關于小學音樂游戲化教學的有效開展

陳格

摘要：隨著我國經濟社會的不斷發展和進步，人們對于學生的素質要求越來越高，所以家長也非常重視學生的德智體美能力全面發展，音樂教學的地位也逐步得到了提升。由于音樂是一門藝術性的學科，能夠陶冶學生的情操，培養學生的良好性格，使學生能夠在成長的過程當中更好的進行發展和提升。所以本文主要針對小學音樂游戲化教學來進行教學策略的分析和探究，希冀能夠幫助小學生進行快樂的成長和拓展。

關鍵詞：小學音樂;游戲化教學;教育

引言：

在小學音樂教學過程中，教師受到傳統教學觀念的影響，利用單一的教學方式來進行教學引導，無法積極的激發學生的學習積極性，提高學生的學習熱情，導致學生在學習的過程當中過于被動音樂教學舞也無法提升質量。所以教師要深刻的認識到音樂教學的弊端，利用多樣化的教學方式來進行教學的引導和滲透，結合小學生的興趣愛好來進行教學方面的創新，通過游戲教學法，激發學生的學習熱情，提高學生的課堂參與積極性，使學生能夠更好的進行成長。

1.組織模仿游戲，激發學生學習動力

小學生性格特點較為活潑，善于模仿，所以教師在進行音樂教學引導的過程當中，可以通過模仿游戲，使學生進行積極主動的音樂學習，激發學生的學習動力。教師在設計模仿游戲的過程當中，要多與學生進行溝通，拉近與學生之間的距離，了解學生的興趣特點，從而在設計模仿游戲的過程當中更加貼合學生的興趣愛好來進行教學的引導。幫助學生傾聽音樂，并且通過學生自身的感受，能夠理解音樂所表達的事物和內容，使學生進行有效的模仿，通過這種類型的教學方式。學生能夠迅速的融入到課堂學習當中，激發學生的想象力，拓展學生的邏輯思維方式，使學生在模仿的過程當中利用手、腦、眼、口來提高自身的表達能力。使課堂教學具有活躍性，由于音樂是一門藝術性的學科，所以教師在教學引導的過程當中要使學生充分的認識到音樂的魅力，激發學生的想象力，使學生主動的融入到學習當中，提高學生的學習感受。例如在《青蛙音樂會》這節音樂教學時，教師就可以針對學生來進行有效的分組，使學生能夠互相搭配，每一組同學聽到音樂并且觀看音樂視頻時，要對青蛙進行模仿。學生在對青蛙模仿的過程當中更好的進行有效的思考和探究，將小青蛙模仿出來，根據音樂的歌詞將小青蛙舉辦的音樂會盛典呈現出來，學生就可以通過旋律和詞匯更好的體會到小青蛙舉辦音樂會時的環境和氛圍，大大激發了學生的學習積極性，拓展了學生的邏輯思維方式，使學生能夠更好的融入到課堂學習當中有效的調動了學生的學習熱情。

2.結合游戲進行表演，提高學生的課堂參與氛圍

游戲表演和游戲模仿是兩種不同的概念，教師要深刻的了解游戲表演的重要性，并且利用多元化的教學方式來引導學生進行有效的表演和提升。教師要重新演繹音樂的內涵，調動學生的學習積極性，并且根據設置的教學內容來進行有序的安排和調整，激發學生的學習動力。教師也要鼓勵學生踴躍的參與到表演當中扮演不同的角色，感受音樂，并且對音樂有一個全新的認知，陶冶學生的學習熱情，激發學生的學習動力，使學生在進行表演的過程當中更好的體會音樂的魅力和內涵。幫助學生樹立正確的人生價值觀，提高學生的音樂學習積極性。例如教師在引導學生學習《木瓜哈哈哈》時，教師就可以創造積極高效的教學氛圍，使學生能夠主動的融入到課堂表演當中，提高學生的學習效率。當歌詞當中體現，“木瓜芒果香蕉番石榴，恰恰”這段詞語時，使學生能夠充分的感受到農民的豐收之情。并且學生也要積極的融入到自己的肢體語言來更好的表現，這段情感使學生在表現的過程當中更好的進行理解和學習，增強課堂教學氛圍的歡快性，激發學生的學習動力。

3.開展游戲競賽，激發學生學習動力

由于小學生性格特點較為活潑，競爭意識較為強烈，所以教師在進行音樂教學引導的過程當中，可以通過游戲競爭來激發學生的學習動力，使學生能夠主動的融入到課堂學習當中有效的增強學生的音樂學習動力。所以教師要多與學生進行溝通，了解學生的學習狀況，并且設置相關的游戲任務，學生在對抗的過程當中來進行音樂的學習和拓展。學生可以在音樂教材選擇一首自己比較擅長的歌曲，通過競賽的形式來進行單獨的演奏，或者是通過小組來進行相互配合，使學生在演奏和歌唱的過程當中更好的展現，自己養成良好的學習習慣，樹立音樂學習的進行有效的增強學生的學習熱情提高學生的綜合素質。教師在進行游戲競賽教學引導的過程當中要進行細致耐心的引導。多與學生進行溝通，多鼓勵學生幫助學生積極的參與到游戲當中，使學生能夠在教師的科學引導下更好的進行學習和拓展。教師也要進行科學性的總結和評價。使每一個學生都能夠有所成長，提高教學的效率和質量。

結束語

綜上所述，我們可以看出，教師在小學音樂教學當中，利用游戲教學法能夠有效的激發學生的學習動力，所以教師要通過多元化的游戲設計來幫助學生，積極的融入到課堂學習當中，有效的增強學生的學習積極性，激發學生的學習熱情。

參考文獻：

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