論初中物理教學存在的問題和對策

張波

摘 要：現(xiàn)如今，隨著課程改革的不斷跟進，對于初中學生物理課程的教育方式也是在不斷地改進。初中物理不同于語數(shù)外這三門絕對核心的課程，其對于初中學生不止是增加了一門新課程這么簡單，而是將全新的一個體系介紹給學生，并且為高中物理的更加深入探討打基礎(chǔ)。因此如何讓學生能夠在短時間內(nèi)接受這樣一門全新的課程，尤其是物理，這一種實用性非常強的科學，就是當前初中物理教學中非常重要的議題。而正是由于如今的初中物理教學或多或少都是存在著一些問題的，因此本文也就著重討論了在初中物理教學中所存在的問題和對策。希望借此，以提升初中物理教學的質(zhì)量，為學生快速適應這門學科做出一點貢獻。

關(guān)鍵詞：初中階段；物理教學；教學質(zhì)量

引言：

初中階段的學生，正是處于人生發(fā)展的非常黃金的階段，在這個階段所學習的很多內(nèi)容對不久之后的高中知識的學習都是在作出鋪墊，因此此階段的重要性不言而喻。而在初中學習時選擇在這樣一個非常重要的階段去給學生增加物理這個科目，其用意也就可見一斑。物理是當今最為精密的一門自然科學學科，因其主要研究的是物質(zhì)的構(gòu)成以及物質(zhì)運動的最一般規(guī)律，這也就注定了物理與生活較貼近，是應用性很強的一門學科[1]。而在學生初次接觸到物理知識之時，必然是需要一段時間去對其進行理解與記憶的，物理中的很多現(xiàn)象與結(jié)論，也是需要學生花很多時間去消化的。因此為了保證教學進度，在實際的教學過程中，教師可能會出現(xiàn)上課較快，復習不足等現(xiàn)象，也因此導致了很多學生的物理學習過程會比較倉促，還未完全理解之前的知識，又不得不繼續(xù)接受新的知識。久而久之就會出現(xiàn)，物理教學效率比較低下，學生接受程度較差等不良現(xiàn)象出現(xiàn)。所以，針對此現(xiàn)象本文主要探討了初中物理教學時存在的問題以及一些對策。

一、目前初中物理教學中所存在的問題

（一）學生積極性不足，缺乏課前準備

在新接觸到一門課程之后，學生會因為新鮮感等原因?qū)τ谛抡n程的學習充滿動力，因此在積極性方面是無可非議的。然而因為初中物理教學涉及到的一些理論知識可能對于初中學生來講較為抽象，很多定理或公式是需要一段時間來理解和記憶的，再加上教學進度的壓力，多數(shù)老師不會花費太多時間在復習上，這種種原因就導致了學生的積極性大受打擊，不僅如此，隨之而來的連鎖反應即是，學生課堂接受力下降。

（二）教學時間短，教學任務重

初中物理作為學生們新接觸的一門學科，學習它本身就是對于學生學習能力的一次考驗[2]。而由于初中物理不如語數(shù)外這三門學科的絕對核心，又因為其承擔了一個為高中物理打好基礎(chǔ)的非常重要的任務，所以如此矛盾的定位與不合理的教學安排就產(chǎn)生了較為不良的影響，初中物理的重要性體現(xiàn)在了它是學生第一次接觸到物理。

（三）教學形式單一，教學方式有待改善

前文也有所論述到，即是由于物理課程的重要性，導致老師是對物理課抱有較多的重視的，但又由于課程安排不合理、教學任務緊張等原因，造成了在初中物理課堂上，教師可以選擇的授課方式并不多的不良現(xiàn)象，也就是老師想要追求高效率的教學，以致于在課堂上大部分時間是老師在講，學生在聽，沒有很好的教學互動教學效率自然也就上不去。

二、針對初中物理教學問題的對策

（一）調(diào)動學生積極性，使學生主動學習

興趣是學習最好的老師，放在初中物理的教學上亦是如此[3]。因此在調(diào)動學生積極性的問題上，實則也就是對學生在物理方面的興趣培養(yǎng)。因為是一門新接觸到的學科，所以物理是有著得天獨厚的優(yōu)勢的，也就是學生們的新鮮感。因此，教師們也應該好好利用這一點，使學生在學習初中物理的時候是處于一種較為新鮮、興奮的狀態(tài)中的，這樣一來，學生的興趣也就會漸漸濃厚，對于學習的積極性也就自然而然的體現(xiàn)出來。

（二）提高課堂效率，充分利用教學時間

初中物理是有著極其重要作用的，即是打好基礎(chǔ)。因此，在有限的課堂時間中，提高課堂效率，充分完成教學任務，就是教師們所需要注意的[4]。首先要做的便是需要讓學生明白，初中物理作為新接觸的一門科目，可能課時沒有語數(shù)外多，但是重要性是可以和語數(shù)外相差無幾的。

（三）教學方式多樣化，盡量避免教學單一

物理由于其教學中有很多關(guān)于實驗的內(nèi)容，因此物理實驗課對于物理教學是有著得天獨厚的優(yōu)勢的。得益于國家加大對于義務教育的投入，物理實驗設(shè)備是應該得到及時的更新與維護的[5]。在硬件允許的情況下，初中物理可以加大物理實驗課的占比，因為新鮮感的驅(qū)使，在實驗課堂中，學生始終是處于一種較為興奮的狀態(tài)的，在這種狀態(tài)下，學生會積極思考，并且愿意不斷地去行動去嘗試，這就是一種比較好的信號[6]。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中物理作為學生新接觸的一門學科，是有著非常重要的作用的，它不僅是為高中物理的學習打下基礎(chǔ)，也是對學生的實驗動手能力的鍛煉，培養(yǎng)了學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。因此，學校也應該加大對于初中物理教學的支持，合理利用教學設(shè)備，科學安排教學任務，切實改善教師教學方式，使初中物理的教學質(zhì)量能夠得到較大提升。

參考文獻：

[1]李正占.初中物理實驗教學存在的問題及對策研究[J].文存閱刊，2017，（17）：80.

[2]費學影.初中物理教學中存在的問題及對策建議[J].課程教育研究，2017，（3）：246-247.

[3]楊冬玲.初中物理課堂教學過程中存在的問題與對策分析[J].新課程？中旬，2017，（2）：61.

[4]黃騰飛.試論初中物理教學中存在的問題和對策[J].新課程？中學，2018，（5）：117.

[5]劉乙永.初中物理教學問題和對策淺析[J].情感讀本，2018，（8）：108.

[6]楊永青.初中物理存在的問題與對策[J].小說月刊，2018，000 （004）：P.75-75.