如何讓學生在快樂中學數學

黃靜

摘 要?小學是學生學習的基礎階段，對于學生整個學習生涯十分關鍵。在新時期小學數學教學中如何讓學生在可樂中學習成為教學的主要任務之一。尤其是在課程改革不斷深入的過程中，教學的各個環節都處于不斷變革的階段，轉變課堂教學氣氛，為學生營造良好的學習環境，實現學生快樂學習，提升課堂教學效率和質量，實現學生的全面發展和進步。

關鍵詞?小學學生;數學教學;快樂學習;課程改革

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）02-0138-01

快樂學習是新時期教學發展出現的一種新的教學理念，其既是課程改革發展的客觀要求，也是學生自我發展的必然要求。在新時期小學數學教學中教學參與者針對新的教學要求，在實踐中開展了一系列變革，旨在提升小學數學課堂教學趣味性，為學生學習數學知識營造愉悅的學習氛圍，提升小學數學教學質量和效率，實現數學教學的全面進步，為學生數學學習奠定堅實的基礎。

一、積極轉變思想，營造良好的學習氛圍

小學數學教學的轉變，要從思想入手，學校要充分利用相應的宣傳手段，比如說學校的廣播、黑板報等將快樂學習觀念進行全面的宣傳，使得教學相關人員可以從思想上認識到快樂學習的重要性和必要性，促使其積極轉變思想，減少傳統教學理念的阻礙，在教學中幫助學生營造良好的學習氛圍，讓學生學的順心。

二、轉變教學角色，尊重學生主體地位

教師在快樂教學的過程中要積極轉變教學角色，尊重學生主體地位，積極主動的將課堂交給學生，讓學生在教學中真正成為教學的主人。同時教師要主動和學生建立新型的師生關系，在不斷實踐中充分了解學生的需求，教學中提高教學的針對性，切實解決學生存在的問題。此外，教師還要努力提升個人綜合素質，以此來適應新時期教學發展新需要，為快樂教學提供堅實的智力支持和方向保證。

三、完善教學設備，提供堅實的物質基礎

在教學中要對教學設備進行及時的更新和補充，為教學活動的開展提供堅實的物質保障。使得新的教學理念和教學方法可以得到正常的應用，教學中教師需要開展的教學活動可以有效展開，為學生的學習營造良好的學習氛圍，創新課堂教學模式，實現快樂教學。

四、緊握課改潮流，更新教學理念和方法

新時期小學數學快樂教學要從時代入手，緊隨課程改革的時代潮流，從中汲取營養，使用新的教學理念和方法指導教學實踐，開展各項教學活動，提高教學質量和效率，我認為可以使用以下幾種教學方法：

（一）小組合作教學法

小組合作教學法是新時期課程改革過程中出現的一種典型的教學方法，對于提升學生合作意識和能力，有著十分重要的作用。在小學數學教學中學生之間的合作是必然的，在學習的過程中學生之間相互合作學習，發揮主人翁作用，給予學生自主性，讓學生體會到學習的樂趣，在快樂中學習。

教師在使用小組合作學習法時，可以根據學生性格、成績等進行分組，讓每個小組各個成員都有所長，保證每個小組之間的實力的均衡的，在教學中教師將教學任務布置給每個小組，讓小組之間進行討論，然后派出小組代表進行發言。最后教師進行總結。同時教師在小組進行討論的過程中，要進行適當的糾錯，防止學生走彎路，提高學習效率。

（二）游戲教學法

游戲教學法是課程改革過程中最為貼切快樂教學理念的一種教學方法，其并不是單純的讓學生游戲，而是利用游戲的方法、模式，將學習知識灌輸其中，讓學生在游戲中學到數學知識，實現快樂學習目標，提升教學質量。

在教學中教師可以充分借鑒幼兒園的教學游戲，通過學生都比較熟的游戲模式，比如說丟手絹、老鷹捉小雞等，使得學生在游戲教學中沒有生疏感，提升游戲教學的質量。同時教師要在游戲教學中維持秩序，防止在游戲中過分的重視游戲，忽視教學的目標，保證教學得以順利進行。

（三）體驗式教學法

體驗式教學法是新時期課程改革過程中出現的一種全新的教學模式，其是提升學生綜合素質的重要方法，在小學數學教學的過程中，可以使用這一理念，讓學生在體驗的過程中掌握知識，提升學生對知識的記憶和理解，從而提高學習質量和效率。

在小學數學教學的過程中，教師可以組織一些課外活動，讓學生走進生活，將生活中的數學知識謹記于心，將課堂中學到的知識應用在教學中，加深對知識的理解程度，提升教學質量和效率。在此過程中需要教師注意引導，同時注意課外活動安全。

五、小結

讓學生快樂的去學習，是幫助學生進步的必經之路。在新時期教學發展的過程中，要從實踐入手，多種方式的創新教學活動，為學生的學習營造愉快的環境氛圍。同時要從思想入手，轉變傳統中錯誤的思想觀念，積極使用新的教學理念和方法，在教學中引導學生掌握學習的有效方法，提升學習效率。此外要幫助學生培養數學學習思維，牢記“授人以魚不如授人以漁”的教學目標，為學生的全面發展夯實根基。

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