高等職業(yè)院校思想政治教育隊伍建設的研究

常倩倩

摘 要：隨著物質文明建設和精神文明建設的不斷深入，思想政治教育成為了精神文明建設的必然要求。在實際工作中，高等職業(yè)院校是以就業(yè)為導向的，對學生的培養(yǎng)大都停留在專業(yè)對口、就業(yè)率這個層面，忽視了學生思想政治教育的學習。不管是從學校本身還是從學生的發(fā)展來看，進行思想政治教育隊伍建設勢在必行。本文分析了高等職業(yè)院校思想政治教育隊伍建設的現(xiàn)狀，并就高等職業(yè)院校思想政治教育隊伍建設提出了一些建議。

關鍵詞：高等職業(yè)院校；思想政治教育；隊伍建設；建議

高等職業(yè)院校擔負著培養(yǎng)人才的重任，學生在這一時期形成的人生觀、價值觀、世界觀，對走向社會起著指導性的作用，所以思想政治教育隊伍建設也應該作為高校的一項考察指標，引起重視。只有將學生的思想政治教育與知識技能教育相結合，才能為高等職業(yè)院校打造口碑，為學生進入社會奠定基礎。在打造思想政治教育隊伍的過程中，存在一些問題。本文就高等職業(yè)院校的現(xiàn)狀進行闡述，并對思想政治教育隊伍的建設進行分析。

一、高等職業(yè)院校思想政治教育隊伍建設的現(xiàn)狀

（一）不被重視

一方面是教師不重視。在整個教學生涯中，教師大多注重的是學生將來的就業(yè)情況，在這個大的目標下，其他教育顯得不被重視，尤其是思想政治教育更是被很多教師認為是浪費時間的存在。加上現(xiàn)在高職院校教學任務越來越繁雜，教師更無暇顧及學生思想教育。另一方面是學生不重視。高職學生更加關注專業(yè)知識的學習情況，以及自己未來的就業(yè)方向，而對自己的思想行為卻關注不夠。隨著近些年社會的飛速發(fā)展，高職學生的壓力也越來越大，時常會感到迷茫，找不到方向。這些問題歸根結底，是教育中思想政治教育的缺失造成的。教育提出的口號是德智體美育全面發(fā)展，但實際的教學工作是與這個口號背離的，也就是說思想政治教育沒有落實到位。作為高等職業(yè)院校的教師和學生，面對十幾年的思維固化，思想政治教育隊伍的建設要想被重視，不是通過幾次會議，幾條標語就能做到，還有一段很長的路要走。

（二）職位定位不準

高等職業(yè)院校的教師面對的是一群思想成熟、有個性的年輕人，每個人都有展示自己個性化的一面。對于學生的思想政治教育工作，往往只是停留在班主任或者輔導員的口頭傳達上，其他教師只負責知識技能的教學工作，學校領導不夠重視，所以在思想政治教育的團隊建設上顯得力不從心。比如在處理打架事件的問題上，基本都認為越快解決越好，而不是刨根問底了解事情的起因，更別說對學生進行思想政治教育。在社會高校現(xiàn)狀的大環(huán)境下，很少高校對大刀闊斧的實施思想政治教育隊伍建設，一方面因為縮減開支，另一方面校方認為還沒有到專門成立這個團隊的地步。這跟高等職業(yè)院校學生的年齡特點也是有很大關系，這個階段的學生已經是成年人了，可以對自己的行為負責。所以校方覺得天天抓思想政治教育也沒有必要，能夠保證就業(yè)率才是學校的目的。

（三）隊伍整體素質不高

高等職業(yè)院校中的思想政治教育隊伍一般是由教師兼任，或是中職學校升調而來，沒有經過專業(yè)的知識培訓和上崗培訓，對思想政治教育工作不得要領。很多高校的思想政治教育隊伍中大多是一些年長的教師，這部分教師的教學經驗和人生閱歷都很豐富，而接受新事物的速度卻比較慢，有些教師會出現(xiàn)思想固化的情況，甚至還有一種坐等退休的心理[1]，這就給思想政治教育工作增加了難度，自身的知識沒有更新，看不見時代的發(fā)展，在以往的成績里固步自封，結果就是思想政治教育工作一直在開展，卻達不到成效，在將來很長一段時間里都不能讓自身的優(yōu)勢為思想政治教育工作。即使將隊伍搭建起來，卻起不到實質的作用，解決不了實際問題。

二、加強高等職業(yè)院校思想政治教育隊伍建設的建議

（一）引起重視

首先，校方和教師要對思想政治教育工作引起重視。當今社會很多人都比較浮躁，教師作為教書育人的典范責任重大，高等職業(yè)院校的學生即將步入社會，在從學校到社會的過程中，教師扮演著讓學生平穩(wěn)過渡的角色，思想政治教育對于學生來說十分重要。這項工作的開展關系到學生未來人生觀、價值觀的形成，讓學生從自身內心出發(fā)，知道什么能做，什么不能做。社會上的陷阱和誘惑很多，教師要不斷將思想政治教育滲透到教學的方方面面，力保學生能夠在掌握知識技能的同時，也能使自己的思想覺悟不斷提高。其次，學生也要對接受思想教育工作引起重視。在學生的觀念里，都是理論知識的學習。從小學開始，家長和教師都要求學生要好好學習書本知識，而很少有聽到家長和教師要求學生進行思想政治教育的。高等職業(yè)院校的學生已經習慣這種要求，所以對接受思想政治教育不重視，甚至忽略。身心健康都很重要，近些年焦慮癥和抑郁癥患者不斷增加，并向低齡化發(fā)展，這也是思想政治教育缺失的一種社會表現(xiàn)。學生要從自身出發(fā)，端正接受思想政治教育的態(tài)度，完善心態(tài)的自我調整，便于今后的學習生活。

（二）找準定位

教育貫穿于生活的各個領域，而思想政治教育卻總是被忽視，很多教師認為思想政治教育不能像學科那樣用成績來反映，不會影響考核，所以更不會主動找學生去探討這個問題。只有等事件發(fā)生了，或者說造成不良的后果時，學校才會去組織學習，抓學生的思想教育工作。大部分的高等職業(yè)院校都存在這個問題。要想杜絕這類問題的發(fā)生，學校要從制度和教學安排上找原因，學校可以定期開展思想政治教育活動，將不安定的因素扼殺在萌芽中，減少不可挽回的損失。如果只是把思想政治教育流于表面、走形式，起不到任何作用。校方應該統(tǒng)一規(guī)劃，明確思想政教育的職責，分工明確，定期或者不定期的進行培訓、交流，監(jiān)控隊伍的思想動向[2]。提高教師隊伍待遇，調動他們工作的積極性，讓其感受到工作的價值。

（三）提高隊伍的素質

處理教學事務，做學生思想工作是一項復雜的工程，對于共性問題，學校可以組織開會探討，但是每個學生都有自己的個性，每個學生都有自身的問題，教育工作者隊伍必須要關心到學生的方方面面，而思想政治教育又是很抽象的東西，教育成果很難檢測。所以，教育者的工作開展一定要能夠趕上學生認知日益更新的節(jié)奏。要增強思想政治教育的意識，讓教師轉變教學觀念，將思想政治教育和職業(yè)技能教育有效結合，不能厚此薄彼，要因材施教、有教無類。加強培訓，很多知識是通過培訓獲得的，思想政治教育工作者也不例外，只有不斷的學習，更新知識才能了解學生思想的最新動向，提高工作效率。尊重學生的發(fā)展，不只要求要有統(tǒng)籌意識，還需要以學生為導向，在持續(xù)不斷的實踐中加大對人才的培養(yǎng)力度。

三、結束語

高等職業(yè)院校思想政治教育隊伍的打造并非一朝一夕就可以完成，而是需要在實踐中不斷的摸索，總結經驗。只有將思想政治教育與職業(yè)技能教育相結合才能培養(yǎng)出對社會有用的人才。作為思想政治教育的工作者，更要以發(fā)展的眼光看問題，不斷提升自身的職業(yè)技能，以服務和指導的心態(tài)去組織教學，以達到良好的教育效果。

參考文獻：

[1]魏星.高職院校學生思想政治教育工作隊伍建設探究[J].繼續(xù)教育研究，2015（4）.

[2]周瑜.高職院校思想政治教育工作隊伍建設研究[J].科學大眾（科學教育），2014（7）：146-146.