淺析小學數學教學方法

李春燕

摘 要：關于小學數學教學方法的探討是建立在培養學生自主學習基礎上的教學方法研究，促進學生全面發展、個性發展的同時也要激發學生的學習興趣，從而側面增強學習的積極主動性，烘托學習氛圍，提高教學效率。其主要闡述了小學數學主要的教學方法，使學生對數學學科產生深厚的學習興趣，并且能自主的解決數學問題。

關鍵詞：小學數學;學習方法;教學

數學教學主要由課前的預習、課堂上老師的講解以及課后的練習組成，課前的預習主要是在家長引導配合學生的積極主動性下共同完成的，課堂上老師的講解一方面由教師的教學經驗決定，另一方面也由學生本身的知識儲備決定，課后的練習一般由學生自主完成，教師和家長可以予以一定程度的幫助。由此看來，小學數學的學習方法需要家長、學生、教師三方面的完美配合才能完成，那么小學數學的學習方法要注意哪些呢，下面談談我的看法：

一、加強與家長的聯系

在家長、學生、教師這三者的三角關系中，家長起著至關重要的作用，家長的態度往往決定著學生的學習成績，家長對教育事業的支持也推動著教育事業的不斷向前發展，所以加強與家長的聯系是十分重要的。

對于小學階段的學生來說數學本身就是一門復雜難懂的學科，學生們有了“墊腳石”才能摘到數學這棵樹上的果實，而這個“墊腳石”起的作用就是家長的作用。數據表明，提前預習過的學生學習成績往往比那些沒有提前預習的成績好很多，因為課堂的時間是有限的，所以家長在學生的預習中起至關重要的作用。例如在學習乘法口訣表的時候，家長就可以提前帶孩子認識乘法口訣表，并教會其在生活中運用，這樣一來，學生在課堂上能及時的理解教師的教學，也能在課后將知識融會貫通。

當然，家長對于數學學習環節的意義絕不僅僅是幫助學生預習，在課后的練習中也應該對學生提出的困惑予以解答，不但在學習方面予以幫助，也應該致力于培養學生的學習方法、矯正學生錯誤的學習習慣等，加強學生的心靈建設。所以家長的作用絕不是單一的，加強與家長的聯系在各個方面來說都有利于教學活動的展開。

二、加強與學生的溝通

學生是教學的主體，是教師直面的對象，教學的好壞直接影響到學生的成績，所以當教師直面學生時，要重視與學生的溝通，充分了解學生的訴求，從而不斷地改進教學方法。例如上課學生不懂時，要不斷詢問學生哪里不懂，為什么不懂，找到教學的難點在哪里，并在以后的教學中吸取經驗教訓，不斷改進。

數學是一個需要不斷思考的科目，教學成果很大一部分是在腦子里形成的，所以在課堂上不只是將一個算式或者一個公式交給學生，最主要的是要教會他們觀察、分析、思考的能力。很多學生不善于思考問題以至于對數學失去興趣，在學習道路上畏葸不前，他們不是天資愚鈍，只是在學習方法上出現了一些誤差，作為人民教師，應該在這個時候引導學生走上正確的道路，不要叫他們死記硬背，應該告訴他們理解是記憶的基礎，學習數學是應該在聽懂的基礎上理解它、吸收它。

《師說》中提到：“師者，所以傳道授業解惑也。”作為一名教師要緊緊和學生聯系在一起，時刻了解學生的訴求，弄清楚學生哪里不懂，為什么不懂，只有對癥下藥，才能做到真正的“傳道授業解惑”。

三、加強自身的建設

教師這個職業是全世界最偉大的職業，也是最古老的職業，教師繼承和傳播著人類科學文化和科學文明，任何一個社會階段都離不開教師這個職業。教師不但要傳授知識，還要培養學生德、智、體、美、勞全面發展，一位人民教師的基本素養就是擁有淵博的知識儲備和良好的心理素質。隨著社會的不斷向前，對教師的要求也在不斷提高，所以教師也需要不斷加強自身建設才能在教學之路上越走越出彩。

教師隊伍加強知識儲備，才能擁有教學自信，從而增進與學生的溝通，在面對學生的困惑和疑問時能予以合理正確的解答;教師隊伍加強教育理論知識與技能，才能教會孩子正確的學習方法和學習習慣，不僅僅把學習成果交到學生手上，還教育他們如何采摘教育的果實，如何在未知中探索;教師隊伍加強職業道德素養，才能為人師表，給學生樹立一個好的榜樣，給他們態度上的引導，用積極的態度面對每一天，不但在學習方面給學生好的教育，也在為人方面給學生帶來良好的影響。

四、總結

任何一個學科的教學工作都是困難的，也都不是可以一蹴而就的，以上關于小學數學學習方法的探討我們可以看出，數學是一個需要思考的學科，所以要求學校加強與家長的聯系，家長配合學校共同完成教學任務;就學生自己來說，數學的學習更需要學生自己的不懈努力，培養勤于思考、認真聽講的好習慣，能在課上積極思考，在課后也能認真完成布置的作業;在教學活動中最主要的人物是教師自己，只有將自己武裝的強而有力，才能在教學活動中教會學生，教師隊伍不僅僅需要強大的知識儲備，還需要掌握教育理論知識與技能、加強職業道德素養和文化素養、擁有健全的人格和健康的心理狀態。

在家長、學生、教師這個三角關系中，如何一方都是缺一不可的，只有維系好三者的關系才能促進教學活動的展開。不論是數學學科還是別的學科，都應該注重這三者之間的緊密聯系，學習活動中的學習方法不止一種，我們應該在這三者的關系中尋找一種平衡。

參考文獻：

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