新形勢下的小學德育教育探索

楊有才

【摘 要】我國社會飛速發展，對小學教育提出了新的要求，在新形勢下，要求小學要注重學生的德育教育，要發揮德育教育在小學教育階段的啟蒙作用。同時小學德育教育工作也要與時俱進，要符合新形勢下國家對于小學德育教育的要求。本文將對新形勢下的小學德育教育進行探索，并提出相應的措施。

【關鍵詞】小學新形勢；德育教育；具體措施

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0223-01

在新的形勢下，小學德育教育工作要進行革新，需要符合社會發展的需求，要適應小學教育體系發展的要求。目前小學德育教育工作出現了一些問題，阻礙德育工作的有效開展。我們要仔細分析問題，并結合新形勢的特點，提出有效的小學德育工作新舉措。

一、新形勢下小學德育教育工作出現的問題

（一）家庭教育出現偏差，影響學生成長

在新形勢下，出現了諸如家長過度溺愛學生、家庭暴力以及學生父母離婚等諸多問題，這些家庭因素都影響著學生的思想。在這些因素的影響下，學生極有可能產生心理問題，如具有暴力情緒，產生自閉情緒，難以融入群體等，這些都是新形勢下影響學校德育教育的因素。

同時，家長過度看重學生的文化課成績，忽視了學生的思想道德品質的培養，唯分數論，畸形的家庭教育理念導致學生的道德思想出現問題，這個時期的學生缺乏自主意識，很容易受到家庭因素的影響，上面提到的種種問題都會對學生的心靈產生影響，讓學生的心理變得脆弱，導致學生不能形成健全的人格，也使學校的德育教育工作難以開展[1]。

（二）學校德育教育思想滯后

新形勢下，我們要更新小學德育理念，要跟上時代發展的步伐，但是目前存在的問題就是學校的德育教育思想過于滯后，不能適應新形勢下小學德育工作的要求。

首先表現為一些教師對于德育教育的重要性認識不足，認為德育教育可有可無，從而使小學德育教育工作出現失位現象。

其次，學校的德育工作還是停留在過去的思維模式，只是簡單的課堂說教，不能有效地激發學生的學習積極性。

德育課堂變得枯燥乏味，德育教育工作效果不盡人意。同時在德育工作中，教師往往采取一刀切的模式，只是在課堂上采用滿堂灌的德育講授，不能關注到學生本身，不能解決學生面臨的思想問題。這些都是因為學校的德育教育思想過于滯后的表現，不能適應新形勢下德育工作的發展需求。

二、新形勢下小學德育教育工作的具體探索實踐

（一）加強師生之間的聯系

想要有效地開展德育教育工作，首先要加強老師與學生之間的聯系，教師要放平心態，發揮學生在德育工作中的主體性作用，老師要學會和學生做朋友，只有這樣學生才能打開心扉，和老師進行深入地交流，才能發現學生存在的問題，為學生答疑解惑，提高德育教育工作的有效性。老師在與學生交流的過程中，要采用和藹的態度，消除學生與老師之間的距離感，要采用平和的語氣，與學生建立一個師生平等的交流環境，這是進行德育教育工作的基礎[2]。

（二）將文化課與德育教育結合，培養學生思想道德品質

教師在進行文化課教學的過程中可以滲透德育教育，這樣可以提高德育教育工作的有效性。這種德育教育模式可以激發學生的學習積極性，有效地解決德育課堂上教學內容枯燥無味的問題。這需要教師在課前做好課堂設計，設計好教學環節，把文化課教學與德育教學集合起來，進行教學整合。如在學習《狼牙山五壯士》這一課的時候，可以讓學生感悟課文主人公身上體現的品質，讓學生在學習的過程受到道德感召，讓學生感受課文中呈現出那種英勇無畏的精神。通過這種教學模式，可以讓學生在學習文化課程的同時接受道德教育，培養學生的思想道德品質。

（三）加強學校與家長的聯系，引導學生參與社會實踐

家庭教育也是學生德育工作中的一個重要部分。學校老師要加強與學生家長的聯系，與家長做好溝通，共同為學生營造一個良好的教育環境，促進學校德育工作的展開。同時可以積極組織學生參與社會實踐，社會公益活動，讓學生在社會實踐的過程中得到道德教育，深化德育教育的作用。

【參考文獻】

[1]鞏清志.新形勢下的小學德育教育探索[J].華夏教師，2017（1）.

[2]張凱文.新形勢下的小學德育教育初探[J].神州，2017（35）.