高中體育教學中人文素養探究

陳劍

摘要：隨著我國經濟的發展，我們對于體育的重視程度逐漸的增高，在高中體育教學中培養學生的人文素養也成為了我們教學的重點。它是社會發展和教育改革的必然趨勢。在高中的體育教學中進行人文素養的培養也有著深遠的意義。隨著新課標的逐漸推進，我們目前對于高中體育教師的要求也在不斷地增加，那么作為體育教師需要緊跟教學形勢，結合新課標的內容探索出一條關于培養學生人文素養的最佳途徑。

關鍵詞：高中體育；人文素養；體育教學

我們現代化的教育更加強調的是全面和科學化的教育。我們的教育目標也不再是單純的幫助學生獲得學業的進步，而更主要的還有提升學生的科學文化知識，讓學生獲得心理上面的健康發展，幫助學生樹立良好的道德品質，而這些都是人文素養的重要內容。為此無論是哪一門學科我們都應該將人文素養滲透到學科教學中。對于高中體育課堂人文素養的滲透同樣重要，下面我們將針對其具體的滲透策略進行探究。

1 高中體育教學中培養學生人文素養的必要性分析

1.1 高中體育教學現狀要求進行人文素養的培養

目前大部分的學生都來自于獨生子女家庭，他們長期生活在比較單一的生活模式下，缺乏合作精神，不善于與別人進行溝通。那么在體育課堂中也會存在一定的心理問題，比如不敢直面自己的失敗或者是出現問題不知道承擔責任等等。而對于在體育比賽中獲得的學生又會顯得過于盲目自信，這些都不利于他們健康的成長。再有就是受到傳統體育教學理念的影響，很多的教師往往以體育測試結果作為評判學生體育好壞的唯一標準，這是完全不合符當前新課標的要求的，也會導致學生對體育興趣的喪失，為此我們需要將人文素養的內容滲透進去，從而有效的培養學生的體育興趣。

1.2 新課標提倡對學生進行人文素養的培養

新課標提倡學生為課堂的主體，那么學生就應該具備獨立選擇體育內容的機會。同時新課標也強調了教師要客觀的評價學生的體育學習結果，在體育學習中注重興趣的培養，讓學生的心理、生理都能夠獲得全面的提升。那么根據新課標的理念我們不難發現，我們的體育教學目前側重于對學生體育本質和文化的培養，這就要求我們在體育教學中要滲透人文素質的內容，不斷地強化學生的體育文化。

2 高中體育教學中人文素養滲透策略

2.1 教師要更新自己的教學觀念，提高自身的人文素養

在傳統教學模式下，教師是課堂的主體，學生在進行體育課堂活動時一直都是在被動的接受體育知識。那么在新課改的理念指導下我們要重視學生在課堂中的主體地位，教學中要始終以學生為中心，注意師生之間的關系和諧，促進教師和學生之間的交流，這些都是我們的高中體育教師需要樹立的新的觀念意識。只有這樣才能夠幫助學生建立起一個良好的教學情境，讓學生在人文關懷下進行體育運動，從而促進高中生的身心發展。因此作為一名高中體育教師必須要做到提升自身的人文素養，在循序漸進和耳濡目染中對我們的學生形成一種影響力，提升自身的品質修養，更好的培養學生的人文情感。

2.2 教師要合理開展體育課堂教學，注重人文素養滲透

在我們的體育課堂中我們要體現人文精神和人文關懷離不開教師有效的滲透人文素質的相關理念，展現出體育中人文精神的一面。在教學中除了進行理論和技巧的聯系外，還需要重視情感的融入，讓學生能夠深刻體會到關懷和激情，課堂教學中教師需要關注學生的情感變化，主動給予學生更多的關愛，讓學生感受到體育課堂中的互相尊重，這對于促進高中生的身心發展有著重要的意義。同時我們還需要注意我們教學方式的靈活變換，充分的發揮出學生的個性，積極鼓勵學生探索新的知識。

2.3 在校園內開展一些體育文化活動，增加校園體育文化建設

在人文教育的理念中提出了學生的身心得到全面的發展是素質教育的要求之一。學生不斷地接受新的知識，借助于實踐活動不斷地進行積累，將知識進行內化，掌握相關的技巧，融入到實踐中，使得自身的綜合素質得到提升。那么學生的這一系列的活動都離不開外界的參與和支持。所以學生需要舉辦一些體育文化活動來為學生營造出一個和諧的體育氛圍，培養學生的人文素養。首先要在校園內大力的宣傳一些人文精神，啟迪學生的思維，讓學生的體育精神得到提升。利用學校的宣傳欄或者是校園廣播宣傳一些體育名人，讓學生進行欣賞，在學校的走廊櫥窗中展示一些體育格言等等。另外就是在組織學生進行體育活動時盡可能的淡化一些競賽的元素，能夠把重點放在學生的活動上面，調動學生的參與熱情，多鼓勵學生參與體育鍛煉，而不是為了競賽而進行運動。

3 結語

總之，在高中體育課堂中滲透人文素養是社會發展的必然趨勢，為了能夠更好地體現出體育課堂中人文素養的滲透，我們的教師要不斷的提升自身的素養品質，注意正確的教學方法的使用，利用體育活動和校園的環境進行人文素養的滲透，提高高中生的人文素質。

參考文獻：

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（作者單位：湖南省臨湘市第二中學）