新形勢下提高中職數控專業實訓教學質量的探究

張自遠

摘 要：近年來，隨著數控技術應用的日益廣泛，社會各行各業對數控技術人才的需求不斷增加，培養數控技術操作型人才是中職教學的主要目標，而中職實訓教學又對數控技術操作人才培養有著舉足輕重的作用。中職機械專業數控實訓教學的目的就是更好地引導學生了解數控機床工作原理、結構，掌握常用數據編程方法，促進學生分析零件加工工藝能力的提升。作為教師，為了更好地實現這個教學目標，就必須采取措施，不斷提升中職數控實訓教學質量。本文論述了當前中職數控實訓教學存在的問題，并提出了提高中職數控專業實訓教學質量的有效策略，以期更好地鍛煉學生的實際動手能力，培養符合社會發展所需的工匠型人才。

關鍵詞：中職 數控專業 實訓教學

與本科教學相比較，中職教學更加注重學生的實踐動手能力。中職數控專業具有很強的實踐性，同時也對學生動手操作能力具有很高的要求。因此，教師在機械數控方面，必須要重視對學生編程能力和實際操作能力的培養，進而提升學生就業競爭力。中職數控專業實訓教學的主要目的就是為了讓學生扎實掌握相關理論知識，充分了解數控機床相關參數，在實踐中讓學生動手加工工件和編制程序，促使學生實際動手能力提升，進而更好地同企業所需人才接軌，真正培養出符合企業發展和社會發展地所需的人才。

一、當前中職數控專業實訓教學現狀

1.學生基礎不扎實

學習數控專業的學生基本上都是理科生，一般來說，理科生樂于數理推導和計算，但是他們對于相關基礎理論知識的理解和掌握能力還有待提升。絕大多數學生在數控理論課程中認真程度比較低，因此，無法扎實地掌握相關理論知識，導致應用理論實訓課程質量受到較大的影響。另外，學生在實訓教學理論知識的學習中，常常會有一種枯燥乏味的心理，加上學生實習的主動性較低，只是被動等教師點名才動手進行操作。雖然學生經過了一段時間的學習，了解了車間數控、鉗工等具體實踐操作流程，但是總的來說，學生的實際操作能力有待提升，并缺乏扎實的理論技術作為支撐。

2.學校硬件設備陳舊

實訓室工具無法滿足學生的需求，是現階段中職數控專業實訓教學中非常突出的問題。教師在進行數控專業實訓教學時，很多時候都是在學校實訓室完成的，很少和實際企業合作。加之學校實訓室的工具較為單一，學校在進行零部件的加工或是切削時，一般都是采用容易加工的鋁合金材料讓學生進行實訓作業，但是企業中實際零件材料是各式各樣的，不同的材料操作方式和加工要求有很大的不同。當前中職數控專業實訓教學因為設備落伍、材料不齊全，無法切實滿足學生的需求，學生的實踐操作能力需要進一步加強。

3.實訓內容與實際工作內容脫節

當前絕大多數中職院校為了實現一勞永逸的教學過程，在實訓內容設定上，并沒有緊隨時代發展的步伐，導致學生在數控實訓過程中所學知識和相關操作技能無法切實達到企業的生產要求。另外，教師在實訓操作教學中，將自身放置在教學主體上，沒有堅持以學生為本，將學生視為教學命令的執行者、完成者，進而違背新課標的素質教育的發展目標。還有少部分學校，將“數控實訓”專業定義為“數控車床操作實訓”，很大程度上忽視了數控注塑、加工、數銑中心工作人員培訓等專業概念，導致數控實訓教學效果差強人意。

4.校企合作有待加大力度

眾所周知，數控專業是一門實踐操作性很強的專業，同時也是一門為社會輸入操作性人才的專業。在新形勢下，很多中職院校為了更好地提升教學質量，往往都是選擇與相關生產企業一起達成“校企合作”的人才培養模式。受多種因素影響，在達成合作后，學生只有在面臨畢業實習時，學校或是教師才將學生推薦到合作企業內部進行實踐，而在之前學生缺乏同合作企業之間的溝通和互動。這樣一來，在臨近畢業實習時，學生因為自身技術水平較低還在進行著緊鑼密鼓的培訓和學習，因此，實訓質量也不盡如人意。

二、新形勢下提高中職數控專業實訓教學質量有效策略

1.重點加強實訓基礎知識教學

由于機械數控專業具有很強的實踐性，這就要求學生必須具備較為扎實的理論基礎，同時還必須要掌握測量技術、機械制圖內容、CAD/CAM等相關軟件的應用。因此，教師在數控理論教學中，要根據學生的實際情況，采取案例法、項目驅動法、自主學習法以及兩遍教育法等教學方式，更好地幫助學生打下基礎。教師使用項目驅動法時必須要靈活運用知識，讓學生更好地掌握基礎知識，在現階段的機械零部件制造過程中，數控技術運用是非常廣泛的，數控機床的類型也日益多樣化。由于多樣化的數控機床決定了他們自身參數的不同，為從整體上提高數控教學質量，教師要采用學生喜聞樂見的方法，讓學生了解不同類型的參數數據。此外，教師在制定教學大綱時，還必須要堅持與時俱進，不斷加強各種先進技術的學習，以便更好地為數控實訓教學的有效性打下基礎。

2.切實優化學校實訓教學資源

為了更好地給學生營造一種真實的職業環境，中職院校實訓基地教學硬件設施設備，必須要接近機械數控生產企業。通常情況下，設備都是根據實用性原則進行配置，在配置過程中主要以生產型設備為主，輔助以各種不同功能。網絡化連接獨立的機械數控機床，可以讓數控實訓基地具有一種真實感。在已經建成的CAD/CAM實訓室，還需要配置機械數控仿真專業軟件和自動編程軟件，唯有如此，才能更好地滿足機械數控高技能人才實訓要求。另外，還要從中職院校數控實訓基地的實際情況入手，采取措施，構建現代制造中心小組，在這個過程中學校還需要配置專門的科室，管理實訓教學以及實訓基地的對外服務等。為確保機械設備正常運行，還需要配置專門的電修和機修人員。為真正提高學生的動手、動腦操作能力，在實訓教學中，還必須要充分結合運作管理、質量管理等知識，有效地控制現場或是認真進行檢查控制。此外，還必須要研究各工種實訓所需要的時間，通過各種途徑，熟悉掌握材料功效、性能，熟悉工具。

3.切實強化校企合作