yǔ)教育的目標(biāo)。必須要明確大學(xué)英語(yǔ)教育的目的，確定英語(yǔ)教育在人才培養(yǎng)方面的作用與地位，口語(yǔ)的應(yīng)用與英語(yǔ)的實(shí)際利用為主要教學(xué)目的，讓教師根據(jù)目標(biāo)不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

（三）大學(xué)英語(yǔ)教育改革的變化與創(chuàng)新

一是發(fā)展特色的英語(yǔ)教學(xué)。就目前不同類型的學(xué)校對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育的側(cè)重點(diǎn)也不同，重點(diǎn)大學(xué)的英語(yǔ)教育側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)術(shù)型的英語(yǔ)教學(xué)，而一般大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)則是以通識(shí)教育為主，所以大學(xué)的英語(yǔ)教育應(yīng)該結(jié)合高校自身的實(shí)際情況，發(fā)展有特色的英語(yǔ)教學(xué)。二是更加重視英語(yǔ)的口語(yǔ)交際與運(yùn)用。大學(xué)的英語(yǔ)教育更加側(cè)重交際與運(yùn)用，英語(yǔ)教育實(shí)際上就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，它的本質(zhì)是一種交流的工具，學(xué)生能夠自如的運(yùn)用英語(yǔ)，才可實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的第一個(gè)

目標(biāo)。

二、大學(xué)英語(yǔ)教育改革的主要問(wèn)題

（一）教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不明確

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的主要?jiǎng)恿驮慈虒W(xué)活動(dòng)是圍繞著教學(xué)目的展開(kāi)的，教學(xué)目的定位的準(zhǔn)確性對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的效果有著決定性的作用。大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的應(yīng)該是要提高與人交往的能力，做到學(xué)以致用，而現(xiàn)在大部分的大學(xué)生只會(huì)考試與做題，與人交流就不行了。教師的目標(biāo)應(yīng)該明確，不能只是單純的給學(xué)生灌輸知識(shí)，而忽視學(xué)生應(yīng)用方面的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)的各階段銜接性不強(qiáng)

我國(guó)的教學(xué)體制是應(yīng)試教育，在應(yīng)試教育的體制的影響下，盡管現(xiàn)在我國(guó)一直在改革教育制度，但是得到的效果并不是那么理想。我國(guó)的學(xué)生雖然很早就接觸到英語(yǔ)科目，但是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的單一，就只是為了考出好的成績(jī)，將來(lái)能去更好的學(xué)校讀書。在這樣的環(huán)境，學(xué)生都是為了考試去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，到了大學(xué)轉(zhuǎn)到學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)就比較困難。

三、大學(xué)英語(yǔ)教育改革的措施

（一）要明確大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)

大學(xué)在進(jìn)行英語(yǔ)教育的改革中要明確教學(xué)的目標(biāo)。教師要圍繞制定的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，要確定教學(xué)的目標(biāo)，這樣才可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)和應(yīng)用英語(yǔ)。

（二）完善大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系

完善英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，可以很好地促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。完善對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，可以更好地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)成果，就可以反映出老師的教學(xué)效果怎么樣。

（三）提高師資水平

教師作為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，是很重要的。只有教學(xué)的教師具備高素質(zhì)，才可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)的水平，促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新與改革。我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況與國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)的要求相差甚遠(yuǎn)，大學(xué)的英語(yǔ)教師大部分是主專業(yè)，缺乏其他的專業(yè)知識(shí)，很難將英語(yǔ)運(yùn)用到其他的學(xué)科，所以師資水平更應(yīng)該不斷地提升。

（四）促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教育的轉(zhuǎn)型

大學(xué)生應(yīng)該要學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)，而不是為了英語(yǔ)考試。要促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教育的轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

大學(xué)在進(jìn)行英語(yǔ)教育的改革時(shí)要能夠不怕困難，迎難而上。針對(duì)現(xiàn)在改革英語(yǔ)教育面臨的現(xiàn)實(shí)困境，學(xué)校應(yīng)該選擇合適的對(duì)策，需要校方與教師還有學(xué)生堅(jiān)持不斷地努力，這樣大學(xué)英語(yǔ)教育改革一定可以看得見(jiàn)效果，做出成績(jī)，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教育是很有必要的，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教育改革中存在的不同之處要進(jìn)行分析和研究，提出大學(xué)英語(yǔ)教育改革的有效方法，從而推進(jìn)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展。