高中語文關于愛情題材作品的教學

唐天輝

摘 要：在高中語文課堂教學中，關于愛情題材的作品的教學一直是一個令教師頭疼的問題，既無法回避，又不能講的深入細致，讓人有點進退兩難。而高中語文課本中又收錄了不少經典的愛情作品，加上高中生正處于青春萌動期，所以如何教好愛情作品成為一個重要教學課題。

關鍵詞：語文教學;愛情教育;審美價值;中學生愛情

一、對高中語文教材中愛情題材作品的認識

語文離不開文學，文學更離不開愛情，《詩經》的《國風》中有太多描寫青年男女愛情的詩歌，雖然后來的封建禮教不斷的用“男女授受不親”、“父母之命媒妁之言”等來對自由美好的愛情進行禁錮和束縛，但文學作品中的愛情佳作仍然不斷的涌現。為什么文學中有如此之多的作品在描寫愛情呢？因為文學反映生活，生活與愛情又是息息相關的，所以，不論年代、職業、種族、性別，只要經歷體驗過愛情，都是文學創作的源泉，因此這一人類最強烈的感情就成了人們創作最多的題材之一。

（一）愛情作品的審美價值

1.欣賞愛情作品的自然美。愛情作品中，相當一部分的描寫都為我們呈現出一幅幅美輪美奐的純真畫面，讓我們在欣賞這些畫面之余，細細地品味這最圣潔、最質樸的感情所散發出的自然美。沈從文先生的《邊城》一文中，雖然更多的體現出結尾的悲劇，但這卻是湘西淳樸自然民風的真實寫照，讓我們在自然的愛情純樸之風中，感嘆翠翠的愛情悲劇。這也是一種以自然來寫愛情的代表作品。又如朱自清先生的《荷塘月色》大家都很熟悉，是人教版高中語文必修2的一篇抒情散文。文章中作者為了表現出江南舊俗采蓮的盛況，引用了一篇《采蓮賦》。這是南朝梁元帝的一篇賦文，以前《荷塘月色》入選教材時，這篇引文曾被刪去，現在又回到了課本中。“于這里描寫了男女有情有愿、情竇初開、心心相印、暗送秋波的那種形象。“妖童媛女的邂逅，那種‘猶抱琵琶半遮面”何其清麗和純真！”面對如此純潔的愛情和曼妙的畫面，我們讀了也是心向往之。文學作品中的愛情描寫讓我們真真切切的感受到了，這種純潔愛情散發出自然美，縱然是過來人也會心旌搖蕩、心馳神往！

2.領略愛情作品的魅力美。中學語文教材中，大量的高尚凄美的愛情作品被選入，正向我們的課堂教學提供了一個讓學生學習領略人文關懷和個性情感的平臺，這些經典的作品，以純真、美好和浪漫的氛圍，來感染和熏陶我們個性的情感世界，讓我們的內心受到一次又一次的沖擊。如柳永的《雨霖鈴》中，我們可以透過“執手相看淚眼，竟無語凝噎。”“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。”懷想那纏綿悱惻的愛情畫面，想到深處不禁使人肝腸寸斷。再如《紅樓夢》中的，林黛玉和薛寶釵的人物比較，無論在才情、氣質、修養、外貌、品格等各方面，寶釵都不遜色于黛玉，但賈寶玉卻只鐘情于林黛玉，在日常的接觸中，日久生情，越陷越深。但是，如果在今日，以林黛玉那嬌弱之軀恐怕不會被大多數人接受。因此我們在欣賞愛情作品的人物刻畫時，需要綜合考量，思考作者如此刻畫人物的魅力，領略人物，尤其是女性人物的魅力之美。

（二）愛情作品的教育價值

1.認識美好高尚的愛情。近年來，隨著網絡的普及，韓劇、明星緋聞、網戀話題等侵入中學生生活，讓學生誤解了美好的愛情。通過教材中的愛情作品，我們可以更直接的讓學生了解真摯和純樸的愛情。“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”、“求之不得，寤寐思服”“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”。這些都向我們展示了熱烈而富有激情的愛情畫面。而在裴多菲的《我愿意是急流》中，全詩清新、自然，毫無造作之感。同時，又給了愛情一個新的詮釋——樸實、自然。由此可見一個人若能在一生中做到不離不棄、忠貞不渝，人生便因此變得崇高和美麗。

2.體會艱辛奮斗的愛情。閱讀教材中的愛情作品，學生要樹立正確的愛情觀，作品中的故事來源生活但高于生活，不是生活的直接記錄。在《雷雨》中，魯侍萍的形象又從另一方面反應出愛情婚姻道路的艱辛和坎坷。她雖然善良、勤勞，但沒有自立的社會地位和經濟基礎，她付出的感情經不起社會的風吹雨打，很快就破碎了。這都教育了學生，愛情是艱辛的，是需要奮斗的，中學生沒有經濟來源、成功的事業和一定的社會地位，不是談情說愛的時候，只有擁有了穩定的收入和事業，再來追尋真愛。

3.了解孤寂痛苦的愛情。愛情并非完全幸福美好，真正的愛情充滿著孤寂與痛苦，在名家的筆下表現的尤為真切：“舉手長勞勞，二情同依依。”（《孔雀東南飛》）、“執手相看淚眼，竟無語凝噎。”（《雨霖鈴》）這些都直接的寫出了愛情婚姻的孤寂與痛苦，分離、思念，刻骨銘心的愛讓愛情中的人們無法自拔。

這些作品也都告誡了學生，若過早地陷入愛情泥潭，只會讓自己內心孤寂，浪費青春，最終一無所獲。

二、結語

教育要面向現代化，面向未來，面向世界，更要面向學生，以教師獨到的智慧和理性的分析，將高中語文教材中的愛情作品作為普愛教育的助手，以語文化、藝術化的方式讓美好的愛情世界和學生美好的心靈世界融為一體。

參考文獻：

[1]曾宏燕.課桌上的玫瑰[M].天津：天津社會科學出版社，2005

[2]黃劍芳.當“愛情”撞進語文課堂—談高中語文教材中愛情題材作品的解讀[J].教育藝術，2008，7

[3]臧文淼.關于中學生愛情的調查研究[J].遼寧教育，2005，7

[4]文昱.高中語文教學中愛情觀的構建[D].蘭州：西北師范大學教育學院，2008年