信息時代小學體育教學與管理探究

張艷娟

【摘 要】 當今社會已經進入信息時代，正是由于信息技術的廣泛應用才推動了社會不斷快速向前發(fā)展。隨著人們對教育教學質量的要求越來越高，以及教學改革的進程不斷深化，在小學階段開展體育教學不僅能夠幫助小學生身體素質得到良好的提升，還可以幫助學生養(yǎng)成終身體育意識，讓學生受益終生。所以，重視小學體育教學，充分利用信息技術帶來的優(yōu)勢提升小學體育教學質量意義重大。

【關鍵詞】 小學體育 信息時代 教學與管理

1. 引言

傳統(tǒng)的小學體育課堂，主要是教師根據教學大綱和進度進行講解，學生處于被動接受的地位，課堂氣氛比較沉悶，缺少互動等環(huán)節(jié)，致使小學生雖然喜歡運動、喜歡玩，但是由于教學形式的單一，同一個體育運動項目反復練習，慢慢學生就失去了學習體育的興趣。信息技術與小學體育整合教學，強烈沖擊著傳統(tǒng)的小學體育教學，為小學體育教學帶來了全新的氣象和良好的效率與質量。信息技術與小學體育整合教學，可以使教學更直觀、生動、形象，更具吸引力、感染力和有效性，符合小學生的心理特征和認知能力；可以激發(fā)學生體育學習的興趣、突破體育教學重點難點、有效完善體育動作規(guī)范、培養(yǎng)學生的體育自學能力和體育精神，促進小學體育教學效率與質量的雙重提升。

學校對學生的管理不規(guī)范，雖然學校對學生的管理制度在逐漸完善，但是在一定程度上并未實現(xiàn)信息化和系統(tǒng)化，因此導致了對學生管理的不規(guī)范。存在這樣的問題使得出現(xiàn)了相應的情況：學生上體育課時，老師對課堂紀律不怎么管理，一方面學生沒有學好知識；另一方面，部分學生受到了影響；有的學生不努力以至于蒙混過關；多數學生在校學習是為了應付考試，從未對自己的學習進行思考，一味地學習來自老師教的知識。這些主要源于老師教知識時沒有要求學生課后要自主思考，所以，學生除了對老師講授的體育知識了解，其他跟體育有關的知識都還不清楚，以至于影響學生本人的進一步學習，甚至傳播出去后，影響學校的教風和學校的聲譽。反之，如果學校規(guī)范學生，建立一個良好的信息化、系統(tǒng)化的教育平臺，同時實現(xiàn)信息資源共享，相信對學生的學習情況也會有很大的提升，對我校的教學風氣會有很好的促進作用。

2. 注重管理現(xiàn)代化、信息化和系統(tǒng)化

為提高小學體育教育管理效率，應將先進的科學技術充分地利用起來，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、信息化和系統(tǒng)化。而要實現(xiàn)這一管理目標，可通過建立教學管理網絡系統(tǒng)或平臺。比如，構建一個能夠促進溝通交流的網絡平臺。通過此平臺，學校的領導可隨時掌握師生的情況，并對學校的教學工作進行分析，以提高教育教學管理質量。同時，在此系統(tǒng)中還應設計不同的層級，實現(xiàn)數據的共享。將與教育有關的數據信息收集起來，包括師生的檔案信息、教學評估數據和結果等，并對這些數據進行分析處理。然后根據分析結果，對教育管理模式和方法進行優(yōu)化，針對管理中存在的問題提出針對性的解決策略，從而促進中職教育的全面發(fā)展。

3. 創(chuàng)新管理方法、管理模式

在傳統(tǒng)的小學體育教育中，對結果的重視程度遠遠超過對過程的重視程度。在這樣的情況下，學生很難真正掌握相關課程的知識點，導致學生解決問題的能力差，不利于其以后的學習。因此，在信息時代的小學體育教育管理中，應改變傳統(tǒng)的教育理念，對教育管理方法和模式進行創(chuàng)新。比如，將學生作為教學的中心，圍繞著學生開展一切教育教學活動，多為學生創(chuàng)造動手機會，讓學生能夠將理論與實踐結合起來學習，鞏固基礎知識，提升動手能力，促進學生綜合素質的提升。通過這樣的教育管理，不僅有利于學生的健康成長，還有利于小學體育形成自己的特色教育理念。

4. 加強管理人員的素質提升

在小學體育教育管理中，起關鍵作用的是管理人員，且管理人員是先進教育管理模式的執(zhí)行者和推動者。因此，管理人員的素質在很大程度上決定著教育管理質量。在信息時代，為推動小學體育教育的發(fā)展，首先就需要加強對管理人員的管理，要轉變其管理理念，提升其綜合素質。比如，可讓管理人員到成人教育機構、繼續(xù)教育機構等學習，讓管理人員樹立起走出校園，與其他信息化校園建立合作的思想，充分利用互聯(lián)網資源和信息技術，將自己所在中職學校打造成數字化校園，改善學校的教學質量，促進小學體育教育管理的順利改革養(yǎng)。綜上所述，在信息時代，小學體育教育管理需要突破落后的管理理念和單一的管理模式，才能通過建立信息化管理系統(tǒng)，促進小學體育教育管理的現(xiàn)代化、信息化和系統(tǒng)化。同時，針對管理模式和方法，應對其進行創(chuàng)新，還要注重提升管理人員的素質，以更好地推動中職教育管理的改革，促進小學體育的可持續(xù)發(fā)展。

5. 信息技術有助于促進小學體育教學觀念的創(chuàng)新

借助信息技術開展小學體育教學有助于促進教師教學觀念的創(chuàng)新，觀念的創(chuàng)新是教學策略創(chuàng)新的根本。傳統(tǒng)的小學體育教學模式是讓學生在室外操場上活動，隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學根本不能滿足學生發(fā)展的需要，教學理念需要不斷與時俱進，不斷更新，將多媒體輔助技術應用到小學體育教學中能夠激發(fā)小學生對體育學習的興趣，教師也更容易把握學生的個體差異，尊重學生的個體特點，讓學生結合自身的興趣上好每一節(jié)體育課。

6. 小結

信息時代既給小學體育教育管理帶來了有利機遇，同時也帶來了很多挑戰(zhàn)，可以說是一把“雙刃劍”，所以小學體育教育必須充分認識信息時代對教育管理的重大影響，搶抓有利機遇，積極應對挑戰(zhàn)，切實將教育管理與信息技術緊密結合起來，不斷拓展小學體育教育管理領域，積極推動小學體育教育管理改革創(chuàng)新，使小學教育管理步入更加智能化的發(fā)展軌道。

參考文獻

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