以生為本，讓高中語文教學綻放魅力

摘要：以生為本的教學理念宛如一縷縷清風，吹散了傳統教學模式撒下的陰霾;又如一陣陣細雨，滋養了學生的心田。高中語文教師在教學中，應當積極主動地以生本理念為指導，并采取行之有效的教學策略，從而使生本理念與語文教學水乳交融，相得益彰。基于此，筆者結合自己的教學實踐，就生本理念下高中語文高效教學的話題進行如下探析，希望對廣大語文教師在教學中提升語文教學的高效性帶來一些幫助。

關鍵詞：以生為本;高中語文;主體;積極;自主

隨著以生為本教學理念的盛行，學校對教師在教學中能否有效地完成由“以教為本”到“以生為本”的轉變給予了充分的重視。所以，高中語文教師在教學中應當堅決果斷地摒棄以教為本的陳舊理念，積極主動地踐行以生為本的全新理念，從而使學生的主體性、積極性及自主性得以淋漓盡致的凸顯。

一、 以生為本，凸顯學生的主體性

以生為本的教育理念之一就是要充分凸顯學生在學習活動中的主體性。所以，教師在教學中應當積極主動地把課堂的主動權、決定權予以學生，使學生充分地動起來，使學生成為學習中的小主人。須知，小組合作學習的方法不僅與以生為本的教學理念相吻合，還能使學生在合作、共享、交流的過程中獲得新的知識，新的體會，新的感悟。有鑒于此，高中語文教師在教學中應當踐行以生為本的理念，引小組合作學習的東風于教學活動之中。

例如，教師在引導學生學習蘇軾《赤壁賦》的時候，為了凸顯學生的主體性，就可以這樣做。首先，教師對學生說：“同學們，這節課我們學習的內容是蘇軾《赤壁賦》，下面我們以小組的形式對這篇賦進行學習。”其次，教師以“創新、合作、共贏”為理念，以“提升學生的表達能力、加深學生對課文內容的理解”為追求，把學生分成幾個合作小組。再次，學生們就《赤壁賦》的內容進行合作學習。在第一小組中，有的學生就第一自然段詩人“樂在何處”進行發言：“一是樂在良辰，二是樂在美景，三是樂在豪情。”還的學生就第一自然段所展示的境界以及表現的情懷進行發言：“本段展示了一個友人相聚、泛舟江上、痛飲美酒、迎風賞月的超然物外的境界。表現了詩人聽任自然，豁達樂觀的心態。”在第二組中，有的學生就第二自然段中詩人的悲從何來的問題進行發言：“一是來自貶謫的悲涼，二是來自客人幽怨的洞簫聲。”還有的學生說……總之，學生們就《赤壁賦》的內容進行了積極而認真的探究。這樣的方法鮮明地體現了生本理念。

二、 以生為本，調動學生的積極性

只有學生對所學知識產生了積極性后，他們才會主動地參與到學習活動之中，否則，學生的學習狀態始終是消極的、低落的。基于此，教師在教學中應當貫徹生本教育理念，并把情境教學法引入教學活動之中，從而使學生學習語文知識的積極性得以有效調動。

例如，教師在引導學生學習《再別康橋》的時候，就可以使用這樣的策略。首先，教師對學生說：“同學們，你們好。有一個人，他氣宇軒昂，才華橫溢;有一座橋，它造型優美，景色秀麗;有一首詩，它節奏鮮明，情思充沛。這人便是徐志摩，這橋便是康橋，而這首詩就是《再別康橋》，下面，請同學們通過大屏幕欣賞康橋的秀美風光，感知康橋的空靈意境。”其次，教師利用多媒體設備向學生展示康橋的圖畫，并讓學生就這些圖畫說說自己的感受。再次，有的學生說：“我看到了一座座歐式建筑物，這些建筑物的結構優美，氣勢雄偉。”還有的學生說：“一條清澈的溪流圍繞建筑物靜靜地流淌著，好像一條柔滑的彩帶。”最后，教師讓學生從節奏美、韻律美、建筑美等方面，對這首詩歌進行解析。這樣的方法充分地體現了生本理念。

三、 以生為本，培育學生的自主性

自主性是學生提升自身學習效率與學習效果應當具備的關鍵要素之一。當學生自主地去學習語文知識的時候，這說明他們已經對語文學習產生了濃濃的喜愛之情。所以，高中語文教師在教學中應當積極主動地采取符合高中生特點的方法與策略對他們進行自主學習能力的培育，從而更好地踐行生本教學理念。須知，翻轉課堂教學模式不僅融入了生本之理念，更有利于培育學生自主學習能力。基于此，語文教師需要借助翻轉課堂之模式，助力學生自主學習能力的提升。

以《蘭亭集序》這篇課文為例。首先，教師讓學生在課下利用微課自主學習《蘭亭集序》有關內容，并利用思維導圖對本課的重要知識點進行整理。其次，學生以視頻內容為依據，制作講課的教案。再次，教師在引導學生學習這篇課文的時候，讓學生當一次小老師，讓他們就《蘭亭集序》的翻譯、主旨、手法、感情等內容進行講解。最后，等學生講解結束后，教師針對學生的講課情況進細致入微的點評。如此一來，這能體現以學生為中心的理念。

綜上所述，教師在高中語文教學中，應當采取有效的策略，凸顯學生在語文課堂中的主體性，調動學生學習語文知識的積極性，培育學生自主學習語文知識的能力，從而使生本理念在語文教學中得以充分體現與全面滲透。

參考文獻：

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[2]丁金娟.談生本教育視閾下的高中語文教學[J].甘肅教育，2017（12）：41.

作者簡介：

唐善冠，廣西壯族自治區南寧市，廣西壯族自治區南寧市賓陽中學。