例談活動教學在小學英語高效課堂建設中的運用

許丹

摘要：一直以來，傳統的講練教學方式使小學生對英語學習失去主動性，找不到學習的動力，甚至有的小學生對英語學習抱有自暴自棄的心理。在新時期，小學英語課堂應引入活動教學模式，設計情節化的活動學習任務，激發小學生主動參加任務活動，鼓勵小學生用英語進行活動交流，深化英語語感，提高小學英語學與用的效果。

關鍵詞：小學英語;小學生;活動教學;高效課堂;英語教學

中圖分類號：G623.31?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）19-0108-01

小學英語課程改革是在構建高效課堂的背景下進行的，小學英語教學必須要改革和創新，體現時代特征和應用性強的特點，把英語課堂的主角留給學生，讓每個水平段上的學生全部得到鍛煉和進步。活動教學符合課程理念的要求，是小學英語教學的常見的方式，不僅可以活躍課堂氛圍，和諧師生關系，還能夠在活動中夯實英語基礎，鍛煉英語能力。但是，有些小學英語教師對活動教學存在錯誤認知，如過分夸大活動教學，無論任何課程都采用活動教學，沒有考慮到教學需要;活動教學只是為了應付學校檢查，沒有真正意義上落實活動的目標。本文結合英語活動教學實踐，從全面活動、自主活動、創造活動、課外活動四方面探索小學英語活動教學新思路。

1.打造全面活動，落實教育理念

在大課堂背景下，小學英語活動教學需要打造全面活動，探索滿足學生學習需要的教學活動，注重師生間的問答互動和課程任務互動，努力創設生活化的課堂氛圍，從而真正落實教育理念，為小學生的大幅進步做好知識準備。比如講人教版小學英語《What time is it？》課題時，教師可以借用大屏幕給小學生展示一個時鐘，課件的時鐘會模仿鐘樓敲鐘的聲音，讓小學生動口動腦，在互動中學。然后英語教師讓小學生拿出自己制作的簡易時鐘鐘面，同桌之間進行詢問，利用句型What time is it？Its …… oclock開展互動學習活動。教師開展“隨意配”活動，將學生按學情情況結組，一組學生寫時間，一組學生寫活動，然后叫學生到講臺進行抽取，比如抽到12：00和lunch，就要造句：Its 12 oclock，Its time for

lunch。通過活動培養了小學生珍惜時間的好習慣，將所學知識應用到生活中，使英語課堂充實高效、活躍有序。

2.開展自主活動，優化學習體驗

英語課程改革中應鼓勵學生自主探究學習，初步建立英語自信，培養一定的英語語感和積極的學習態度。小學英語教師要對師生角色進行重新定位，改變英語教師“一言堂”的教學方式，真正實現開放性互動課堂。比如講人教版小學英語《My week》，要求小學生能聽、會說、敢讀、敢寫重點單詞，如Monday、Thursday、Weekend……。教學時英語教師為學生播放英文歌曲“Days of the

week”，烘托課堂氛圍，為下一步教學做鋪墊。然后讓小學生自主閱讀課文，并在小組中進行表演，更好的理解本課涉及到的重要詞匯和句型。接下來英語教師引導小學生用英語設計班級的課程表，鼓勵學生就班級課程表和同學進行交流，激發學習熱情。最后讓小學生自主制作一份中英結合的英文手抄報，抓住自己一周中的某一瞬間，豐富校園文化生活，深刻體驗到英語文化給我們帶來的樂趣。

3.提倡創造活動，發展創新思維

創造性活動是小學英語活動教學的一種有效形式，使英語課堂充滿活力，鼓勵小學生自主探究和思考，挖掘小學生的英語潛力，從而發展創新其英語思維。小學英語教師要立足新課標的基礎上，構建高效的英語課堂。比如講人教版小學英語《My classroom》，教師展示一張自拍的教室圖片，并說：This is a classroom，What is in the

classroom？以此引出新課，學生嘗試著用英語進行互動。然后教師設計了一系列創造性活動，首先，“找朋友游戲”，當教師說出英語單詞door的時候，小學生要走到教室的門前，當教師說出英語單詞window的時候，小學生要走到教室的窗戶前。其次，“我說你畫”活動，英語教師說出一段英語，小學生要將英語中描述的內容畫出來，畫好后同桌互相檢查。這類活動打破了學科的界限，使英語得到更多的應用，小學生體驗到了活動的樂趣。

4.重視課外活動，增強運用能力

課外活動與課內活動一樣都是為了學生的英語學習設置場景任務，有利于學生更自如地參加英語活動，加深小學生對英語的體驗。我們英語任課教師要看到課外活動課的價值所在，根據小學生的性格、學齡等設計科學合理的活動，以此方式提升學生英語應用的自信度。比如開展英語興趣小組，小學生根據自己的意愿自動報名參加，英語教師發揮指導作用，組織開展各類英語課外活動，一方面增強小學生的合作交流能力，另一方面使小學生感到英語的重要性。比如開展英語晚會，英語教師可以結合每一名小學生的實際，引導小學生參與文藝演出，演出的節目包括英語朗誦、唱英語歌、表演英語短劇等，培養小學生的藝術才能。比如開展英語學習園地活動，讓小學生發揮英文言語的感染力和親和力，為英語學習園地設計內容，可書寫英語短文、可刊登英語國家習俗，可展示英語故事，通過這些活動樹立正確的英語觀念，讓小學生學到規范的英語，發展英語能力，做到天天有進步。

綜上所述，活動教學在小學英語教學中發揮重要作用，能讓小學生在自如、民主的英語氣氛中學習，給小學生提供英文體驗欲分享的機會。小學英語教師應秉承活動育人的理念，創新活動教學策略，積極開發形式多樣的教學活動，讓小學生在參與活動的同時養成科學的英語認知習慣，促進其英語素養的快速提升。

參考文獻：

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[2]?蔡云燕.巧用活動教學

活化小學英語課堂[J].黑龍江教育，2014（12）.