初中數學課堂教學中的問題情境設置探討

蘭靜

【摘要】在實際的初中數學課堂教學當中，為學生創設相應的問題情境，不僅僅能夠促使學生在實際的生活當中感受數學知識的存在，還能夠促使學生運用數學知識更好地解決生活當中存在的實際問題，更好地提升學生的應用能力和學習能力.在當前的課堂教學當中，很多教師都非常努力的想將問題的創設與實際生活緊密聯系，但是常常會因為僅流于形式，對學生的學習來說并沒有任何用處.基于此，本文針對初中數學課堂教學中的問題情境設置方法與策略展開分析和研究.

【關鍵詞】初中數學;課堂教學;問題情境;設置方法

優秀的課堂問題情境創設是提升初中數學課堂教學效率和質量的關鍵和基礎.在初中數學課堂教學當中實行問題情境教學是一項非常重要的方法.隨著新課程改革的不斷深入和發展，要求教師在實際的教學當中不僅僅應該正確地引導學生運用實際的生活角度去發現和審視數學知識，更應該重視充分發揮數學經歷、體驗以及創新等相關活動的效能.因此，作為初中數學教師，在實際的教學當中，應該積極圍繞數學問題進行問題情境的創設，充分激發學生學習熱情，提升課堂教學有效性.

一、提升課堂教學的趣味性，激發學生學習熱情

在初中數學課堂教學當中設置問題情境，教師應該有效地提高課堂教學的趣味性，充分激發學生的學習興趣和學習熱情.因此，教師的教學開展應該充分以學生的認知和興趣為主.并且應該保證課堂教學的效果，方便學生更好地學習數學知識，盡可能地圍繞學生實際的生活創設有效的課堂問題情境，通過這樣的方式能夠提高課堂教學的趣味性，正確引導學生進行思考，充分激發學生的學習興趣，進而能夠促使學生更加積極主動地參與到課堂教學活動當中.

例如，在教學“有理數加減法”相關知識的過程中，教師可以通過創設相應的問題情境，充分激發學生學習興趣，方便學生對數學知識理解和掌握.在開展課堂教學之前，教師可以為學生講一個故事，通過這樣的方式，不僅僅能夠符合學生興趣特點和認知規律，還能夠充分吸引學生學習注意力，充分調動學生學習熱情，保證提升課堂教學的效率和質量.

二、創設啟發性的問題情境，增強學生探究能力

在初中數學課堂教學當中設置問題情境，教師應該為學生創設一種啟發性的問題情境，有效增強學生的探究能力.初中數學教師在開展問題情境教學的過程中，應該重視問題設置的啟發性，只有做到這樣才能夠更好地促使學生思維的活躍，從而能夠更好地啟發學生的思維，更好地引發學生的思考，更好地增強學生自身的探究能力.另外，教師在實際的課堂教學當中，還應該針對相應的教學內容加以更加深入的分析和融合，更好掌握學生的認知規律和學習基礎，設置有針對性的問題，進而能夠保證初中數學課堂教學的有效性.

例如，在教學“相似的圖形”相關知識的過程中，教師可以先為學生展示兩張不同大小、內容相同的圖片，兩個大小不同的直角三角尺，然后向學生進行提問，“這些圖形具有什么樣的共同點？”這時，學生通過接觸之后很容易總結出這些圖形所具有的規律：形狀相同、大小不同.通過這樣的方式不僅僅能夠引入新課，還能夠加深學生對知識點的印象.

三、貼近學生實際生活情況，創設有效問題情境

在初中數學課堂教學當中設置問題情境，教師應該為學生創設有效的問題情境，問題的內容應該更加貼近學生的實際生活情況.學生在學習數學知識的過程中，一般情況下都會去尋找新舊知識之間存在的連接點，實際上就是希望現實的生活實例反映數學知識.因此，在實際的問題創設過程中，教師應該聯系學生的實際生活，充分激發學生學習的興趣.

例如，在教學“絕對值”相關知識的過程中，教師可以根據學生的實際生活內容創設問題情境：劉老師下班后從學校出發去超市購買生活用品，向東行駛了22千米，購買完物品之后又向西行駛了24千米，假如劉老師的家、超市以及學校都在同一條直線上，并且假設向東行駛為正，向西行駛為負，請學生嘗試使用有理數來表示劉老師的兩次行程，同時，自己畫出數軸，并且能夠在數軸當中充分表明劉教師在不同的時間所處的不同位置，通過這些引發學生對相關知識的思考，這樣不僅僅能夠幫助學生更好的理解絕對值相關知識的概念，更加有效提高課堂教學的效果.

四、引導學生積極參與活動，創設有效問題情境

在初中數學課堂教學當中設置問題情境，教師應該正確引導學生積極主動地參與課堂教學活動，為學生創設有效的問題情境.在當前新課程改革的大背景下，要求教師應該創新教育教學理念，為學生創設相應的問題情境，盡可能地鼓勵學生積極主動地參與到實際的課堂教學活動當中，只有這樣才能夠加深學生對知識的印象，從而保證初中數學課堂教學的效率和質量.

例如，在教學“展開與折疊”相關知識的過程中，教師可以先讓學生準備課堂活動所需要的工具，比如，剪刀、立方體等，然后教師可以正確引導學生依照自己的想法和思考進行剪裁，并且能夠在全班的學生面前將自己的作品進行展示.這時，教師在適當的融入正方體相關的概念，正確引導學生能夠思考其規律和特點，進而能夠幫助學生更加全面地掌握數學知識點，并且能夠增強對數學知識點的學習和記憶.

五、結 語

綜上所述，在初中課堂教學當中設置問題情境應該貼近學生的實際生活，更加具有趣味性，能夠更好地吸引學生，充分提升學生學習的積極性，同時，應該重視學生能力方面的發展，只有這樣才能夠創設出更加符合學生發展需求的問題情境.

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