淺析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目管理的探索實踐

劉軍

【摘 要】高等學(xué)校實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃（以下簡稱“大創(chuàng)計劃”）旨在進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)思想觀念上的轉(zhuǎn)變，全面推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)高等藝術(shù)類院校創(chuàng)新人才為目標(biāo)，強(qiáng)化大學(xué)生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識上的訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;創(chuàng)新思維;創(chuàng)業(yè)意識;規(guī)范化管理

中圖分類號：G42 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）16-0178-01

為了貫徹落實國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的實施，天津市進(jìn)一步推進(jìn)“大創(chuàng)計劃”的實施，天津市教育委員會下發(fā)《天津市高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目管理辦法的通知》（津教委規(guī)范【2017】6號），逐步完善了國家、市級和高校三級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的實施體系。

一、實施“大創(chuàng)計劃”的目的

高等學(xué)校實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，為了進(jìn)一步落實立德樹人的根本任務(wù)，激勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，打造以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新模式，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能，建立大學(xué)生參與創(chuàng)新訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實踐的培養(yǎng)機(jī)制。

二、主要問題分析

（一）學(xué)生在項目執(zhí)行期間創(chuàng)新訓(xùn)練主導(dǎo)權(quán)不實。“大創(chuàng)計劃”部分項目課題來源于指導(dǎo)教師的研究課題或科研項目，學(xué)生在項目實施過程中充當(dāng)教師的科研助手，未得到自主選題、自主設(shè)計實施方案的創(chuàng)新能力訓(xùn)練，學(xué)生的成果也并非獨立研究完成，最終在創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)實踐中并未得到真正的鍛煉。

（二）大創(chuàng)實施的過程缺失管理與監(jiān)控。目前“大創(chuàng)”項目的管理涉及項目申報、立項評審、中期檢查和結(jié)項驗收過程，此過程中的每個環(huán)節(jié)周期較長，且缺失項目過程的管理與監(jiān)控，最終會影響項目的研究質(zhì)量。“大創(chuàng)”項目的成果形式呈現(xiàn)單一性，且成果是在短時間內(nèi)完成，甚至項目在結(jié)項驗收時，直接申請延期或終止。

（三）學(xué)生對“大創(chuàng)計劃”管理、經(jīng)費使用工作不了解。學(xué)校“大創(chuàng)計劃”信息發(fā)布主要通過校園網(wǎng)公告欄，部分學(xué)生沒有關(guān)注校園網(wǎng)通知的習(xí)慣，導(dǎo)致獲取信息不及時。學(xué)院管理方面由于人員問題，無法滿足一對一解決學(xué)生在項目實施過程中遇到的問題，使得學(xué)生對“大創(chuàng)計劃”實施流程不清楚。

三、規(guī)范化管理

（一）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)教師隊伍，明確指導(dǎo)教師職責(zé)。優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)教師隊伍是大規(guī)模實施“大創(chuàng)計劃”項目的重要保障，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性研究活動，充分發(fā)揮了指導(dǎo)教師在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用。明確指導(dǎo)教師在項目中以學(xué)生為主體的職責(zé)，全面了解“大創(chuàng)計劃”項目管理辦法，更好的主導(dǎo)學(xué)生完成項目實施過程中的各項工作，是“大創(chuàng)”項目順利完成的關(guān)鍵所在。

（二）加強(qiáng)項目實施過程中的管理監(jiān)督。項目在立項后，項目負(fù)責(zé)人要完善管理信息平臺中的信息，立項后完善項目基本信息，定期登錄平臺發(fā)布研究動態(tài)，

更新項目研究內(nèi)容、進(jìn)展情況、項目策劃書和研究心得等，通過信息化平臺的操作可以完善過程的管理與監(jiān)控，實時跟蹤管理，同時降低了管理成本，提高了管理效率。

（三）以學(xué)生為中心，加強(qiáng)宣講。為保證“大創(chuàng)計劃”順利實施，針對項目進(jìn)行的各個階段組織學(xué)生進(jìn)行交流，通過項目論壇、項目沙龍等活動，擴(kuò)大學(xué)生受益面。積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性研究活動，提倡個性化創(chuàng)新思維，避免學(xué)生喪失項目研究自主權(quán)。

（四）規(guī)范經(jīng)費使用，提高經(jīng)費使用率。項目經(jīng)費動態(tài)管理，提高經(jīng)費使用效率。加強(qiáng)經(jīng)費管理和執(zhí)行進(jìn)度，將經(jīng)費使用權(quán)劃歸學(xué)生，杜絕老師使用學(xué)生經(jīng)費，就項目研究需要審核報銷，使經(jīng)費開支更加合理化。

四、實施成效

（一）構(gòu)建“1·2·3+1”實踐教學(xué)體系。根據(jù)傳媒文化事業(yè)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對應(yīng)用型人才的迫切需求，經(jīng)過長期探索和實踐，并結(jié)合近期眾創(chuàng)空間的建設(shè)，總結(jié)提出“注重課內(nèi)課外實踐互動融合 ，注重學(xué)生協(xié)同實踐綜合能力培養(yǎng)，注重學(xué)生自主集成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力鍛煉” 的實踐教學(xué)指導(dǎo)思想，構(gòu)建了“一條主線、兩個課堂、（3+1）層次”的實踐教學(xué)體系[1]。

（二）開展豐富多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。通過校內(nèi)外學(xué)生社會實踐、學(xué)科競賽、素質(zhì)拓展等形式，建立了形式多樣、內(nèi)容豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，鼓勵學(xué)生參加各類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。對在大創(chuàng)項目中優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目，將積極提供創(chuàng)業(yè)平臺、服務(wù)政策、制度保障及導(dǎo)師指導(dǎo)，對項目進(jìn)行孵化，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，切實地扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

五、結(jié)語

本文以藝術(shù)特色為背景，通過對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目管理模式進(jìn)行分析，構(gòu)建了“一條主線、兩個課堂、（3+1）層次”的實踐教學(xué)體系，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了實踐平臺、服務(wù)政策、制度保障及項目孵化，推動了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，同時提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作管理效率和質(zhì)量。本文僅提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]天津體育學(xué)院運(yùn)動與文化藝術(shù)學(xué)院2017年招生簡章.互聯(lián)網(wǎng)文檔資源.