基于導師制下“大學生創新創業訓練計劃"教育的實踐與思考

郭洋

【摘要】在當前高校教育活動開展中，創新創業教育已經成為了其中的重要組成部分。“大學生創新創業訓練計劃”教育活動的推進，實現了對于創新創業人才的有效培養。與此同時，為了更好的提升“大學生創新創業訓練計劃”教育活動的開展效果，導師制的應用也實現了對相關教育活動開展的有效推進。本文就分析和探討了基于導師制下“大學生創新創業訓練計劃”教育的相關內容。

【關鍵詞】導師制 “大學生創新創業訓練計劃” 實踐探索

1引言

在當前高校人才培養工作開展的過程中，“大學生創新創業訓練計劃”教育的推進，有效的滿足了當前社會對于創新創業型人才的需求，同時也逐步成為了當前高校辦學活動中的一個重點的探究課題。通過推進和落實執行“大學生創新創業訓練計劃”教育，我們可以更好的提升人才培養模式的科學性，并且將創新創業教育和專業建設進行更好的融合，促使人才培養水平的有效提升?！按髮W生創新創業訓練計劃”教育項目在開展的過程中，其能夠有效的適應和滿足高校的辦學需求，同時其項目中擁有獨立的項目設計、條件、實施以及交流等方面的環節和內容，同時也更加關注學生的主體性地位。而在具體“大學生創新創業訓練計劃”教育執行的過程中，導師也扮演著不可或缺的角色，是整個項目活動的重要指導者?？梢哉f，導師制模式下的創新創業教育中，導師應該真正扮演園丁的角色，并且讓創新創業訓練計劃則成為一個良好的土壤和平臺。

2基于導師制下“大學生創新創業訓練計劃”教育的路徑探索

第一，學校層面上給予具體項目以有效的支持。對于相關訓練計劃項目推進來說，學校方面應該給予大力的支持與配合，同時積極的對于學校方面的支持作用進行發揮，實現對當前訓練計劃的有效指導。目前校內現有的導師應該給予一定的鼓勵，并且充分的激發其創立項目和帶頭的積極性。對于專項項目進行立項之后，學校應該進行相應的評估與研究，若其能夠具備相應的研究價值和代表性，他們可以給予相應創新創業項目申請方面的支持與輔助。另外從學生層面上來說，學校應該鼓勵學生積極參與相關項目的申報，學校可以結合學生專業學習情況，將項目生產計劃的參與和實際學分方面進行掛鉤，這樣在學生自身能力和條件滿足的情況下，可以更好的為學生提供一個創新創業發展和學習的機會。學校方面給予有效的配合和支持，這對于相關訓練計劃教育項目的執行來說具有十分重要意義和作用。

第二，做好對對專業課程體系方面的有效結合。當前很多高校的創新創業教育工作仍然在一個起步發展的時期，具體體系的推進方面還缺乏一個完善的支持，相關的創新創業訓練和專業課程內存在一定脫節的問題。為了對于這方面問題進行有效的解決，提升創新創業訓練計劃應用的效果，我們應該結合專業教學的具體需求，對于創新創業課程和專業課程進行有機的融合，構建一個具備更強專業性特色的創新創業教育體系，這樣整個教學活動和人才培養活動的開展才能具備更強的方向性，高校內部應該給予相關專業導師充分的自主空間，讓其能夠結合專業課教學的內容，對于實際訓練計劃的內容和目標進行制定。通過合理整合，其也可以更好的提升人才培養活動的定向效果，并且也能夠真正的讓創新創業的訓練具備足夠的實效性。

第三，項目化模式的應用?；趯熤葡隆按髮W生創新創業訓練計劃”教育活動推進中，為了更好的提升教學實踐水平，我們也應該都有項目化的模式進行合理的應用。通過項目開展教學，結合不同的課程內容對不同的教學項目進行分配，在導師的指導下幫助學生對一個完整的項目任務進行完成。在實際教學中，我們應該突出學生的主體地位，導師則發揮引導者和輔助者角色的作用，通過項目任務方式實現幫助學生對技能與知識的掌握。導師在實際項目當中，為學生創設對應的情境，引導學生通過項目任務的方式獲取知識，在對其創新精神、主體性進行發揮的基礎上更好的掌握專業知識。另外，在實際項目化教學應用的過程當中，我們也應該從培養學生創新創業能力的角度，對于其中的細節內容進行安排，更好的應對“大學生創新創業訓練計劃”教育活動的推進需求和特點。

第四，訓練計劃執行成果的展示。為了更好的提升創新創業訓練計劃的應用效果，我們在實際相關活動推進的過程當中，也需要做好相應創新創業能力培養效果的展示，并且通過合理的總結分析，更好的探索當前對大學生創新創業能力培養當中存在的缺陷和不足，做好后續教育工作的全方位改進。在實際成果展示上，我們可以結合學校相關項目活動的實際推進情況，組織一些學科競賽、項目評選等活動。通過總結學生創新創業訓練中所獲取的成果，有針對性的為學生提供相應的指導。充分展示現有成果，其也可以實現對學生的激勵，在學生當中形成一個良好的創新創業學習氛圍，鼓勵學生形成良好的創新創業意識，打造一個良好的創新創業教育工作的推進空間。

3結束語

總的來說，在現階段“大學生創新創業訓練計劃”教育活動推進上，我們應該結合當前社會對創新創業人才的基本需求，圍繞導師制的教學特征做好相應的教學改進和實踐。導師制的訓練計劃，教育本身的推進目標，是為了讓大學生自身的創新創業能力得到切實提升，同時也能夠更好的促使高校內部創新創業教育的改革推進。面對新的環境和空間，我們應該結合實際與創新創業人才培養需求，做好充分的教學研究，不斷探索新的路徑，盡可能的提升整體人才的培養水平。