大學生創(chuàng)業(yè)能力的影響因素及提升路徑初探

周厚喜

【摘 要】隨著我國經濟的不斷發(fā)展，我國在國際舞臺上已經占據著重要的位置。在這樣的發(fā)展背景下，必然需要更多人才的支持，這樣才能保證當代社會發(fā)展有持久的活力。但當前社會所需要的是高精尖人才，所以經過研究可以發(fā)現，現階段我國大學生的就業(yè)壓力仍然比較大。本文針對大學生創(chuàng)業(yè)能力進行研究，分析影響大學生創(chuàng)業(yè)能力的關鍵性因素，從而對提升大學生創(chuàng)新能力的途徑有著更加準確地了解。

【關鍵詞】大學生；創(chuàng)業(yè)能力；影響因素；提升路徑

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0045-01

一、大學生創(chuàng)業(yè)能力提高的制約因素

（一）大學生創(chuàng)業(yè)觀念不強

從整體上來看，影響當代大學生創(chuàng)業(yè)觀念的因素有兩個，一個是學生的教育環(huán)境，另外一個就是學生的家庭環(huán)境。學生的教育環(huán)境主要就是指的高校，現在很多高校雖然對學生創(chuàng)業(yè)能力的提高已經有一定的認識，并且學校在課程設置的過程中也加入了相關的內容，學校也確實舉辦了一些創(chuàng)業(yè)的比賽。雖然這種教學模式也取得了一定的成績，但在實際教學活動開展的過程中，并未與學生的個人發(fā)展情況相結合?，F在很多學校采取的創(chuàng)業(yè)教學模式單一，很多學校在構建課程體系的過程中，雖然制定了較為全面的人才培養(yǎng)模式，可并未在教學的過程中結合與創(chuàng)業(yè)相關的課程，從而使得創(chuàng)業(yè)相關的教學活動無法與學生的專業(yè)知識相聯系，這樣即使學生步入社會后，也不能跟上社會發(fā)展的腳步，自然學生的創(chuàng)業(yè)能力也就得不到真正的提高。在這樣的環(huán)境下，學生認為創(chuàng)業(yè)的風險過高，從而阻礙了自身創(chuàng)業(yè)意識的長遠發(fā)展。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)缺乏資金

雖然我們強調大學生應該不斷提高自身的創(chuàng)業(yè)能力，但我們必須強調的一點是，大學生由于缺少社會經驗，其并沒有積累充足的資金，這樣即使在畢業(yè)之后想進行創(chuàng)業(yè)，也會受到資金的限制。當代大學生主要從以下三個渠道籌措資金。

首先是自籌，這個方式主要是學生父母及親友的借款，但這種方式對于家庭貧困的學生來說，就不太可能實現。

其次是政府資金的支持，我國為了激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)能力，確實也提供了一些創(chuàng)業(yè)資金，并且與學校結合，以一些小額貸款、保險以及補貼等形式為學生提供幫助，但這種方式不僅給政府造成了一定的壓力，更重要的是當前學生所需的創(chuàng)業(yè)資金數量比較大，單靠這種方式解決不了根本性問題。

最后是銀行貸款以及風險投資，雖然學生在創(chuàng)業(yè)的過程中可以進行銀行貸款，但其要求相對來說比較高，很多學生在剛剛畢業(yè)之后，很難達到銀行的要求，從而無法貸出款來，這種方式的難度還是比較大的。

二、大學生創(chuàng)業(yè)能力提升路徑

（一）更新大學生的創(chuàng)業(yè)觀念

隨著社會的快速發(fā)展，當前本就是不斷創(chuàng)新的時代。在這樣的發(fā)展環(huán)境下，大學生創(chuàng)業(yè)能力要想得到真正的提高，必然要創(chuàng)新個人創(chuàng)業(yè)觀念，只有學生更新了自己的思維方式，才能在實踐的過程中保證自己的行為方式更加符合當前社會的發(fā)展趨勢。更新了學生的創(chuàng)業(yè)觀念之后，學生對提升自身的創(chuàng)業(yè)能力就會有準確的認識，不僅要在日后學習的過程中培育自身的責任感，更重要的是要培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神。學校也要及時更新自己的觀念，創(chuàng)新自己的教學觀念，從而保證教學方式的靈活性。家庭也要及時轉變自己的思維方式，家長應該對學生給予一定的尊重，要尊重學生的個人興趣，只有這樣才能為學生營造更加有利的發(fā)展環(huán)境，從而為學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)奠定穩(wěn)固的基礎。

（二）拓展大學生創(chuàng)新資金的融資途徑

由于當代大學生在創(chuàng)業(yè)的過程中缺少資金的支持，因此，要拓展學生的融資途徑，只有這樣才能更好地保證學生創(chuàng)業(yè)的順利開展。

首先，國家應該為學生提供更多的資金支持，并且在學生創(chuàng)業(yè)的過程中應該為其提供更多的補貼。

其次，銀行也要對大學生貸款適當的降低一些要求，降低了學生貸款的利率，這樣也可以適當降低學生的壓力。

最后，國家應該加強對風險資金的控制，為學生營造更加有利的投資環(huán)境，并且要提高監(jiān)督力度。只有通過多種途徑來解決學生籌措資金的困難，才能從根本上解決這些問題。

綜上所述，雖然當代大學生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展過程中確實還存在一些制約因素，但只要從多個方面來提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力，就可以不斷提高學生的創(chuàng)業(yè)水平，也可以更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使學生在創(chuàng)業(yè)的過程中更具責任感，從而為社會經濟發(fā)展營造更加廣闊的發(fā)展空間，使當代大學生的就業(yè)環(huán)境不斷改善。