大學生思想政治教育工作中優秀傳統文化的融入策略

趙巖 孟子淋

摘 要：中華優秀文化傳統源遠流長，是在我國上下五千年的歷史進程中慢慢的沉淀和積累下來的優秀傳統美德，對我國社會的進步和民族的團結起著積極的推動作用，高校大學生在努力提升自身傳統文化修養的同時，還要積極的開創傳統文化教育的新渠道，增強大學生對中國優秀傳統文化的認知能力，自覺地投身于中國特色社會主義的偉大建設中。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;傳統文化

《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》以下簡稱《綱要》，是教育部在2014年印發的，其中明確的指出：開展中華優秀文化的傳統教育，要以弘揚愛國主義為核心，并以家國情懷、社會關愛和社會修養為傳統教育的重點。著力完善大學生的思想道德品質，提升大學生的政治素養培育社會理想的人格。要分學段和有序的將中華優秀傳統文化納入大學生思想政治教育工作中，幫助當代學生理解和掌握中華優秀傳統文化的核心內容，發揮大學生在中國特色社會主義建設過程中的作用。

一、大學生思想政治教育與中華優秀傳統文化之間的關系

從世界各大強國的歷史進程中來看，軟實力（文化因素）在國家的經濟發展和崛起中起著重要的作用，中華傳統文化博大精深，歷史悠久，是當今世界上唯一的一種精神文化財產，歷經風雨，堅強存活于世的精神產物。其中有很多的內容是值得后人傳承和學習的。同時《綱要》也指出，要強化大學生的思想教育理論和價值領域，要堅定四信，其中就有文化自信。因此，在新時代下如何引導大學生傳承和挖掘中華優秀文化的精髓，將其融入到大學生的思想教育工作中，是一個優先發展的方向，是大學生思想政治教育工作深化改革的源泉。

二、大學生思想政治教育工作中融入中華優秀傳統文化的意義

民族至上，國家為本的愛國主義情懷是中華民族的優良傳統，是中華民族屹立于世界之林的關鍵所在，當代大學生必須要深入的學習和發揚中華民族文化中的愛國和集體主義精神。努力汲取愛國主義精神中的“先天下之憂而憂”的憂患意識，學習古人文天詳的“人生自古誰無死”以及顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”等甘為國家和社會的奉獻精神。正確的處理好個人，集體和國家之間的利益關系，擯棄個人主義將國家的興衰當作自己的使命和責任。具有犧牲我為國家的崇高精神。因此，將中華優秀傳統文化融入大學生的思想政治教育工作中，非常有利于培養大學生的民族自尊心和自豪感，促使大學生將愛國主義精神轉換為愛國主義精神的實際行動，樹立遠大的民族理想和信念，關愛和勇于奉獻社會，為社會主義現代化建設貢獻自己的一份微薄之力。

三、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的策略

1.理清三者之間關系創造文化育人的和諧環境。

理清管理著、教育者和大學生三者之間平等關系，創造文化育人的和諧環境，在大學生的思想政治教育工作中首先的任務就是教育，如何將中華傳統文化走進受教育者的內心，并建立相互的信任感，潛移默化的影響當代大學生，這是育人工作中關鍵性的一步。當下，在大學生思想政治教育工作中的另一問題就是教育主題和客體二者之間地位的不平等和信息交流的閉塞。因此，理清管理者、教育著和大學生三者之間的關系是非常重要的工作內容。在傳統的思想政治教育工作中管理者和教育者是教育過程中的權威者，主要以說教為主。而在當今新形式下的大學生思想政治教育工作中，教育者應當擺正自己的位置，以平等的姿態和學生進行對話。

2.建立三者之間關系打開互信通道。

建立管理者，教育者和大學生三者之間的信息交流和互動機制，打開互信通道。從某種角度來看，高校的思想政治教育工作離不開大學生的參與，具體來講，可以建立年級之間的學生會組織與行政管理部門之間的溝通渠道，讓學生代表參與到高校的各種管理制度中，制定和決策高校中的重大事項和決策，建立有效的學生反饋機制。高校中的文化自信和制度自信就是通過這樣一系列的平等溝通和交流過程一步步的逐漸建立起來的。同時文化自信也非常有利于和諧育人環境的產生，最終將有利于文化、制度和教育的相互促進和發展。

3.整合資源傳承中華優秀傳統文化。

整合資源包括大學生思想政治教育工作中的管理者，優秀傳統文化的研究者以及學生思想教育工作中的一線人員和優秀的學生代表，形成高效率的工作團隊，建立研究。推廣和反饋的良性循環。在此過程中要特別的注意工作中的總結和創新，因為，中華民族的優秀文化沒有辦法直接嫁接到當今社會中，我們需要分析和研究優秀傳統文化的核心理念，在此基礎上，對當下大學生們喜聞樂見的價值觀和生活方式進行深入的研究和分析，尋找二者之間融匯貫通的機理。探索可供優秀文化傳承的規律。積極打造大學生樂于接受的文化載體，通過多樣化的實踐平臺將中華優秀文化加以推廣。

四、結語

優秀的傳統文化是中華物質文明和精神文明在歷史進程中的實質精華。習近平總書記強調：“中華優秀的傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，是社會主義先進文化發展的基礎，是中華民族的精神命脈，是建設社會主義核心價值觀的重要源泉，也是中國在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基，對構建中華民族的價值觀具有重要的推動作用。

參考文獻：

[1]殷東來.傳統文化在大學生思想政治教育中的價值研究[J].教育教學論壇，2015，（01）.

[2]張偉.論中國傳統文化在當代大學生思想政治教育中的價值[D].山東大學，2013.