流行音樂學習在音樂教學中的作用

葉飛燕

【摘要】音樂教學是一門富有藝術性的學科，對于提升學生的音樂基礎知識水平，培養學生的審美意識和審美觀念有著重要的作用。音樂行業的不斷發展進步使得流行音樂的地位逐漸提升。流行音樂在音樂教學中有著不可替代的作用。文章根據音樂教學的現狀，分析了流行音樂學習的重要性。

【關鍵詞】流行音樂;音樂教學;重要作用

一、分析目前音樂教學存在的問題

（一）教學觀念落后

目前，大多數音樂教師在開展教學工作時，都普遍存在一個問題：長期受到傳統教學觀念的影響，對于教學方式的認識還停留在教師講授學生被動記憶的模式上。同時，教師過于注重對音樂理論知識的講解，而不注重對音樂欣賞課程的設置，導致許多學生無法理解抽象的樂理知識，因而極大地影響了學生學習音樂的積極性。在教學內容上，教師講述的教學案例都是一些古典名作，對于流行音樂的涉及比較少。沒有根據時代發展的要求為學生的音樂學習注入活力，從而影響了學生音樂素養的發展。此外，學生自身對流行音樂當中的積極因素以及消極因素的辨別能力不強，教師如果不進行正確的引導和系統的教學，就會使學生的價值觀念受到不良因素的影響，從而對學生的個人健康發展產生不利的影響。

（二）教師對流行音樂沒有足夠的認識

雖然有些音樂教師意識到了流行音樂的重要性，并積極將其引入課堂教學當中，但是都存在對流行音樂不夠了解的問題，對于學生提出的問題無法進行有效的解答。同時，對于選擇何種音樂進行教學這方面也不能很好地貼合學生的內心需求，無法有效激發學生的學習熱情。并且由于課堂時間有限，通常教師進行音樂講解時都是選取一定的片段進行播放，這就導致有一些教師不知道如何選擇剪輯部分，從而使得流行音樂無法發揮自身對音樂教學的積極促進作用。這就要求教師需要加強對流行音樂的學習力度，提高自身的認知能力，從而為學生提供更為有效的學習幫助。

二、分析流行音樂學習的重要作用

（一）有助于提高學生的學習積極性

音樂是表達人們思想情感的重要方式，而流行音樂是根據新時代人們的個性特征以及對音樂的需求變化而興起的一種音樂類型。因此，流行音樂對于音樂教師順利開展教學，提高教學效率有著重要的幫助。正確運用流行音樂進行教學，可以有效提高學生學習的積極性，促進學生積極參與到課堂學習當中。同時，流行音樂作為一種大眾化的音樂形式，具有極強的感染力和影響力。在教學過程中引入流行音樂元素，不僅能調動學生學習興趣和積極性，而且能夠最大限度滿足學生的學習需求。

比如最近比較火熱的網絡流行歌曲《生僻字》，教師不僅可以帶領學生學習其中的音樂元素、節奏旋律，幫助學生掌握音樂基礎知識，提高學生的音樂審美能力，而且可以利用這種富有節奏感的音樂加深學生對于歌詞的印象，讓學生對歌詞中的各種有韻律感的成語、詞語產生興趣，從而有效提高學生對于學習文化知識的興趣，達到豐富學生文化底蘊的目的，進而促進學生全面發展。因此，流行音樂的學習不僅有助于促進音樂教學的順利開展，而且還可以促進其他各門基礎學科的教學效率得到顯著提升。

（二）緩解學習壓力

在音樂學習中，無論歌曲還是器樂曲所塑造的音樂形象，表現的審美情懷都值得音樂教師引導學生進行感悟、探究。優秀的音樂所表達的情感可以對學生產生感染，從而引起學生的共鳴。音樂教師可以充分利用不同類型的優秀流行音樂來提升學生對于音樂的審美能力，同時，在音樂理論知識學習過程中，為了防止枯燥復雜的理論基礎知識影響學生學習的積極性，教師可以適當地播放一些流行歌曲讓學生放松精神，緩解學習壓力，幫助學生以更好的學習狀態進行音樂學習。

有些教師在對流行音樂的認知上有一定的誤區，認為流行音樂全是嘻哈、搖滾的類型。其實，流行音樂也有許多民謠類的歌曲，它們輕柔淳樸的曲調很容易貼近學生的內心世界，培養學生的音樂修養。流行音樂可以讓人心情開朗，陶冶情操。運用流行音樂開展教學，不僅可以豐富教學體系，而且能夠促進學生身心健康全面發展。

（三）創新思維能力的發展

音樂教學不僅為了讓學生充分理解理論知識，而且需要培養學生運用理論知識進行音樂創作的能力。新時期對音樂類人才的要求是具有創新能力和專業知識技能的綜合型人才，因此，在音樂教學過程中必須要重視起對學生創新能力的培養。而流行音樂當中有許多曲調簡單、歌詞簡潔易懂、朗朗上口又方便記憶的歌曲。同時，流行音樂又符合青少年的審美標準。在音樂教學中引入流行音樂有利于構建完善的音樂教學體系，對培養高素質的音樂人才有重要的意義。

流行音樂的一大特點就是其中富含許多音樂表現手法，不只是指唱曲方面，還有樂器的創新演繹和組合。許多流行音樂將傳統音樂的曲調和歌詞進行改編創作，這種新奇性十分吸引學生的眼球。因此，音樂教師可以在課堂上抓住學生對流行音樂的喜愛，合理選擇一些音樂進行教學，引導學生進行模仿和創作，從而利用流行音樂來有效培養創新思維和實踐能力，幫助學生開闊視野，豐富學生的想象能力，鼓勵學生自覺主動地進行創作活動，有效提升學生對音樂創作的熱情。

（四）為學生樹立正確的人生觀

流行音樂有許多歌詞都蘊藏著人生哲理，包含著作曲家對人生的積極態度。在音樂教學當中引入這種類型的流行音樂，可以幫助學生樹立正確的、積極向上的人生觀和價值觀。同時，流行歌曲中的歌詞都比較通俗易懂，方便學生理解，再加上旋律比較輕快，學生都很喜歡跟著哼唱。比如，歌曲《海闊天空》《陽光總在風雨后》，這種類型的歌曲對于激勵學生的學習就有很大幫助。教師在選擇流行音樂進行教學時，可以根據學生的實際情況進行分析，有針對性地對學生展開教學，這樣更有利于優化教學課堂。此外，音樂是不分國界、不分年齡的。因此，在教學過程中，教師積極與學生一起通過流行音樂展開互動，更有利于建設平等和諧的教學環境，促進師生之間的情感交流，消除教師和學生之間的隔閡，提高音樂教學的效率和質量。

三、流行音樂學習的具體教學開展方式

（一）利用先進的教學工具

許多流行音樂附帶有趣的MV，音樂教師在引入這類流行音樂時，單獨播放音樂會使歌曲喪失其魅力。因此，教師在音樂教學過程中，應當學會利用多媒體教學工具開展教學，為學生播放音樂MV、短視頻等，而在進行流行音樂基礎知識講述的時候，還可以制作一些PPT課件，利用圖片來為學生生動形象地展現相關的音樂內容。比如，可以將一些民謠音樂當中用到的民族樂器的視頻、圖片以及相關背景資料羅列出來，吸引學生的研究興趣，并方便學生理解。

在學習到一些蘊含古典知識的流行樂曲時，可以將其中的傳統文化內容展現出來。比如大家比較熟悉的《青花瓷》，在講這首歌曲時，教師就可以為學生延伸出青花瓷的制作工藝，豐富學生的文化底蘊。通過這種方式可以有效激發學生自主參與學習的熱情，活躍課堂氛圍。

（二）尊重學生的主體地位

在新時期教學改革的背景下，音樂教師要尊重學生在課堂上的主體地位，不能一味地傳授知識，要給學生充足的理解和討論時間。教師應當是學生在學習過程中的引導者，而不是主導者。因此，音樂教師在選擇流行音樂作為教學內容時，應當充分尊重學生的意見。比如，教師可以對學生進行問卷調查，根據學生的喜好來選擇教學內容。同時，教師還可以讓學生在課堂上對音樂作品進行推薦，并講出自己推薦這首音樂的理由。在進行音樂學習的過程中，教師可以把學生分成不同的小組，讓學生針對教師提出的問題展開討論。在這個環節，教師要注意問題設置需要尊重學生的個體差異性，遵循因材施教的原則，并設置由簡入難的教學過程，讓每位學生的音樂學習能力都能得到提高。

（三）改革音樂教學內容以及考核模式

每位學生對音樂都有自己的喜好，為了能夠培養綜合型人才，音樂教師必須要引導學生端正自己的學習態度。教師可以在平時多與學生進行交流溝通，找到學生的問題所在，并積極為學生解決問題。同時，教師可以在音樂鑒賞課上多為學生挑選不同類型的流行音樂，并引導學生積極發表自己的意見和看法，鼓勵學生之間進行交流互動。而有效提高學生學習成績的方法就是提高學生對流行音樂的重視程度，這就要求學校要改變傳統的考核方式，將流行音樂的成績適當地加入到整體成績當中。同時，音樂教師要為學生建立音樂學習檔案，這樣可以明顯地看出每位學生的學習變化情況，并方便教師根據學生的實際情況來設計下一步教學計劃。從而保證教學工作的有效性，顯著提升學生的學習質量和水平，為社會培養高質量的人才。

四、結論

流行音樂對提高學生的學習興趣，緩解學習壓力，促進學生創新思維能力的發展，以及培養學生的正確人生觀念都有著不可忽視的重要作用。因此，音樂教師要根據目前教學過程中存在的問題積極進行改革創新，不斷豐富教學的內容和形式，尊重學生的主體地位，構建和諧平等的師生關系。學校要積極改進教學培養和考核方式，充分發揮流行音樂的積極作用，從而促進學生的音樂綜合素質和能力的不斷提升，達到教育教學的目標。

【參考文獻】

[1]蔣國琴.應用流行元素輔助音樂教學的方法解析[J].成功：中下，2017（13）：117.

[2]李春香.淺析初中音樂教學中引入流行音樂的意義[J].新校園（中旬刊），2017（07）：33.

[3]李佩玉.論流行音樂在中學音樂教學中的意義與運用[J].戲劇之家，2018（10）：193.

[4]吳立廈.流行音樂在中職音樂欣賞課中的作用與效能分析[J].文教資料，2018（01）：122-123.