芻議鋼琴教學中師生互動的創新思維

【摘要】在新課程改革理念不斷深入的過程中，在教育教學活動中，人們越來越重視鋼琴教學的作用。在鋼琴教學中，教師也開始進行教學方法的創新。由于新課程標準要求教學活動應以學生為主體，不斷提高學生的學習興趣，所以師生互動式教學進行鋼琴教學的良好手段。

【關鍵詞】鋼琴教學;師生互動;創新思維

【中圖分類號】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

在時代的發展過程中，傳統的鋼琴教學方式已經不能滿足社會對人才的發展需要，所以教師必須轉變傳統的教學思想，不斷創新教學方法，才能提高鋼琴教學水平，提升學生的綜合素質。相較于其他學科知識的教育教學活動，藝術學科中鋼琴的教學式創新改革進程較慢。現階段，在我國部分地區的鋼琴教學方式仍采用的是傳統教學方式，這種教學方式會直接影響學生對理論知識的學習，以及對鋼琴演奏的實踐，限制了學生的個性化發展。綜合來看，在課堂教學中增加師生互動以及培養學生的創新思維是提升鋼琴教學水平的有效措施。

一、鋼琴教學中進行師生互動以及培養創新思維的必要性研究

（一）培養創新思維是鋼琴教學中的必然要求

為了促進鋼琴教學的發展，必須加快鋼琴教學方法的創新和改革，摒棄傳統教學方法中的不足之處，這樣才能促進學生鋼琴水平的全面發展。由此可見，要想實現鋼琴教學的發展，全面提高我國的鋼琴教學水平，就必須培養創新思維[1]。隨著我國社會的進步和發展，社會上已經不再需要固定演奏模式的鋼琴演奏家，而是需要能夠進行藝術表現形式創新的鋼琴藝術表演者，因此，在高校進行鋼琴教學方式的創新和改革，是社會進步和發展的必然趨勢。鋼琴教師要積極創新教學方式，在提高學生創新意識的同時，提高學生自身的音樂鑒賞能力。

（二）進行良性的師生互動式鋼琴教學的重要手段

新課程標準對學生的主體地位做出了明確的要求，傳統的鋼琴教學方法缺乏教師與學生的良性互動，導致學生的學習興趣不足，教師也不能及時掌握學生在學習過程中出現的各種問題。為了促進教育領域的發展，必須提高學生的主體地位，因此在鋼琴教學中開展教師與學生之間的互動是極其必要的。有助于活躍課堂教學氣氛，調動學生的學習積極性[2]。

二、鋼琴教學中師生互動與創新思維的實現措施探討

（一）轉變傳統的教學觀念

創新教學模式與傳統的教學方法是兩個相對的概念，要想實現思維的創新，就必須摒棄傳統中的不足，所以要求教師積極轉變傳統的教學觀念，改變傳統的固定化的鋼琴教學模式。首先，教師應尊重學生的主體地位，在教學活動中觀察學生的學習能力，鋼琴基礎水平等，然后根據實際情況創新教學觀念，制定符合學生實際發展的教學方法，注重啟發學生的個性思維和創造意識，在長久的教學活動中，實現提高學生創新思維的目的[3]。

鋼琴教師的演奏能力和演奏水平高于學生，因此，在實際的鋼琴教學過程中，為了提高學生的鋼琴演奏水平，教師要注重利用自身具備的鋼琴理論知識，來引導學生的學習思維，學生在掌握理論知識的基礎上，充分發揮自身的想象能力和創新意識進行鋼琴演奏。與此同時，在實際的鋼琴課堂教學中，鋼琴演奏者必須要具備熟練的演奏技巧，以及對鋼琴曲譜的理解能力，這就要求教師不僅要將理論知識傳授給學生，還要將鋼琴的演奏技巧教授給學生，促使學生在熟練鋼琴演奏技巧的同時，在鋼琴演奏中充分地表達出自己對曲譜的理解。

（二）構建良好的師生關系

師生互動需要在和諧的氛圍中進行，教師只有從學生朋友的角度出發，想學生之所想，才能幫助學生解決實際問題，使學生以一種輕松的心情進行鋼琴知識和技能的學習。所以，進行師生互動的前提是構建良好的師生關系。不同的學生對音樂的領悟能力、知識的接收效果都有所差異，所以教師應根據學生的實際情況，因材施教，根據學生的學習習慣與興趣愛好，創造出能激發學生學習興趣的教學方法。

例如教師在教授《瓦妮莎的微笑》時，教師可以將鋼琴曲演奏給學生聽，讓學生談談自己聽過之后的感想，部分學生會認為這首鋼琴曲是輕快的、靈動的，但是，鋼琴曲的作者沒有解釋過這首曲子的創作背景，也就無法考證是否是為了紀念女兒而創作。因此，在實際的演奏教學過程中，教師要鼓勵學生大膽想象，根據自己的實際理解進行鋼琴曲的演奏。這樣能夠打破學生的固有學習思想，有效提高學生自身的藝術表達創新意識。

（三）課堂教學中增加教師與學生溝通和交流

課堂是師生進行互動的載體，所以教師應把握課堂教學的機會，積極與學生展開溝通和交流。比如教師在課堂教學過程中發現學生對時下流行的音樂具有強烈的興趣，所以教師可以從教授學生流行音樂的演奏方法入手，這樣能保證學生具有足夠的學習積極性，然后教師再利用學生對流行音樂的興趣，在教學過程中開展創作背景問答等師生互動，促進與學生之間的溝通和交流，使教師更全面掌握學生的基本情況，有助于教師根據學生的實際特點改變教學方式，提高鋼琴教學的效果[4]。

（四）運用豐富多樣的教學形式

由于學生個體之間存在差異，單一化的教學形式不能滿足所有學生的學習需求，所以提出了創新多種教學形式的鋼琴教學方法。從不同的角度創新教學方法，還能拓展學生的知識面，有助于激發學生的創新思維，促進學生鋼琴綜合能力的提高。由于目前教育領域已經應用了現代網絡技術，課堂中也出現了許多現代化的教學設備[5]。所以利用多媒體教學設備的輔助作用開展鋼琴教學，是當前時代下提高鋼琴教學效果的有效方法。通過利用多媒體設備播放視頻的形式，帶領學生傾聽世界上優秀鋼琴家的演奏作品，能夠有效的提高學生的音樂感悟能力，進而提高學生的創新思維，引導學生進行鋼琴樂曲的自主創作。所以在實際的鋼琴教學活動中，教師可以充分利用網絡上優秀鋼琴家的演奏視頻，將其制作成教學資源，在教學過程中展示給學生。播放各種各樣的演奏視頻，能激發學生對音樂的感悟，使學生找到適合自己的鋼琴演奏風格，提高鋼琴教學效果[6]。

（五）注重培養學生的音樂創造能力

在實際的課堂教育教學過程中，教師不僅要引導學生對鋼琴曲等優秀作品進行賞析，還要鼓勵學生傳承和創新優秀的鋼琴曲等作品，從而培養出適應社會發展的鋼琴藝術表演者。因此，在鋼琴課堂教學階段，教師要注重培養學生的音樂創造能力，通過激發學生的創造欲望，來調動學生提高創作能力的積極性，在提高學生對理論知識掌握和演奏技巧理解的基礎上，實現音樂的再創造。

三、結束語

綜上所述，隨著新課程改革理念的不斷深入以及社會經濟體制的改革，社會越來越需要具有綜合素質的人才，因此鋼琴教學得到了人們的廣泛關注，要求教師改進傳統的教學方法，以學生為主體，增加師生互動，培養創新思維，具體的實施措施是教師轉變傳統的教學觀念、構建良好的師生關系、在課堂教學中增加教師與學生溝通和交流、運用豐富多樣的教學形式等，有助于提高學生的鋼琴水平，提升學生的綜合素質。

參考文獻

[1]王慧芳.創新思維在鋼琴教學中的運用[J].黃河之聲， 2017（22）：64.

[2]戚鳴.淺析鋼琴教學中創新思維與師生互動的重要作用[J].當代音樂，2017（2）：35-37.

[3]趙楠.鋼琴教學中師生互動的創新思維淺析[J].音樂創作，2016（7）：186-188.

[4]韓欽.鋼琴教學中師生互動模式的構建[J].黃河之聲，2016（9）：42.

[5]李昌粼.鋼琴教學中創新思維與師生互動的重要作用研究與分析[J].通俗歌曲，2017（2）：132.

[6]蔡曼.探討鋼琴教學中創新思維與師生互動的重要作用[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（24）：281.

作者簡介：張博（1978—），女，漢族，吉林長春人，東北師范大學人文學院音樂舞蹈戲劇學院講師，文學學士。