淺談化學(xué)的學(xué)習(xí)對于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的困難及幾點(diǎn)對策

宋麗娜

摘要：農(nóng)村中小學(xué)生知識基礎(chǔ)薄弱教學(xué)環(huán)境差，多年師資匱乏遺留問題，加上幾年由于市場經(jīng)濟(jì)以及留守兒童、少年逐漸增加，部分中學(xué)生沒有理想的看護(hù)人，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，由于種種原因，導(dǎo)致化學(xué)成績較差，嚴(yán)重制約了化學(xué)教學(xué)成績大面積提高。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);化學(xué)教育;教學(xué)手段;對策;改進(jìn)措施

筆者從參加工作就在農(nóng)村，農(nóng)村中小學(xué)生知識基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)環(huán)境差，多年師資匱乏遺留問題，加上幾年由于市場經(jīng)濟(jì)以及留守兒童、少年逐漸增加，部分中學(xué)生沒有理想的看護(hù)人，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)相當(dāng)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，由于種種原因，導(dǎo)致化學(xué)成績較差，嚴(yán)重制約了化學(xué)教學(xué)成績大面積提高。

一、其原因試分析如下：

（一）對化學(xué)的興趣不持久

學(xué)生升入初三后，化學(xué)--對于他們是一門新的學(xué)科，剛開始無論成績好與壞，大家對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生新鮮，有新意，有興趣，逐漸隨著知識的引入，新鮮之感隨之消失，一部分成績一般的學(xué)生開始恢復(fù)從前的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之這門學(xué)科和其他學(xué)科也沒有什么不同了.

（二）小學(xué)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣延伸到中學(xué)

化學(xué)是一門半文半理的學(xué)科，對理科知識掌握的同時對語言文字要求也很高，尤其中國現(xiàn)在的應(yīng)試教育，白紙黑字見成績，但通過幾年的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)的文字基礎(chǔ)非常薄弱

1、不能準(zhǔn)確簡潔描述化學(xué)現(xiàn)象，初三學(xué)生利用所學(xué)的知識儲備應(yīng)該很容易描述看到現(xiàn)象。但普遍語言不清晰，啰嗦，2、錯別字現(xiàn)象普遍，有的字是小學(xué)老師的錯誤引導(dǎo)，據(jù)了解農(nóng)村小學(xué)教師在國家實(shí)行特崗教師政策以前，大部分教師雖經(jīng)驗豐富但學(xué)歷不高，民辦轉(zhuǎn)正居多。這也是農(nóng)村學(xué)生和城鎮(zhèn)學(xué)生相比基礎(chǔ)差的一大‘硬傷。

（三）家庭教育這方面空缺

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高應(yīng)該是學(xué)生，學(xué)校，教師還有家長共同努力的結(jié)果，其中家庭教育至關(guān)重要，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，現(xiàn)在農(nóng)村現(xiàn)狀一村沒剩幾個人，大部分學(xué)生由親戚，爺爺，姥姥看護(hù)，而他們根本無法了解現(xiàn)在中學(xué)生的心里發(fā)展，更別提引導(dǎo)和教育。父母將虧欠轉(zhuǎn)變成金錢和物質(zhì)上的彌補(bǔ)，手機(jī)，各種新奇與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西占用學(xué)生時間。日益增加的留守學(xué)生在自制力差，信息高速發(fā)展的今天，迷失方向，攀比名牌，手機(jī)等電子產(chǎn)品更是不離手.眼前悠閑自在讓他們根本不想知道學(xué)習(xí)的重要性。

（四）教學(xué)資源配備不足

拜泉縣是國家級貧困縣，有限的資金只能確保教師工資，在教育經(jīng)費(fèi)上捉襟見肘，以我校為例，簡陋的一間教室用來擺放實(shí)驗儀器及藥品，根本談不上化學(xué)實(shí)驗室，且有些化學(xué)一汽都已老化，部分藥品也已過期，好多，都是為了應(yīng)付上面的檢查，所以一些簡單的實(shí)驗在課堂上也是已經(jīng)很難了更別提讓學(xué)生自己試驗。

以上幾點(diǎn)是我自從教幾年來所看到的農(nóng)村教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的現(xiàn)狀。

二、針對以上現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)建議

（一）提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，招收年輕教師補(bǔ)充新鮮血液

學(xué)校適當(dāng)?shù)亩嗯e辦一些講座，讓教師從各方面了解先進(jìn)的教學(xué)手段何網(wǎng)絡(luò)知識，從而改變原有教師的教學(xué)水平。另外，希望能夠給更多年輕教師展示的平臺，讓他們將一些新鮮的東西展現(xiàn)出來加強(qiáng)合作與交流，，能夠做到資源共享，無論是老教師還是年輕教師在教學(xué)方法方面能夠取長補(bǔ)短，從而培養(yǎng)出更是和農(nóng)村教學(xué)的新型人才。

（二）在教學(xué)資源方面盡可能地增加投入。就是能夠?qū)⑿迈r的東西展現(xiàn)出來是需要借助一些現(xiàn)代的現(xiàn)在的器材，為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)素質(zhì)，同時也希望縣政府能夠增加對農(nóng)村中學(xué)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，是農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗室更加完善。

（三）建議意見就是能夠結(jié)合農(nóng)村學(xué)生家庭現(xiàn)狀綜合的評價學(xué)生找出適合每一個學(xué)生的教學(xué)手段，因材施教從古至今都是教育方面的重要手段，因此，我希望教師不要太過分的注重于分?jǐn)?shù)，尤其是現(xiàn)在農(nóng)村的現(xiàn)狀，單親家庭、父母不在身邊爺爺奶奶帶的、希望教師能夠多給予他們幫助和關(guān)愛，在了解學(xué)生家庭環(huán)境的同時結(jié)合該學(xué)生的性格特點(diǎn)給予特定的輔導(dǎo)教學(xué)這樣效果會更好。

（四）采用多種教學(xué)手段結(jié)合引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

學(xué)生對待化學(xué)有偏見，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)、語文、英語是主科，物理化學(xué)科學(xué)可不學(xué)，實(shí)際上，物理和化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系很緊密，物理學(xué)科中的電學(xué)升學(xué)和光學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活中很實(shí)用。化學(xué)知識我們更應(yīng)重視，烹飪時各種食材相克的現(xiàn)象，都能告訴學(xué)生這些化學(xué)知識都是我們必須掌握的。

1、通過化學(xué)實(shí)驗激發(fā)興趣。

例如，學(xué)習(xí)鑒別氧氣，百度火星的木條的分別放進(jìn)兩個極品、讓學(xué)生鑒定其中一個瓶子里燃燒是氧氣，激發(fā)學(xué)生都想親自動手去試一試，這種動手的能力激發(fā)了學(xué)生的好奇心，學(xué)生興趣特別濃。由此，學(xué)生就盼望化學(xué)課，有化學(xué)課就能做實(shí)驗，學(xué)生們就都能圍著老師探究生活中的一些簡單現(xiàn)象，好奇心得到滿足。

2、結(jié)合自身激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，有次上課前，有個同學(xué)手捂著肚子請假，經(jīng)詢問是胃疼，我說我給你開點(diǎn)藥能治好。大家一下子目光集中在我身上，好奇地認(rèn)為;老師怎會當(dāng)醫(yī)生了，我說，我介紹你吃點(diǎn)碳酸氫鈉就可緩解，同學(xué)們說上哪去弄，我說你家蒸饅頭就是用了碳酸氫鈉，果然，有的同學(xué)說家里人胃疼時也喝過小蘇打。這樣更激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，他們一致認(rèn)為生活中的化學(xué)現(xiàn)象真是不少！我們以后一定要學(xué)好化學(xué)。這樣就達(dá)到了激發(fā)學(xué)生興趣的目的

教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！币陨纤龅脑蚝鸵恍Σ撸俏覍W(xué)生的現(xiàn)狀分析及一些做法，還有很多問題有待我們?nèi)ヌ剿骱脱芯浚绶侵橇σ蛩氐膭恿?、定向、引?dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、強(qiáng)化的作用等。在此僅僅起一個拋磚引玉的作用，為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)困難的局面，盡一份微薄之力！