關于語文教學中滲透德育教育的思考

秦艷

摘要：小學生在小學階段的學習過程中，會對身邊事物充滿好奇，并對一些事物逐漸產生自己的觀點和。瓣n。因此，小學教師需要重視小學生這個成長的階段，在進行教學的同時，適當地貫穿德育教育，培養起學生正確的價值觀念。本文將簡要闡述在德育教育在小學語文教學中存在的重要性，并針對現階段小學語文教學中存在的問題，提出相應的應用措施。

關鍵詞：小學語文;德育教育;語文教學

語文這門學科是小學教學中的一門重要的基礎性學科，語文教材中選取了不少積極向上的文章，為了給小學生傳遞正確和陽光的價值觀。語文教學的目的不僅局限于教會學生基礎的識字和閱讀能力，更重要是讓學生理解課文背后的人文精神、領會良好的思想品德。

1小學語文課堂融入德育教育的重要性

1.1德育教育符合新課改素質教育目的

目前小學語文課堂仍受應試考試機制的影響，盡管新課改已經推行數年，教師也慢慢轉變自身教育觀念，注重以人為本的素質教育，但是實際上，小學教育中的素質教育部分比例占比仍不大。因此，德育教育或許成為了一句空口號，其并未很好地滲透入小學教學課堂之中。但是德育教育理應擺在小學語文教學的重心環節，其滿足了素質教育以人為本的要求，也體現了學生的主體地位，讓學生更好地成長。

1.2全面提高學生素質

小學語文教學滲透德育教育可以全面提高學生素質，從小學語文課本教材中我們可以發現有許多與尊師重道、懷念家鄉、熱愛集體等積極向上的內容，這些文章讓小學生逐漸汲取到比較正能量的價值觀，學習積極向上的人生態度。因此教師應當充分挖掘課本背后的精神，同時開展課外活動進行實踐，增加德育的教育環節，培養學生真正理解良好的價值觀念，塑造具有優良品格的人格。

2現階段小學語文教學中滲透德育教育存在的問題

2.1教師理念不夠先進

目前小學語文教師對于德育教育的概念尚未清晰，在進行語文教學的過程中，往往仍保持著以考試為主的態度，這對于目前素質教育為主的理解有失偏頗。所以，如果教師僅僅是對教學內容簡單地傳遞知識，照本宣科，那么會對學生的培養效果大打折扣。每個學生都有自身的特點和個性，老師應該針對學生的個性因材施教，發揮學生的潛力。小學教師逐漸讓課堂變得豐富有趣的同時，也需注重德育方面的內容，德育教育可以潛移默化影響學生的價值觀，讓學生成長為更加優秀正值的青年。

2.2德育教育滲透小學語文課堂形式過于單一

由于德育教育不夠受重視，所以小學語文老師可能會輕視德育教育對學生將來發展的關鍵性作用。老師在進行教學的過程中，往往只是將德育教育的內容簡單地闡述，這樣的方式可能會讓低年齡段的學生無法接受。據此，小學語文老師重視德育教育的同時，還應該豐富德育教育的課堂教學形式，努力創造較為靈活的教育方式，提高學生的接受度。

3小學語文教學中滲透德育教育的方法

3.1教師提高自身德育意識

小學語文老師需要轉變自身的教學理念，重視起對德育教育的認知，提高自身德育的意識，明白德育教育對于小學階段的學生有著重要的意義。目前現存的教學理念也許無法滿足當前教學的目標要求，應試教育的理念仍影響著目前小學教育，而小學語文老師本應該注重理念的創新，加強德育教育在小學階段語文課堂的參在感。

比如老師在培養學生熱愛祖國這方面精神上，可以抓住課文中描述祖國大好山河的文章，讓學生們感受到祖國山山水水的美麗，讓學生理解這些祖國領土名勝古跡的魅力，《西湖》一文描寫了西湖美麗的湖面景色，語文老師便可以通過該文向學生輸送對祖國景觀自豪感的心情，培養學生對祖國的熱愛。

3.2開展課外活動融入德育教育

課外活動對于小學階段學生的學習來說是非常有意義的實踐環節，如果教師將德育教育結合課外活動進行開展，那么會讓德育教育效果事半功倍。課外活動有許多優勢，其能夠讓學生鞏固在課堂上學習到的知識，同時還能夠豐富課余生活，相對課堂教育來說，學生會更傾向于課外活動教學。

比如開展詩歌朗誦活動，或者是在重大節日進行相關主題的表演節目，有助于增強學生的愛國情懷。課外閱讀活動一定程度上拓寬了學生閱讀的廣度，強化了學生的理解能力。而良好的閱讀習慣也讓學生對正確價值觀、世界觀有了更深刻的認識，有助于學生塑造優秀的人格，成為更有內涵和修養的人。

4結語

綜上所述，在小學階段的語文學習過程中，教師需要注重對學生的道德修養品質方面的培養，以助于他們未來有全面和正能量的人格去面對生活和工作。教師在陪伴學生成長的過程里，起到非常重要的作用，其作為導師的角色其言行會影響學生的思維，因此老師對于道德品質的強調也會影響到學生自身成長的價值觀。教師應該合理開展德育教育的活動，并將其融入在課堂教育之中，潛移默化地影響學生的價值觀念。