討論高校排球教學中存在的問題及對策

楊毅

摘? 要：現(xiàn)代學生的體育課程已經不僅僅只是跑步或者籃球、足球等運動。還有其他方面的像羽毛球、排球、網球等。而排球作為近幾年在高校中興起的一類體育課程，很受學生們的喜愛，但是在課程教導當中，老師要如何為學生們傳授正確的使用方法，以及如何提高學生對排球的熱愛并解決課程中所遇到的難題。本文將探討存在的問題并提出解決方案。

關鍵詞：排球? 現(xiàn)狀? 解決方式

中圖分類號：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）03（c）-0180-02

在我國古代，就已經出現(xiàn)了排球運動，排球運動，它既是一項娛樂運動，也是一項有體育競技運動。因此排球運動是我國普遍民眾都知道的一項運動，而且排球運動在奧運會上也一直大放光彩，在人民群眾當中的民眾度是非常高的。排球運動深受廣大人民的喜愛，在基礎人民群眾當中，是一項國民度非常高的運動，在高效課堂當中，它對于設備以及場地的要求并不是太嚴格，所以是一項老師，以及學生在日?；顒又卸寄軌蜷_展的運動。并且排球運動過程當中，對學生的危害度也并不會太高，所以是一項安全的運動。想打好排球運動，并不僅僅只是說你的身體協(xié)調度好就可以了，因為排球運動是一項和體育運動，他需要大家的團體配合精神，也需個人突出精神。所以在高校當中開展排球運動，對于學生的綜合整體能力的提高是具有普遍幫助的。

1? 排球現(xiàn)今主要問題

想要做一個好排球運動員，已經不僅僅是對自身技能的要求，也不僅僅是對你排球熟練度的要求，還是一項對于排球運動員自身綜合素養(yǎng)的要求。

1.1 排球運動不夠有趣

現(xiàn)代高校當中的排球運動的開展，更主要的是為了培養(yǎng)學生的綜合能力，以及從當中選拔出優(yōu)秀的人才以進入奧運會以及其他類似賽季當中。而這樣的排除運動，已經缺乏了它本身的娛樂性趣味性，不論是老師還是其他的有類似意愿的機構，他們在這種類似于選拔的排球節(jié)目當中，所表達出來的意愿，所做出來的決策，都已經讓排球這項運動在距離趣味性，娛樂性當中越來越遠。因此大部分學生其實對排球課的興趣并不是太高，所以老師們在排球課上教導出來的表現(xiàn)也是非常不讓人滿意。排球過程本身應該是能夠讓學生的本身機能的提高，思維活躍度的提升以及，團體協(xié)作能力的增強，但因為其他各懷心事的人的插入，而讓排球運動失去了本身的競技精神，而變成了一項沒有任何娛樂性，缺乏了靈魂的運動。那么高校老師在現(xiàn)在就應該仔細的想一下，到底是為了什么而開展了排球運動，而排球運動在中國悠久的歷史傳揚當中，最主要的載體是什么？是什么依靠著它，在中國人數(shù)人群基數(shù)如此大的環(huán)境下，還能擁有如此高的支持度？所以老師在安排排球運動的時候，更應該主要的考慮的對象是學生。如何讓學生在排球運動當中，既能學習到排球運動的精髓，又能學習到團體作戰(zhàn)的重要性，以及如何提升自我技能的鍛煉以達到，本身綜合素養(yǎng)的提高。

1.2 教學內容不夠新穎

現(xiàn)在老師在開展課程當中的時候，只是稍微的講解了一下理論知識，就讓學生上手操作。雖然說本來排球運動就應該是主要鍛煉學生的技能，但這樣過于簡單化的課程安排，反而讓學生體會不到排球運動的魅力，并且因為運動的講解不夠過關，對排球的知識理解方面也不夠深透，利用利用簡單不夠正確的知識來運動排球，反而會讓學生對這項運動產生抵觸反抗心理。那么在課堂上最主要的問題就是老師的講解不夠透徹，學生的理解出現(xiàn)了偏差，這是非常致命的一點。還有一點就是因為，就算是老師本身可能在排球運動這方面的專業(yè)知識就不夠達標。而老師再將他們不夠成熟的知識教導給學生，這樣就形成了代代相傳下來的知識的偏差，越來越大，最終完全脫離正軌。并且因為排球運動，現(xiàn)在各大高校掌握的知識點都并不是太具有趣味性，并且因為競技精神的存在，大多數(shù)高校還是把排球運動當作一種比賽來進行，而學生在當中能體會到的娛樂性也是很有限的。種種如此累積下來，排球運動在現(xiàn)代高效的傳授過程中是非常有問題的。也難怪學生們對它的接受度與熱情度并不太高，而它本身存在的這些問題也讓讓我們在對它進行傳承的時候漸漸失去了排球本身的魅力，留下了一個面目全非的運動。

2? 如何解決以上問題

排球在高校開展中困難多，但并不能因此就拒絕排球在高校當中的開場。

2.1 重新塑造排球理論

首先，老師本身就要做到自己對排球的理解度的是正確的。其次，老師對于學生在排出租這一塊，不要再那么的注重競技性，而更應該實際的關注學生在排球運動中應該學到什么，提高什么獲得什么。最后，排球運動的教學模式也不能再遵循傳統(tǒng)教學模式的單一乏味，而應該增添趣味性教學。只有如此雙管齊下，才能保證排球運動的傳承的阻礙性變少，以及學生在排球課程當中獲得的更多，才能讓本學生本身綜合能力得到提高。

2.2 增添更多有趣的課堂知識

在排球運動課程上，老師的眼光應該放得長遠一點。在制定課程的時候，應該想到如何能照顧到每個學生的個體差異，還要讓學生們在集體運動中獲得成長，以此來提高學生的綜合能力。在傳統(tǒng)排球教學知識中，要增添更多的排球趣味性，比如說排球歷史、排球名人、排球有關的電影。以及在讓學生互相對壘之時，要懂得如何制定戰(zhàn)術。在戰(zhàn)術的表現(xiàn)過程當中，我們就能看出，每個學生在排球運動中所表現(xiàn)出來的本身能力的展現(xiàn)各有不同。只有這樣的排球課程才能真正吸引學生的注意力，只有這樣的排球課程才能讓學生不再產生抵觸的心理。學習環(huán)境濃厚的氛圍下，不論是老師還是學生，排球運動對他們的人生性格方面產生的影響才是最大的。

2.3 各有千秋的教學方式

有些老師本身對排球運動的理解就是錯誤的。所以體育課老師也應該不斷豐富更新自己的知識，如此才能將更加完整精確的知識傳授給學生。因為時代不斷更新，老師們應該不斷制定新的教學模式，來適應新環(huán)境下學生的需求。在對待排球教育這項運動時，就應該改變排球運動只是一項競技運動的看法，因為排球運動本身就應該是一項綜合能力的運動，它所能提高的不僅僅是自身的素質，更應該是學生全面綜合能力的發(fā)展。在傳授排球知識的時候，不僅僅只是講述一些稍微的理論知識和一些基礎的動作，老師更應該采用多種類型的不同方面的角度方法，來向學生全方位的展示排球這項運動。如此學生在學習排球時，才能感受到更多新穎的感覺，對排球的感官才會有所改變。這樣不論是對于排球本身這項運動的傳承，或者說是對于老師完成教學目的，提高本身的綜合素養(yǎng)，對學生來說，完成學習目標，提升自我內涵，都有非常大的好處。

3? 結語

綜上所述，我國高校排球教學還存在一些問題，如教學觀念不足、教學模式落后。但是，在新的教育背景下，我們必須開展排球教學創(chuàng)新，這樣才能促進高校排球教學的不斷發(fā)展，才能適應當下社會的發(fā)展趨勢，從而實現(xiàn)大學生的人生價值，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。

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