高中數(shù)學教學中培養(yǎng)數(shù)學思維能力的實踐探析

張欣

【內(nèi)容摘要】進入到高中階段數(shù)學的學習難度開始增加，很多的學生在學習中因為受到了困難，而對數(shù)學的學習產(chǎn)生了懈怠的情緒。那么作為數(shù)學教師需要著重去培養(yǎng)學生的思維能力，這樣才能夠有效的提高學生學習數(shù)學的質(zhì)量。但是傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能夠有效的對學生的思維進行訓練。那么如何更好地借助有效的手段提升學生的思維能力成為了目前數(shù)學教學中關注的重點問題。那么本文我們將針對于在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的具體辦法展開探究。

【關鍵詞】高中數(shù)學 ?思維能力 ?數(shù)學教學

高中數(shù)學學習成績的高低和學生思維能力的強弱有著很大的關系。在新的課改要求下提出了各個學科的學習都應該注重學生能力的培養(yǎng)。而數(shù)學思維能力的提升不僅僅幫助學生數(shù)學成績的提高，同時還能夠幫助學生利用數(shù)學知識去處理生活中的問題。因此在高中的數(shù)學教學中我們需要調(diào)動學生的積極性，有意識的去培養(yǎng)學生數(shù)學的思維能力，讓學生能夠靈活的應對各類的問題，促進他們的全面發(fā)展。

一、高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的意義

1.讓理科學科的學習更加融會貫通

高中數(shù)學是整個理科的學習中的一個關鍵的學科。數(shù)學的學習和物理化學之間有著不可分割的關系，而學生如果具備有更強的數(shù)學思維能力對于學生學習物理和化學更加的容易。因此學生如果想要學好理科學科數(shù)學的思維能力是必不可少的，它能夠有效的促進學生的創(chuàng)新能力和逆向思維的能力，因此在高中階段我們需要借助數(shù)學教學培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。

2.數(shù)學思維的培養(yǎng)促進學生今后的生活

在當今社會環(huán)境下，對于人才的要求有所提升，而創(chuàng)新能力是新時代下對人才的新的要求。數(shù)學和我們的日常生活存在著密切的聯(lián)系，因此我們可以有效地借助數(shù)學學科的內(nèi)容對學生的創(chuàng)新思維展開培養(yǎng)，而這對于學生日后的生活有著重要的意義，同時還能夠有效地幫助他們?yōu)樯鐣?chuàng)造更多的有利價值。

3.素質(zhì)教育要求我們對學生的數(shù)學思維進行培養(yǎng)

在素質(zhì)教育的背景下要求我們充分的尊重學生的個性，能夠確保每一個個體得到應有的發(fā)展。而傳統(tǒng)的教學方式自然無法滿足這一要求。素質(zhì)教育要求學生具備主動性，更加側(cè)重對學生能力的培養(yǎng)。在數(shù)學的教學中對學生進行的數(shù)學思維的培養(yǎng)恰好是符合素質(zhì)教育的要求的。

二、高中數(shù)學教學中學生思維模式培養(yǎng)的措施

1.打破舊的思維模式對學生造成的消極影響

進入到高中階段的數(shù)學教學，教師不能夠只是單純的給學生講授一些數(shù)學的基本的知識，而要重視對學生思維能力的培養(yǎng)。那么這就需要我們改變以往的教學給學生造成的一些消極的影響。那么老師在選擇的練習的題目上面需要下一定的功夫，盡量去選擇學生不太能夠理解和容易出錯的內(nèi)容，通過這種方式讓學生去思考和總結(jié)這一類題目在做題時候的一些規(guī)律，然后老師給予必要的指導，改變學生的思維定式。另外教師在平時要鼓勵學生進行多種形式的思維的訓練和嘗試，滿足學生在做好常規(guī)的題目的情況下得到思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。讓學生具備獨立的探索知識的能力。

2.將數(shù)學教學和生活進行融合

在高中的數(shù)學教學中，教師要充分地做到知識和生活的結(jié)合，讓學生有組織和計劃的參加一些數(shù)學的實踐活動。通過實踐能夠有效的提升學生的動手能力，同時還能夠開拓學生的眼界。學生通過親自的體驗和感受往往能夠?qū)σ恍┲R點獲得更好的理解和記憶。同時我們的數(shù)學教學要充分地和學生的生活實際結(jié)合，讓學生真正的能夠借助數(shù)學的知識解決生活中的問題。比如我們在學習人教版高中數(shù)學概率的問題時，我們就可以讓學生進行一個買彩票的活動，讓學生計算買彩票時號碼選取的概率，通過這個活動拉近學生和生活的距離，讓學生能夠認識到數(shù)學學習的意義。或者是在學習統(tǒng)計的內(nèi)容時，可以以小組為單位，讓學生進行某個數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，然后有效的了解這部分的內(nèi)容，更能夠提高學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

3.思維訓練和信息技術相結(jié)合

當今社會科學技術正在不斷地發(fā)展，而技術的進步也給我們的教學提供了更多的便利性，在這種情況下，數(shù)學教學思維能力的培養(yǎng)也應該加入現(xiàn)代化的手段，對學生數(shù)學的學習起到一定的輔助。這樣才能夠激發(fā)學生的積極性，尤其是在遇到一些比較抽象的問題時，單純的依靠教師的口語表達是不能夠有效的培養(yǎng)學生的思維能力的，讓學生對于知識不容易理解，那么我們可以通過多媒體進行一些圖像的繪制，尤其是在高中階段學到了立體幾何的問題時，為了能夠讓學生建立起空間感，我們可以通過多媒體發(fā)散學生的思維，讓學生的思維能力得到提升。

結(jié)束語

總之學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當前我們教學的一個重點，而這些能力的提升也給我們的教學注入了新的活力。為此為了有效的提升高中數(shù)學的思維能力的培養(yǎng)，我們需要在課堂中注入一些新的元素，讓我們的教學內(nèi)容更加的新穎生動，有效的提升學生的思維能力。

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（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市元寶山區(qū)平莊煤業(yè)高級中學）