小學數學低年級學生口算技能的培養

任莉

摘 要：近年來，隨著新課程改革的不斷推行，我國教育事業的變化也非常的大。對于小學數學來說，也是非常有利的。在小學數學的教學當中，比較重要的一個技能就是口算，口算技能的熟練，可以在很大程度上提高學習數學的效率，而且還可以加深對數學的理解，知識點的運用也會變得更加的透徹。所以，本文就小學數學低年級口算技能的培養做詳細的闡述，同時就作者自身平時的教學經驗，談談相關的看法。

關鍵詞：小學數學;低年級;口算技能;培養

一、前言

口算是小學數學的學習過程當中非常重要的一項技能，他是作為估算和筆算的基礎，不僅僅是對于小學數學的學習階段，在今后的數學知識學習過程中，口算技能的熟練都能夠很大程度上提高學習數學的效率。口算從一般情況上來說，是從數字運算的高位開始計算，最后直接算出得數，在整個過程當中所依靠的僅僅是腦子思維，對與運算過程當中出現的算術步驟，將會短暫的保存在腦海中，沒有固定的法則。在很多的小學數學課堂上，學生都沒有很好的掌握口算技能，一些學生還是出現了用手指運算的現象，由此可見，培養學生的計算能力，口算能力還是應該首先受到重視的，但是應該從哪些方面著手才可以提高學生的口算能力呢？

二、利用具象以及身邊事物加深對算理的理解

口算，表面上是用口進行運算，實際上口起到的作用微乎其微，根本上口算是腦海中形成印象的過程，那么順應這個規律的做法就是利用具象。作者在培養學生的具象思維的時候，先讓學生準備若干數棒，這些數棒是幫助學生形成具象思維的，比如說7加上多少等于10，在這個算法開始的時候，我就讓學生先擺出7的數字，然后再想一想再擺出多少根數棒才會有10根，在不同的場景下10以內的算法分別擺放，運用不同的數字組合加法和減法，學生會將口算的腦海思維形成寄托在數棒上，最后再讓學生閉上眼睛不斷的回憶每一次的算法，數棒的拜訪過程，引導學生發現規律。

三、注重交流口算方法

每個學生在數學學習的過程當中，所采取的方法都是不一樣的，這些方法大多數都是根據自身的情況量身定制的。但是雖然學生與學生之間存在差異，但是大體上卻存在一定程度上的相似性，所以口算技能的培養也可以通過交流來進行，比如說在教學7加上8的時候，有的學生會通過將兩個數字進行拆分來運算，將7拆成2和5，將8拆成5和3，5加上5是熟悉的運算，2+3是簡單的運算，然后就迅速算出來了，另外還有的同學會直接拆7分為2和5，然后8+2=10，最后10+5=15，這樣的方法也更加簡單，另外還有的同學會心中想，兩個都沒滿10，先讓一個數字滿10，然后再從另外一個數字剩下的中取，最后取到15.這些方法多種多樣，注重學生之間的口算技能交流，可以博采眾長，優化技能。

四、激發興趣，形成口算習慣

小學階段的學生往往意志力表現得比較薄弱，不能夠很好的對自身進行控制，而且還會對別人產生很強烈的依賴性，如果一件事沒有什么興趣而且難度很大的時候，他們就會很難長期的維持，但是小學生的好奇心是非常強烈的，所以教師要利用小學生的好奇心的習慣，來激發他們練習自身口算技能的興趣，強化口算的習慣，到最終形成口算習慣。我將學生分成了幾個小組進行口算技能的競賽，這些小組之間各派出一個人擔任裁判，然后每一隊輪流派出選手來答題，這些題都是口算題，裁判們負責計分和計時，口算速度快和口算得分高的就可以獲得獎勵，這樣的有趣的比賽，引起了大家的好奇心和好勝心，大家都會紛紛努力提高自己的口算能力來獲勝。

五、注重過程同時不可忽視記憶

學生之間存在差異是很正常的，所以說口算技能難免存在著高低之分，也不可能要求所有的學生在短時間內很好的把口算技能進行熟練掌握。小學低年級的階段，機械記憶還是占據了絕大多數，所以說，就可以將計就計，發揮小學生機械記憶能力強的特點，記住一些口算技巧，也同時記住一些口算的具象，和口算的訣竅，增進他們的知識。雖然在短期之內，他們對于這些口算知識的理解比別人要慢一點，但是要當運用的時候，他們就會想起來，在此基礎之上，他們的速度也會逐漸的趕上口算技能好的學生。

六、在解決問題中培養口算能力

人的能力是在主體的實踐活動中形成和發展起來的，離開了實踐活動即便是有良好的素質，良好的環境和良好的教育，能力也不可能得到一個很好的發展。早在古代的時候，就有相關的唯物主義哲學家王充指出，施用累能的觀點，也就是說，所謂能力都是在使用過程當中逐步積累起來的，對于口算技能來說也是如此，不僅要在課堂中進行懸鏈，而且最重要的是對學生進行鼓勵，在生活中進行大膽的實踐，這樣不但對口算能力進行了提高，而且還收獲到了成功的快感。

七、結語

口算技能在小學數學階段是非常重要的技巧，對于今后的數學學習也是如此。另外還有一些點需要注意，口算的訓練模式不能過于單一，要有一定的趣味性，這樣才可以持久的進行訓練，此外口算之后，要培養成驗算的習慣，保證正確率。

參考文獻：

[1]王國才.淺談小學數學教學中學生的口算能力的培養[J].數學學習與研究，2010（2）：98-98.

[2]劉彩霞.淺談當前小學數學怎樣培養低年級學生口算能力[J].都市家教月刊，2016（1）：12-12.

[3]佟振春.淺談如何在小學數學教學中培養小學生的口算能力[J].中國校外教育，2014（5）：131-131.