新形式下職業(yè)學校德育教育的思考

【摘 要】在新形式的背景下如何培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，這是職業(yè)學校面臨的主要問題。本文分析目前職業(yè)學校在德育教育存在的問題，并且提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學校；德育教育；德才兼?zhèn)洌涣己昧晳T

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0047-01

《職業(yè)學校德育大綱》明確規(guī)定：職業(yè)學校德育是對學生進行思想、政治、道德法律和心理健康的教育，它是職業(yè)學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系。當下，隨著社會的不斷發(fā)展，新的情況和形勢不斷出現(xiàn)，職業(yè)教育的德育工作也出現(xiàn)了一些新的情況。

一、新形勢背景下職業(yè)學校德育工作的現(xiàn)狀

（一）學校存在重技能輕德育的現(xiàn)象

根據(jù)筆者了解和考察，大多數(shù)職業(yè)學校對技能的重視都遠遠超過對德育的重視。很多職業(yè)學校從領導到一線老師都認為技能是第一位的，認為技能才是學生安身立命之本。忽略了沒有德育的支撐，學生的技能再強也是無濟于事的，因為現(xiàn)代企業(yè)都追求的是德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)的人才，而且好多企業(yè)引進人才把德育放在第一位。

（二）職業(yè)學校對德育教學目標制訂不合理

職業(yè)學校現(xiàn)行的德育主要考慮社會價值和社會需求，但當下的德育目標過于政治化和形式化。如顯性的教育、口號式的宣傳多，隱性的教育少。校園里缺乏必要的文化氛圍、學生課余生活單調(diào)乏味等，限制性的教育多，引導型的教育少。一些學校校規(guī)、校紀多數(shù)都是“不準”“禁出”之類的字眼，違者便是怎樣處罰，教師對學生缺乏必要的耐心和多種教育方法，動輒訓斥或者停課，這樣反而激發(fā)了學生的逆反心理。

（三）缺乏相應的教學管理機制

俗話說得好“沒有規(guī)矩，不成方圓”。所以在新形勢下，我們的課堂教學要制定科學的規(guī)章制度，尤其對學生的教學管理機制，一定要和學生的實際情況相吻合。但是在新形式下，對學生的管理機制問題還是存在薄弱的環(huán)節(jié)。筆者通過走訪發(fā)現(xiàn)，好多老師教學管理機制還運用以前應試教育模式，這樣就形成了“穿新鞋，走老路”情形。教學管理機制比較單一，尤其是評價機制方面，還是比較片面的評價，并沒有對學生進行多角度和多層次的評價。

二、加強職業(yè)學校德育方法和策略

（一）領導要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想理念，大力開展宣傳工作

以學校德育工作領導小組為德育導師制實施領導小組。由校長助理分管，學生工作部為德育導師制的職能部門，具體落實德育導師制的組織與管理工作。眾所周知，人的思想意識指導著行動。轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的應試教育思想，更新教師德育的理念。理念更新了才能擺位正確、目標明確，才能引起方法的變革，提高工作的實效。所以在職業(yè)學校的教育中，讓德育教學順利開展，首先，領導要轉(zhuǎn)變觀念，為學校德育教育的開展提供一些支持和幫助。其次，定期培訓教師德育導師方面的知識，徹底轉(zhuǎn)變教師的思想，讓教師們從內(nèi)心深處認識到德育教育帶來的教育效果和教育前景。讓教師被動的行為變?yōu)橹鲃樱杂X參與到德育教育導師制的隊伍中來。最后，學校要充分利用校園宣傳資源，對學校的德育教育進行宣傳。

如可通過校園廣播和廣告欄進行宣傳，讓老師和學生都意識到學校對德育教育的重視。通過學校的大力宣傳，讓教師明確教學目標，讓學生從思想上認識到在今后的求職中，用人單位不僅僅要求有過硬的技術(shù)，而且把德育放到了首位。只要教師和學生從思想上認識到德育教育的前景，學校的德育教育工作就可以順利的開展。

（二）學校要制定德育導師制制度，要科學的進行導師選聘

班級德育工作小組制度。作為德育導師制的準備階段，學校在之前就推行班級德育工作小組制度。這個工作小組主要由班主任和一名本班的任課教師組成。班級德育工作小組的職責就是在班主任的指導下協(xié)助班主任做好班級管理工作，如班級文化建設，對學生住校管理和班級衛(wèi)生等方面。但是對于德育導師人選的確定，首先最為重要的一點就是教師自愿參與；其次是深受學生喜歡的老師；最后需要掌握一定心理健康知識的老師。常言道，學高為師，身正為范。德育導師的人選是至關(guān)重要的。當然對于德育導師進行培訓也是必不可少的。

總之，在職業(yè)學校的教學中，我們對學生不僅僅要傳授過硬的知識，還要對學生進行科學的德育教育，因為未來社會需要德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

【作者簡介】

王小萍（1978～），女，漢族，高級講師，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院無錫汽車工程分院，研究方向：主題性課堂教學。