高等職業教育模塊式教學模式的構建

白捍東

摘 要：隨著社會的發展和人們思想觀念的改變，人們對教育的重視程度越來越高。高等職業教育是一種具有一定特質的高等教育類型，能夠有效的培養技術應用型的人才。在高等職業教育對人才的培養過程中具有特定的知識以及能力結構，因此在教學模塊和教學模式上具有一定的特點。隨著教育觀點的不斷改進，在高等職業教育模塊式教學模式的構建中，也有不少新思路的產生。

關鍵詞：高等職業教育;模塊式教學;構建

在我國的教育體系當中，高等職業教育是一個較為特殊的教學領域，主要注重的是對學生技能的培養，為社會上的相應技術崗位提供專業化的人才[1]。在高等職業教育的教學中，要根據教學的特點已經相應的學生需求來對模塊式教學模式進行構建。教學模式主要指的是課程觀、課程的內容、課程的結構、課程的方法以及相關的評價體系等，能夠將教學的理論和教學的實踐進行連接。高等職業教育主要的培養目標為提升學生的技術能力，培養技術應用型的人才，讓其能夠掌握相關的知識和能力結構[2]。針對高等職業教育的相關特性，在進行教育的過程中要采用特定的教學模式。在傳統的教學模式當中，主要采用“學科型”的教學模式來對高等職業教育人才進行培養，但是隨著人們思想觀念的改變，這種方法已經不適應對人才的培養，本文根據目前高等職業教育教學所存在的問題，對高等職業教育模塊式教學模式的構建進行了相關的探討，研究內容如下。

一、模塊化教學模式的構建

1.定義。

模塊化教學模式主要來源于工業化時期模塊化的生產，是仿照工業化的手段把相關的科學文化知識分解成相關的知識點，根據知識點之間的邏輯將有關的部分進行結合，從而形成一個較為完整的教學模塊。在實際的教學過程中，教學模塊可以根據實際的情況進行改變[3]。

2.存在的問題。

目前在高等職業教育的過程中，對模塊化教學模式的應用主要存在著以下幾點問題，具體為（1）培養計劃跟職業崗位相脫離。在目前的高職院校的教育過程中，所使用的教學大綱跟實際社會所需要的職業崗位訴求會出現相脫節的現象，在進行模塊化課程設置的過程中缺乏一定的合理性;（2）對教學模式的理解出現誤差。雖然目前大部分高職院校都對教育模式進行了相關的改革，但是在實際的應用過程中，教學人員對模式的概念了解還較為片面，還不能將模塊化教學模式進行良好的應用;（3）教學人員的職業素質有待提高。在教學資源方面，缺少“雙師型”的教學人才，大部分教師對模塊化教學的理解認識不足，會對教學的效果產生影響。

二、構建的方法

1.對模塊化教學模式的課程觀進行建立。

高等職業教育在對模塊化教學模式進行推行的規程中，要建立正確的課程觀，主要包括的內容為：能力觀、結構觀、綜合觀以及結果觀這三個方面。能力觀主要是對學生的職業能力進行培養，在構建模塊化教學模式的過程中，要將職業能力的培養作為教學的重點，將其緊扣在各個教學環節當中。（1）結構觀主要是對模塊課程的結構進行合理的設計。在進行模塊化教學模式的構建過程中，要對課程的結構進行合理的設置，要以工作的結構為標準，對課程之間的邏輯關系進行明確，并明確規劃整體的課程體系。（2）綜合觀主要是將有關的操作知識、理論知識以及工作態度進行綜合的應用，將教學工作的體系分解為具體的任務，然后對完成這些任務的知識進行分析，從而應用有關的教學知識內容來對模塊課程的內容進行完善。（3）結果觀指的是通過典型的產品或是服務來將工作的任務進行具體化。在實際的教學過程當中要對工作的任務、相關的知識理論以及操作的知識進行強化。

2.提高教師的專業素養。

在高等職業教育模塊化教學的構建中，需要教師具備足夠的知識理論，對模塊化教學有足夠的認識，才能更好的在教學過程中將模塊化教學進行運行。校方可以聘請專業的“雙師型”教育人才，在對學生進行理論講解的同時能夠指導學生進行一定的時間操作。除此之外，校方還可以通過校企合作的方式，將院校的教師安排到企業的生產一線當中，布置一定的任務，通過這樣的方法來提高教師自身的專業技能水平。

3.建立適合的運行機制。

在高等職業教育的過程中，可以根據模塊化教學模式的相關原則，來建立適當的運行機制，從而能夠保證教學工作的展開。高等職業院校的相關工作人員要具備學習的目的是進行實際應用的意識，在對模塊化教學模式進行引進的過程中，要突破傳統教學思維的控制，注重對學生的職業素養以及綜合能力進行培養，在進行模式化課堂的教學過程種要對相關的培養目標進行明確，從而促進學生的個性以及興趣的發展。

三、總結

高等職業教育是一種具有特殊性的教育模式，目前在教學的過程中，模塊化教學模式的應用能夠有效的提高教學的質量。但是在具體的應用過程中，由于受到客觀和主管條件的限制，還存在著缺點和不足。本文在進行研究的過程中，針對目前模塊化教學模式所存在的問題提出了相關的解決對策，從課程結構、教師資源以及運行機制方面來對模塊化教學模式的構建進行完善，從而希望能夠有效提高高等職業院校的教學質量，提高學生的技術能力以及綜合能力。

參考文獻：

[1]齊少波.高等職業教育模塊式教學模式的應用研究[J].經貿實踐，2015（08）：230-231.

[2]張雪.高等職業教育模塊式教學模式的研究與探索[J].科技視界，2015（01）：287-288.

[3]張言民.高等職業教育模塊式教學模式實證研究[J].湖北函授大學學報，2013，26（05）：9-10.