關于輝南縣農(nóng)村初中歷史教師現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究

呂榮榮 戚庭躍

摘 要：農(nóng)村教育發(fā)展的關鍵在于農(nóng)村教師隊伍建設，農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展也是教師專業(yè)發(fā)展的應有之義。歷史教師專業(yè)知識是歷史教師專業(yè)化發(fā)展的基礎和依據(jù)。歷史教育是影響中學生素質(zhì)的重要因素之一，在提高全民族思想道德素質(zhì)、幫助學生樹立正確的觀念和民族意識，增強青少年心理素質(zhì)等方面具有獨特的作用。所以，要給予農(nóng)村歷史教師更多的關注。

關鍵詞：輝南縣;農(nóng)村歷史教師;現(xiàn)狀調(diào)查;對策研究

中圖分類號：G635 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）07-0148-02

本項目立足吉林省輝南縣，在指導教師的帶領下通過問卷調(diào)查共走訪輝南縣15個中學，采訪了41位歷史教師。發(fā)現(xiàn)其中存在以下問題：首先，男女比例嚴重失衡。本次共調(diào)查了41位歷史教師，其中12位男教師，占總人數(shù)的29%;女教師29位，占總人數(shù)的71%，從中我們可以看出女教師人數(shù)是男教師的2倍多，男女比例嚴重失衡。而且大多是已婚婦女，家庭和工作壓力過大。其次，師資隊伍老齡化，師資力量不足。在本次的調(diào)查中，教師年齡在22～35歲之間，占總人數(shù)的7%，在36～45歲之間，占總人數(shù)的51%，46歲以上的教師，占總人數(shù)的41.4%，青年教師人數(shù)較少，在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)少數(shù)學校的歷史教師最大年齡為60歲。同時，師資力量嚴重不足，朝陽鎮(zhèn)下轄的幾個中學歷史師資嚴重不足，一位歷史教師需要跨年級上6個班的課，這就給教師的備課造成嚴重了負擔。再次，歷史學科邊緣化不受重視。一是歷史教師的職稱低，工資待遇低，在學校得不到相應的待遇。大多數(shù)歷史教師反映：“自己本身是中級教師，但卻拿初級教師的基本工資。”二是歷史專業(yè)的教師較少。本次調(diào)研歷史專業(yè)出身的教師25人，占總人數(shù)的60.9%，非歷史專業(yè)的教師16人，占總人數(shù)的39%。專業(yè)力量不足。最后，科研意識缺乏。教師不僅只是一位教育工作者，同時也是一位科研工作者。科研項目對一個教師的影響非常大。新課改要求教師善于思考，敢于創(chuàng)新。在本次調(diào)研中以學校為單位統(tǒng)計“沒有人在搞科研”的占到10%，“少數(shù)人搞科研”的占到59%，“所有人搞科研”占到31%，可以看出在農(nóng)村初中教師的科研意識整體缺乏。一些教師表明，搞科研只是單純的為了評職稱;多數(shù)教師表示平時備課負擔重，家庭壓力大，時間不足。

以上這些問題不利于初中歷史教學的有效開展，針對以上問題，提出下列對策，期望對輝南縣初中歷史教學的改善有益，進而對全國的歷史教學改革有所幫助。

一、國家提高對歷史文化的重視程度

1.宣傳傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)美德。首先，國家要大力宣傳傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)美德。它是一種文化的傳承，我們要了解其深厚的歷史背景，這正是歷史學科的重要內(nèi)容。國家要重視歷史學科在傳承傳統(tǒng)文化和弘揚傳統(tǒng)美德的重要作用，讓人們真正的重視歷史學科。

2.轉變考試形式，由開卷轉為閉卷。現(xiàn)在，歷史在初中學科中相比較語文數(shù)學等課程來說，是小科。這是因為歷史在中考是開卷的形式，這就形成歷史學科在社會中處于一種“尷尬”的地位。所以，國家應轉變歷史學科的考核方式，轉開卷為閉卷，用考試的形式來引起各方面的重視與關注。

3.加大教育投入力度，引進優(yōu)秀人才。首先，加強對學校硬件設施的投入，打造一個美麗溫馨的校園環(huán)境，使師生享受校園、樂于學習;其次，要給予歷史教師人文關懷，使歷史教師能在學校中找到歸屬感和存在價值。

鄉(xiāng)村中學與城市中學最主要的區(qū)別在于人才的引進。針對鄉(xiāng)村教師的人才外流和人才緊缺狀況應采取相應的措施。國家在制定教育政策時，應該對鄉(xiāng)村教育有所傾斜，關注鄉(xiāng)村教師的生存狀況。努力提高鄉(xiāng)村教師的薪資待遇，吸引大量優(yōu)秀的青年歷史教師到鄉(xiāng)村地區(qū)。同時，也可以在大學期間廣泛宣傳鼓勵歷史師范大學生志愿到鄉(xiāng)村地區(qū)支教，支教期滿可以通過考核留在支教學校。在每年教師編考試之前，對教師緊缺的學校放寬上報需求教師數(shù)量，增加歷史教師數(shù)量。

全國的鄉(xiāng)村中學規(guī)模龐大，僅靠國家的財政支持想要實現(xiàn)教育城鄉(xiāng)平等，是一項艱難的任務。學校可以與大型企業(yè)合作，尋求企業(yè)的資金支持，建立希望工程等。

二、學校和歷史教師共同努力進行專業(yè)發(fā)展

1.加強教師多媒體的運用，完善歷史教學資源。就目前調(diào)查來看，傳統(tǒng)板書授課模式已經(jīng)不能適應新課標的教學要求，所以教師要與時俱進，利用網(wǎng)絡教學。首先，應進一步完善基礎教學設施;其次，對新老教師加強信息技術培訓;最后，建立備課資源、多媒體課件共享機制。

2.加大對教師的培訓力度。教師進修是教師專業(yè)發(fā)展生涯必不可少的環(huán)節(jié)，學校要多給歷史教師機會，鼓勵青年教師多進修培訓，接受新知識。教師培訓要有側重點，首先，對于歷史專業(yè)青年教師要注重對歷史教學方法的培養(yǎng)。由于教齡時間較短，課堂的把控能力和教學方法還是有所欠缺的，通過培訓使其盡快成長起來。其次，對于非專業(yè)出身的教師要加強歷史學科專業(yè)知識的培養(yǎng)，不唯教材論，要多閱讀歷史專業(yè)書籍，形成完整的歷史體系。在培訓和進修形式上，改變原來單一教師聽講座的形式，開展多種培訓方式，也可以室外培訓，各個中學、田間地頭、各大博物館都可以成為教師進修的基地。

3.定期開展教科研活動。經(jīng)常性地開展一些歷史教研活動，例如集體備課，教師之間集思廣益可以幫助非專業(yè)歷史教師提供講課思路。歷史教師應積極參加學校或者教育局組織的各種歷史教研活動，在校內(nèi)開展科研活動，最主要的就是進行校本研究。這是提高教師專業(yè)發(fā)展的關鍵階段，學校應該給予教師廣闊的發(fā)展空間，提供多種機會。學校制定適當?shù)墓膭钫撸岣呓處煹姆e極性。

三、在社會上形成尊師重教的優(yōu)良風氣

社會上，應提高對教師這一行業(yè)的認識。積極提倡“尊師重教”。要改變社會對歷史教師的偏見，要使歷史教師和其他教師一樣受人尊敬，正視歷史教師在學生發(fā)展階段不可替代的作用。使歷史教師不再邊緣化，摒棄歷史無用論的思想，積極鼓勵學生用正確的歷史觀看待問題。

這次調(diào)查非常感謝輝南縣各個中學的領導、教師以及學生的大力支持，使得調(diào)研項目順利進行。本文為關注農(nóng)村教育和關愛鄉(xiāng)村歷史教師而發(fā)聲，期望社會正視歷史，尊重歷史教師。

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